第6课 颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）17教学设计小学书法湘美版六年级下册-湘美版

-1-第6课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）17教学设计小学书法湘美版六年级下册-湘美版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为湘美版六年级下册书法教材第6课《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将在上一节课的基础上，继续引导学生进行《颜勤礼碑》的节临训练，巩固和提升学生的书法技巧，同时结合课本中的相关内容，引导学生深入理解颜真卿书法的艺术特点。核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，学会欣赏和评价书法作品。

3.增强学生的动手实践能力，提高书法技巧。

4.培养学生细致观察和专注力，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《颜勤礼碑》的节临训练，重点在于引导学生正确把握颜真卿书法的笔法、结构和章法。

-举例：教师应强调如何通过观察原碑，学习颜真卿的起笔、转折、收笔等笔法特点，以及如何在临摹中体现碑文的整体布局和节奏感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是学生对颜真卿书法风格的深入理解和临摹技巧的掌握。

-举例：难点之一在于学生难以准确把握颜真卿书法的力度和速度，难点之二是学生在临摹过程中容易忽视笔画的细节和整体的协调性。教师需要通过示范、对比分析等方法，帮助学生突破这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版六年级下册《书法》教材第6课《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）》。

2.辅助材料：准备《颜勤礼碑》原碑图片、颜真卿书法风格特点介绍视频、临摹示范视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备毛笔、宣纸、墨汁等书法用品，以及用于展示的透明板或投影仪。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示《颜勤礼碑》原碑图片，引导学生欣赏书法作品，提出问题：“同学们，你们能感受到这幅书法作品的独特魅力吗？它是如何展现书法家的艺术风格的？”

-学生回答后，教师简要介绍颜真卿及其书法成就，引出本节课的主题：“今天我们将继续学习颜真卿的《颜勤礼碑》，进行原碑节临训练。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解笔法特点（5分钟）：教师示范并讲解颜真卿书法的起笔、转折、收笔等笔法特点，强调力度和速度的控制。

-讲解结构布局（5分钟）：分析《颜勤礼碑》的结构布局，讲解如何通过笔画的长短、粗细、疏密来体现整体的协调性。

-讲解章法节奏（5分钟）：展示《颜勤礼碑》的章法节奏，讲解如何通过行与行、字与字之间的间距来表现书法的韵律感。

3.实践活动（20分钟）

-学生练习临摹（10分钟）：学生跟随教师示范，开始临摹《颜勤礼碑》的局部，教师巡视指导，纠正学生笔法、结构上的错误。

-对比分析（5分钟）：教师挑选几份学生的临摹作品，展示给全班同学，引导学生进行对比分析，指出优点和不足。

-互动点评（5分钟）：学生之间互相点评临摹作品，教师总结点评，强调临摹过程中的重点和难点。

4.学生小组讨论（15分钟）

-学生讨论笔法特点（5分钟）：举例讨论如何通过观察原碑，学习颜真卿的起笔、转折、收笔等笔法特点。

-学生讨论结构布局（5分钟）：举例讨论如何在临摹中体现碑文的整体布局和节奏感。

-学生讨论章法节奏（5分钟）：举例讨论如何通过行与行、字与字之间的间距来表现书法的韵律感。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调颜真卿书法的笔法、结构、章法特点。

-提出问题：“同学们，通过本节课的学习，你们对颜真卿的书法有何新的认识？”

-学生回答后，教师进行总结：“希望大家在今后的学习中，能够继续关注书法艺术，提升自己的审美能力和书法技巧。”知识点梳理1.颜真卿书法艺术简介

-颜真卿，唐代著名书法家，被誉为“颜体”创始人。

-颜真卿书法以刚劲有力、结构严谨著称，对后世影响深远。

2.《颜勤礼碑》简介

-《颜勤礼碑》是颜真卿的代表作之一，碑文内容为颜真卿为其父亲颜勤礼所写。

-碑文书法风格独特，具有很高的艺术价值。

3.颜真卿书法的笔法特点

-起笔：颜真卿起笔稳健，顿挫有力，形成独特的“颜体”起笔风格。

-转折：转折处笔画过渡自然，富有变化，展现出颜真卿的书法功底。

-收笔：收笔有力，回锋明显，使字体更加雄浑有力。

4.颜真卿书法的结构布局

-字形结构：颜真卿书法字形规整，笔画之间的间距适度，整体布局和谐。

-行列布局：行与行、字与字之间的间距适宜，使整篇碑文呈现出良好的视觉效果。

5.颜真卿书法的章法节奏

-行与行之间的节奏：颜真卿在行与行之间留有适当的间距，使整篇碑文呈现出舒缓的节奏感。

-字与字之间的节奏：颜真卿在字与字之间留有适当的间距，使字体更加醒目，富有韵律感。

6.颜真卿书法的审美价值

-颜真卿书法具有很高的艺术价值，其作品在书法史上具有重要地位。

-颜真卿书法对后世书法艺术的发展产生了深远影响。

7.颜真卿书法的临摹技巧

-观察原碑：仔细观察原碑，把握颜真卿书法的笔法、结构、章法特点。

-模仿笔法：在临摹过程中，模仿颜真卿的起笔、转折、收笔等笔法特点。

-注意结构布局：在临摹过程中，注意碑文的整体布局和节奏感。

-反复练习：通过反复练习，不断提高自己的书法技巧。

8.颜真卿书法的教育意义

-培养学生的审美能力：通过学习颜真卿书法，培养学生对书法艺术的欣赏能力。

-提高学生的动手实践能力：通过临摹练习，提高学生的动手实践能力。

-增强学生的文化自信：通过学习颜真卿书法，增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。教学反思今天的《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）》课上，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我对《颜勤礼碑》的介绍做得比较详细，学生们对颜真卿和他的书法作品有了更深的了解，这让我感到很高兴。我发现他们在回答问题时的眼神中充满了好奇和兴趣，这说明教学内容的深度和广度是符合学生认知水平的。

然后，我在新课讲授环节，特别强调了笔法、结构和章法的重要性。通过对比分析，学生们能够更好地理解颜真卿书法的独特之处。不过，我也注意到有些学生对于笔法的掌握还不够熟练，尤其是在起笔和收笔的处理上，他们还需要更多的练习。

在实践活动环节，我安排了临摹练习和互动点评，这有助于学生将理论知识转化为实际操作能力。不过，我发现部分学生在临摹时过于追求速度，而忽略了笔画的精细度和整体的美感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生临摹态度的引导。

在学生小组讨论环节，我提出了几个具体的问题，比如如何观察原碑的笔法特点，如何处理字与字之间的间距等。学生们讨论得很热烈，他们的回答也让我看到了他们在课堂上的收获。但我也发现，有些学生对于讨论内容不够熟悉，这说明我在课前准备和课堂引导上还需要更加细致。

下一步，我打算在接下来的教学中，多安排一些个性化的辅导，帮助学生克服在书法学习中遇到的难题。同时，我也将更加注重培养学生的审美能力和实践技能，让他们在书法的道路上越走越远。典型例题讲解1.例题：请分析《颜勤礼碑》中“勤”字的笔画顺序和结构特点。

答案：笔画顺序为：横、竖、撇、捺、点、横折钩。结构特点为：横画粗重，竖画挺拔，撇捺舒展，点画精炼，横折钩有力。

2.例题：在临摹《颜勤礼碑》时，如何处理“礼”字的结构布局？

答案：在临摹“礼”字时，应注意以下几点：横画要平直，竖画要挺拔，撇捺要舒展，点画要紧凑，整体结构要规整。

3.例题：比较《颜勤礼碑》中“碑”字和“真”字的章法节奏有何不同？

答案：“碑”字的章法节奏较为舒缓，字与字之间的间距较大，给人一种庄重的感觉；“真”字的章法节奏较为紧凑，字与字之间的间距较小，显得更加活泼。

4.例题：如何通过临摹《颜勤礼碑》来提高自己的书法技巧？

答案：通过临摹《颜勤礼碑》，可以从以下几个方面提高书法技巧：1）观察原碑，学习笔法；2）分析结构布局，掌握章法；3）反复练习，巩固技巧。

5.例题：在临摹《颜勤礼碑》时，如何处理“礼”字中的横折钩？

答案：在临摹“礼”字中的横折钩时，应注意以下几点：1）起笔要稳健，顿挫有力；2）转折要自然，富有变化；3）收笔要干净利落，力透纸背。课堂在今天的《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）》课堂上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

首先，通过提问，我能够直接观察到学生对《颜勤礼碑》书法特点的理解程度。例如，我提问：“谁能分享一下，在《颜勤礼碑》中，颜真卿是如何处理‘勤’字的起笔和收笔的？”这样的问题不仅考验了学生对知识点的掌握，也促使他们积极思考。

其次，观察学生的临摹过程是评价他们实践技能的重要手段。在临摹环节，我注意到学生的笔触变化和结构布局，对于临摹得较好的学生，我给予了肯定和鼓励，对于出现问题的学生，我及时指出并给予个别指导。

此外，我还进行了小测验，让学生在规定时间内临摹《颜勤礼碑》的一个字，以此来评估他们的临摹速度和准确性。通过这样的测试，我能够发现一些学生在临摹过程中存在的问题，如笔法不熟练、结构布局不合理等。

对于学生的作业评价，我认真批改了每位学生的临摹作业，并给出了详细的点评。我不仅关注了他们的字形是否规整，还注意到了他们的进步空间。在批改过程中，我鼓励学生继续努力，并对他们的努力给予认可。板书设计1.颜真卿书法艺术简介

①唐代书法家

②“颜体”创始人

③刚劲有力、结构严谨

2.《颜勤礼碑》简介

①颜真卿代表作

②碑文内容：为父亲颜勤礼所写

③艺术价值高

3.颜真卿书法的笔法特点

①起笔：稳健、顿挫有力

②