八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第13课 关爱大自然 保护大自然（关爱大自然从我做起）教学设计1 鲁人版六三制

八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然（关爱大自然，从我做起）教学设计1鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析八年级政治下册第六单元“与大自然和谐相处”第13课“关爱大自然保护大自然（关爱大自然，从我做起）”教学设计1鲁人版六三制。本课旨在引导学生树立尊重自然、保护自然的意识，培养学生的环保责任感，通过具体案例分析，使学生认识到人类活动对自然环境的影响，从而在日常生活中采取实际行动，为保护大自然作出贡献。核心素养目标1.培养学生尊重自然、敬畏生命的价值观。

2.增强学生环保意识，提升生态保护责任感。

3.培养学生观察、分析环境问题的能力，形成可持续发展的观念。

4.引导学生将环保理念融入日常生活，实践绿色生活方式。学情分析八年级学生正处于青春期，对自然环境的认识逐渐深入，但环保意识尚不成熟。在知识层面，学生对生态环境的基本概念有所了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生具备一定的观察和分析问题的能力，但分析问题的深度和广度有限。在素质方面，部分学生存在一定的浪费行为，环保意识较弱。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生日常生活中的环保行为不足，如随意丢弃垃圾、浪费水资源等。这表明学生需要通过课程学习来培养良好的环保习惯。此外，学生的参与度和积极性也是影响课程学习的关键因素。若学生对环保问题缺乏兴趣，可能导致课堂氛围沉闷，教学效果不佳。

因此，针对八年级学生的学情，教学设计应注重以下几点：一是结合生活实例，激发学生对环保问题的关注；二是采用互动式教学，提高学生的参与度和积极性；三是结合实践活动，引导学生将环保理念融入日常生活。通过这些措施，有助于提高学生对环保问题的认识，培养他们的环保素质和行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：环保相关的视频资料、图片库、在线环保知识测试。

4.教学手段：实物展示（植物种子、土壤样本）、案例分析、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于生物多样性的纪录片，并记录下所见到的不同物种。

-设计预习问题：围绕“生物多样性的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么生物多样性对生态系统至关重要？”、“人类活动如何影响生物多样性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过平台查看学生提交的预习笔记和思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对生物多样性的保护措施提出疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物多样性的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生物多样性丧失的真实案例，引出“生物多样性的保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性保护的相关知识点，如法律保护、生态保护区的建立等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在学校和社区中推广生物多样性保护的理念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物多样性保护的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性保护的知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生物多样性保护的调查报告，让学生调查社区中的生物多样性现状。

-提供拓展资源：提供关于生物多样性保护的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成调查报告，收集数据并分析。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入了解生物多样性保护的相关内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物多样性保护的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《自然与人类：生物多样性的奥秘》书籍，介绍生物多样性的概念、重要性以及全球生物多样性保护现状。

-《生态保护：理论与实践》教材，探讨生态保护的基本原则、方法和技术。

-《生物多样性保护：案例研究》案例集，通过具体案例展示生物多样性保护的成功经验和挑战。

-《环境保护法》等相关法律法规，了解我国在生物多样性保护方面的法律法规体系。

-《生物多样性公约》等国际公约，了解全球生物多样性保护的国际合作与协调。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源，了解生物多样性的概念、重要性以及全球生物多样性保护现状，增强环保意识。

-参观自然保护区、植物园等，实地观察生物多样性，感受大自然的魅力。

-参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念融入日常生活。

-开展生物多样性调查，了解当地生物多样性现状，为保护工作提供数据支持。

-参加环保志愿者组织，参与生物多样性保护项目，为保护大自然贡献力量。

-学习生态保护的基本原则、方法和技术，为将来从事环保工作打下基础。

-关注国内外生物多样性保护动态，了解最新的研究成果和政策法规。

-参加环保知识竞赛、讲座等活动，提高自己的环保素养。

-与同学、老师、家长等交流环保心得，共同推动环保事业的发展。

-结合所学知识，撰写关于生物多样性保护的论文或报告，为环保事业献言献策。

（1）阅读《自然与人类：生物多样性的奥秘》书籍，了解生物多样性的概念、重要性以及全球生物多样性保护现状。通过阅读，学生可以认识到生物多样性对人类生存和发展的重要性，以及保护生物多样性的紧迫性。

（2）参观自然保护区、植物园等，实地观察生物多样性，感受大自然的魅力。通过亲身体验，学生可以更加直观地了解生物多样性的丰富性和独特性，增强对生物多样性的保护意识。

（3）参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念融入日常生活。通过实际行动，学生可以将所学知识应用于实践，培养良好的环保习惯。

（4）开展生物多样性调查，了解当地生物多样性现状，为保护工作提供数据支持。通过调查，学生可以锻炼自己的观察、分析能力，为生物多样性保护工作提供有力支持。

（5）参加环保志愿者组织，参与生物多样性保护项目，为保护大自然贡献力量。通过参与志愿者活动，学生可以深入了解生物多样性保护工作，提高自己的社会责任感。

（6）学习生态保护的基本原则、方法和技术，为将来从事环保工作打下基础。通过学习，学生可以为将来从事环保工作做好准备，为保护大自然贡献自己的力量。

（7）关注国内外生物多样性保护动态，了解最新的研究成果和政策法规。通过关注动态，学生可以及时了解生物多样性保护工作的进展，提高自己的环保素养。

（8）参加环保知识竞赛、讲座等活动，提高自己的环保素养。通过参加活动，学生可以拓宽自己的知识面，提高自己的环保素养。

（9）与同学、老师、家长等交流环保心得，共同推动环保事业的发展。通过交流，学生可以分享自己的环保经验，共同推动环保事业的发展。

（10）结合所学知识，撰写关于生物多样性保护的论文或报告，为环保事业献言献策。通过撰写论文或报告，学生可以将自己的所学知识应用于实践，为环保事业献言献策。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，鼓励学生积极回答，对回答正确或提出有价值问题者给予肯定，对回答错误或理解有误者进行耐心指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-观察与记录：在课堂上，教师需细致观察学生的参与情况，包括学生的眼神、表情、身体语言等，记录学生的表现，以便及时调整教学策略。

-小组讨论与协作：通过小组讨论和协作活动，评估学生在团队中的角色和贡献，观察他们是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性意见，以及是否能够有效沟通。

-实践操作与展示：对于需要实践操作的课程内容，如种植植物、观察昆虫等，教师应观察学生的动手能力，以及他们在操作过程中的安全意识和环保意识。

-课堂测试与反馈：在课程结束后，可以通过小测验或提问的方式，评估学生对本节课知识的掌握情况，并及时提供反馈，帮助学生巩固学习内容。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-评价标准：根据作业的具体要求，制定明确的评价标准，如准确性、完整性、创新性等。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，提供改进建议。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，对进步明显的学生给予鼓励，激发学生的学习积极性。

-反思与总结：通过作业评价，教师可以反思教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-生物多样性的概念

-生物多样性的价值

-生物多样性的威胁

-生物多样性的保护措施

②关键词：

-生物多样性

-生态系统

-物种多样性

-基因多样性

-生态平衡

③重点句子：

-“生物多样性是指地球上各种生物种类的丰富性和多样性。”

-“生物多样性对人类的生存和发展具有重要意义。”

-“人类活动对生物多样性造成了严重威胁。”

-“保护生物多样性，人人有责。”

-“生物多样性的保护需要采取多种措施，包括立法保护、生态保护、公众参与等。”教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们参与度很高。我们通过小组讨论和角色扮演，让他们在活动中学习到了生物多样性的重要性。不过，我发现有些学生对于生物多样性的概念理解还不够深入，我在讲解时可能需要更加细致一些。

其次，我在布置作业时，发现了一些问题。有的学生作业完成得很好，但有的学生却不太理解作业的要求。这可能是因为我在讲解作业时没有做到每个人都能听懂。以后，我会在讲解作业要求时，尽量用更简单、更贴近生活的方式去表达。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但偶尔还是有学生分心。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的注意力，比如通过提问、游戏等方式，吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在讨论中能够提出自己的观点，这表明他们已经能够将所学知识应用到实际问题中。不过，还有一些学生对于生物多样性的保护措施不太了解，我会在接下来的课程中加强这方面的教学。典型例题讲解1.例题：某地区森林面积减少，导致生态系统失衡，下列哪项措施最有利于恢复森林生态系统？

A.种植单一树种

B.植树造林，增加森林面积

C.严禁砍伐，任其自然生长

D.人工培育，提高森林生产力

答案：B

2.例题：以下哪种行为有利于保护生物多样性？

A.捕猎珍稀动物

B.建设大型水库

C.