感恩我行动（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

课题感恩我行动（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：感恩我行动（教学设计）

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的感恩意识，使其认识到家人、师长和社会给予的帮助与支持。

2.提升学生的道德素养，强化对他人和社会的感恩行为。

3.增强学生的自我认知，引导学生学会反思，培养积极向上的生活态度。

4.培养学生的沟通能力，通过表达感恩之情，促进人际关系的和谐发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是引导学生理解和实践感恩。具体包括：

a.认识感恩的意义，理解感恩不仅是口头表达，更是实际行动。

b.学会从日常生活中寻找感恩的对象，如家人、朋友、老师等。

c.掌握表达感恩的方式，包括言语、行动和写信等。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生将感恩意识转化为具体的行动，克服以下挑战：

a.感恩意识的内化：引导学生深刻理解感恩的内涵，不仅仅是情感的表达，更是对他人付出的实际回报。

b.行动计划的制定：帮助学生制定具体的感恩行动计划，如帮助家人、参加志愿者活动等。

c.持续性的培养：鼓励学生在日常生活中持续实践感恩，形成良好的生活习惯。

例如，难点之一是如何让学生理解感恩不仅是对家人的感谢，也包括对社会的贡献，这需要通过具体的案例和讨论来引导学生思考。难点之二是如何帮助学生制定并执行感恩计划，可以通过小组讨论和角色扮演来提高学生的参与度和执行力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校教育平台（用于上传教学材料、布置作业）

-信息化资源：感恩主题的图片、视频资料、名人感恩故事文本

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演剧本、感恩卡片制作材料、感恩名言卡片教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活中温馨时刻的视频，引导学生回忆并分享自己与家人之间的感人故事。

2.提出问题：请同学们思考，在这些温馨时刻中，我们是如何表达对家人的感激之情的？

3.引导思考：同学们，今天我们就来探讨一下“感恩”这个话题，看看我们如何将感恩之情转化为具体的行动。

讲授新课（15分钟）

1.介绍感恩的意义：感恩是一种美德，是对他人帮助和支持的认可和回报。

2.分析感恩的表达方式：通过言语、行动、写信等方式表达感恩。

3.案例分享：介绍一些名人感恩的故事，如比尔·盖茨、马云等，让学生了解感恩的重要性。

4.讨论感恩的具体行动：分组讨论，如何将感恩之情转化为实际行动，如帮助家人、参加志愿者活动等。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组选择一个感恩对象，讨论如何表达感恩之情。

2.角色扮演：每组进行角色扮演，模拟如何向感恩对象表达感恩之情。

3.感恩卡片制作：学生制作感恩卡片，写下对家人、朋友的感恩话语。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的课程，你们对感恩有了哪些新的认识？

2.学生回答：请同学们分享自己在讨论和练习中的收获。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在你们的生活中，有没有遇到过需要感谢的人？请举例说明。

2.学生回答：教师引导学生分享自己的经历，并鼓励其他同学给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调感恩的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.故事接龙：教师讲述一个关于感恩的小故事，学生依次接龙，继续讲述故事，增加故事的趣味性和教育意义。

2.感恩名言卡片：学生制作感恩名言卡片，分享自己喜欢的名言，并解释其意义。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调感恩的意义和表达方式。

2.学生反思：请同学们思考，如何在日常生活中实践感恩。

教学双边互动环节（15分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为感恩应该从哪里做起？

2.学生回答：教师引导学生从自身做起，从身边的小事做起，如帮助家人、关心朋友等。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定学生的积极态度。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（10分钟）

1.教师提出问题：在表达感恩的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己在表达感恩时遇到的困难及解决方法。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调沟通和表达的重要性。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.课堂小结：5分钟

8.教学双边互动环节：15分钟

9.解决问题及核心素养能力的拓展要求：10分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-感恩主题的书籍推荐：《感恩的心》、《感恩的力量》等，这些书籍通过真实案例和深入分析，帮助学生理解感恩的深层含义。

-感恩主题的电影和纪录片：《当幸福来敲门》、《人间失格》等，通过影视作品中的感恩情节，激发学生的情感共鸣。

-感恩主题的歌曲推荐：《感恩的心》、《爱》等，音乐是一种强大的情感表达方式，通过歌曲可以加深学生对感恩的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与感恩相关的书籍和文章，通过阅读来拓宽视野，加深对感恩的认识。

-角色扮演拓展：组织学生进行感恩主题的角色扮演活动，通过模拟不同情境下的感恩行为，提高学生的实践能力。

-家庭作业拓展：布置学生回家后，为家人做一件小事，如做饭、打扫房间等，并记录下自己的感受和家人的反应。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参加环保活动等，通过实际行动体验感恩的价值。

-感恩日记拓展：让学生坚持写感恩日记，记录下每天遇到的感恩的人和事，培养持续感恩的习惯。

-感恩分享会拓展：定期举办感恩分享会，让学生分享自己的感恩故事和体验，互相启发和鼓励。

-感恩卡片制作拓展：教授学生如何制作感恩卡片，并将这些卡片送给值得感激的人，作为感恩的表达。

-感恩演讲拓展：鼓励学生准备一篇关于感恩的演讲稿，通过演讲来提升自己的表达能力和对感恩的深入理解。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生撰写一篇关于“感恩”的短文，字数不限，要求结合自身经历，表达对家人、朋友或社会的感恩之情。

2.设计一张感恩主题的手抄报，内容可以包括感恩的名言、图片以及自己创作的感恩故事。

3.观看一部感恩主题的电影或纪录片，撰写观后感，分享自己对感恩的理解和感悟。

作业反馈：

1.作业收集：在下一节课开始时，收集学生的作业，确保每位学生都有提交作业。

2.作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注以下几点：

a.短文是否表达了真实的感恩情感，是否有具体的例子支撑。

b.手抄报的设计是否美观，内容是否丰富，是否能够体现感恩的主题。

c.观后感是否深入，是否能够结合电影或纪录片的内容，表达个人的思考和感悟。

3.反馈交流：在课堂上，对学生的作业进行反馈，对于优秀的作业进行表扬，对于存在问题的作业给予具体的改进建议。

4.集体讨论：组织学生就作业中的问题进行集体讨论，鼓励学生相互学习，共同进步。

5.个别辅导：对于作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高作业质量。

6.定期总结：在作业批改和反馈后，进行定期总结，分析学生在感恩主题上的学习情况，为后续的教学提供参考。板书设计①感恩的定义与意义

-定义：对他人给予的帮助和支持表示感激和回报。

-意义：培养良好的人际关系，提升个人道德素养。

②感恩的表达方式

-言语表达：说“谢谢”、“我爱你”等。

-行动表达：帮助他人、关心他人、回报社会。

-写信表达：手写信件，表达感恩之情。

③感恩的具体行动

-家庭中的感恩行动：帮助家人、关心家人、为家人付出。

-社会中的感恩行动：参与志愿者活动、回馈社会、关爱弱势群体。

④感恩的实践与反思

-实践：将感恩融入日常生活，通过具体行动表达感恩。

-反思：定期回顾自己的感恩行为，反思感恩的意义和价值。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在教学中，我尝试将感恩教育与学生的日常生活紧密结合，通过讲述真实案例，让学生感受到感恩的力量。

2.多元化教学手段：我运用了视频、图片、歌曲等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，对于感恩的理解和表达不够深入。

2.教学方法单一：在教学中，我主要依赖讲授法，缺乏互动和讨论，导致学生被动接受知识。

3.情感体验不足：由于时间限制，学生在课堂上体验感恩情感的机会较少，难以达到情感共鸣。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度