Unit 4 Friends Forever 单元教学设计 -高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit4FriendsForever单元教学设计-高一英语外研版（2019）必修第一册课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：Unit4FriendsForever单元教学设计

2.教学年级和班级：高一英语，外研版（2019）必修第一册

3.授课时间：2019年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，使学生能够用英语描述友谊的特点和重要性。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下友谊的异同，提高跨文化交际能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生自主学习英语的能力和策略。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本单元的核心词汇，如“friendship”、“loyalty”、“confidant”等，并能正确运用这些词汇进行交流。

②掌握描述友谊特点的句型结构，如“Ivalueourfriendshipbecause...”和“Wehavebeenfriendssince...”，并能够将这些句型用于实际对话中。

③通过阅读理解，提炼出文本中的关键信息，如友谊的定义、友谊的特质以及友谊对个人成长的重要性。

2.教学难点，

①学生在运用英语进行描述友谊特点时，可能存在词汇量不足或语法结构不熟练的问题，需要教师提供足够的支持和练习机会。

②学生在跨文化交流中，可能难以理解不同文化对友谊的看法，需要教师引导学生进行对比分析，提高文化敏感度。

③学生在角色扮演和小组讨论中，可能存在参与度不高或表达不流畅的情况，需要教师通过有效的课堂管理和互动策略来激发学生的参与热情和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语教学平台、学校内部网络教学平台。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子教材。

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、图片和视频资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有最好的朋友？你们觉得友谊是什么？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的欢笑、共同经历的时刻等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，强调友谊对个人成长和社交能力的影响，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特点和发展过程。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的建立、维护和发展。

详细介绍友谊的特点，如信任、支持、分享等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如《小王子》中的小王子和他的玫瑰花、电影《友情岁月》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决人际关系中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和维护友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特点、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜和培养友谊。

布置课后作业：让学生思考自己与朋友之间的故事，撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的英语应用能力。

过程：

教师提供一些关于友谊的英语阅读材料，如短篇文章、诗歌等，让学生阅读并讨论。

鼓励学生在课后继续探索友谊的主题，可以通过查找英文资料、观看英文电影等方式。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习的建议，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的心理学研究：介绍友谊对个体心理健康的影响，如友谊如何减轻压力、提高幸福感等。

-友谊在不同文化中的表现形式：探讨不同文化背景下友谊的差异，如西方文化中的友谊强调个人主义，而东方文化中的友谊则更注重集体主义。

-友谊与青少年成长：分析友谊对青少年成长过程中的自我认同、社交技能和情感发展的影响。

-友谊的经典文学作品：推荐一些描写友谊的经典文学作品，如《简·爱》、《傲慢与偏见》等，让学生通过阅读了解不同时代和背景下友谊的描绘。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如青少年成长小说、心理学著作等，通过阅读了解友谊的多样性和复杂性。

-视频观看：推荐一些关于友谊的纪录片或电影，如《友谊万岁》、《我的朋友》等，通过观看视频加深对友谊的理解。

-社交实践：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验友谊的力量，培养团队合作精神。

-主题演讲：鼓励学生就“友谊的重要性”或“如何建立和维护友谊”等主题进行演讲，提高学生的口头表达能力和思辨能力。

-小组研究：让学生分组研究友谊在不同文化中的表现形式，通过小组合作学习，提高学生的跨文化交际能力。

-个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在友谊中的角色和经历，撰写个人友谊故事，增强自我认知和情感表达能力。

-家庭作业：布置与友谊相关的家庭作业，如让学生与家人分享自己的友谊故事，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-课外阅读：推荐一些关于友谊的英文读物，如英文小说、杂志文章等，提高学生的英语阅读能力和文化理解力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit4FriendsForever，主题是关于友谊。我觉得整体来说，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。但是，在回顾教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多互动的方式，比如让学生分享自己与朋友的故事，来激发他们的兴趣。我发现有些学生可能对友谊这个话题不太熟悉，所以通过他们的亲身经历来引入话题，可能会更有效。

在基础知识讲解部分，我使用了PPT和图表来辅助教学，但我觉得还可以加入一些实际的生活例子，让学生更容易理解。比如，在讲解友谊的特点时，可以结合学生自己的经历来解释“信任”和“支持”这两个概念。

案例分析环节，我选择了几个比较贴近学生生活的案例，但有的学生反映案例讨论的时间有点短，可能没有充分的时间去深入思考。我会在未来的教学中，给每个案例更多的讨论时间，确保每个学生都有机会发表自己的看法。

小组讨论环节，我看到学生们都很积极地参与，但也有一些学生不太敢开口。我会在下一次课堂上，更多地鼓励那些不太活跃的学生，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

课堂展示和点评环节，学生的表现很棒，但他们提出的问题有时候比较简单，这可能是因为我没有给出足够的问题引导。我会在准备PPT时，设计更多开放性问题，引导学生进行更深层次的思考。

最后，课堂小结和布置作业时，我强调了友谊的重要性，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。我觉得这一点非常重要，因为友谊是我们生活中不可或缺的一部分。板书设计1.重点知识点：

①友谊的定义：Abondbetweentwopeoplewhocareabouteachotherdeeply.

②友谊的特点：Trust,support,loyalty,sharing,understanding.

2.词汇：

①Trust：信任

②Support：支持

③Loyalty：忠诚

④Sharing：分享

⑤Understanding：理解

3.句型：

①Ivalueourfriendshipbecause...

②Wehavebeenfriendssince...

③Icanalwayscountonmyfriendsfor...

④Atruefriendissomeonewho...

⑤Friendshipisimportantbecause...典型例题讲解1.例题：

Whatqualitiesdoyouthinkareimportantinagoodfriend?

答案：Inmyopinion,agoodfriendshouldbetrustworthy,supportive,loyal,andwillingtosharebothgoodandbadtimes.

2.例题：

Describeatimewhenafriendhelpedyouinadifficultsituation.

答案：Onetime,myfriendhelpedmestudyforanimportantexam.Westayeduplate,goingoverthematerialtogether,andIfeltmuchmoreprepared.

3.例题：

Howdoyoumaintainalong-distancefriendship?

答案：Tomaintainalong-distancefriendship,Iregularlytextorcallmyfriend,shareupdatesaboutourlives,andmakeplanstomeetupwhenwecan.

4.例题：

Whatdoyoudowhenyouhaveadisagreementwithafriend?

答案：WhenIhaveadisagreementwithafriend,Itrytotalkitoutcalmlyandlistentotheirperspective.Weusuallyfindasolutionbyunderstandingeachother'sfeelings.

5.例题：

Cany