小学二年级下册语气语调知识点练习试卷

小学二年级下册语气语调知识点练习试卷一、基础感知训练营（一）语气大分类请你仔细听老师读出的句子（或家长帮忙朗读），然后判断句子属于哪种语气，把对应的序号填在括号里。A.陈述语气B.疑问语气C.祈使语气D.感叹语气春天到了，公园里的花都开了。（）你今天为什么迟到了呀？（）请你把窗户关上，好吗？（）这朵玫瑰花真漂亮啊！（）我们明天要去郊外野餐。（）快点儿过来，我们一起玩游戏！（）难道这件事不是你做的吗？（）这场雨下得可真大呀！（）（二）语调小探秘下面这些句子，有的需要读升调，有的需要读降调。请你试着读一读，然后在需要读升调的句子后面画“↑”，需要读降调的句子后面画“↓”。你喜欢吃苹果吗（）我家住在美丽的大草原上（）今天的天气真晴朗（）你能帮我拿一下书包吗（）小鸟在树上快乐地歌唱（）明天我们要去参观科技馆（）这本书是不是你的（）花园里的花朵五颜六色（）二、句子变身大舞台（一）陈述句变疑问句请你把下面的陈述句改成疑问句，注意语气和语调的变化。我是一名二年级的小学生。小猫喜欢吃鱼。今天是星期三。妈妈在厨房里做饭。我们的校园很美丽。（二）陈述句变感叹句把下面的陈述句改成感叹句，让句子的语气更强烈。西湖的景色很美。这棵大树很高。小明的字写得很工整。今天的饭菜很香。动物园里的动物很可爱。（三）祈使句大变身根据要求，把下面的句子改成不同语气的祈使句。你把作业写完。（1）用温和的语气：_____________________________________________________（2）用急切的语气：_____________________________________________________（3）用命令的语气：_____________________________________________________大家安静下来。（1）用商量的语气：_____________________________________________________（2）用请求的语气：_____________________________________________________（3）用严肃的语气：_____________________________________________________三、情境表演小剧场（一）家庭场景秀请你想象下面的家庭场景，然后用合适的语气和语调把句子读出来，还可以和家人一起表演哦！早上起床，你发现自己的红领巾找不到了，着急地问妈妈：“妈妈，我的红领巾在哪里呀？”（要读出着急、疑问的语气，语调上扬）晚上，你写完作业后，开心地对爸爸说：“爸爸，我今天在学校得到老师表扬啦！”（要读出开心、自豪的语气，语调欢快）妈妈让你帮忙倒垃圾，你爽快地答应：“好的，妈妈，我马上就去！”（要读出爽快、坚定的语气，语调干脆）你不小心打碎了杯子，害怕地对妈妈说：“妈妈，对不起，我不是故意的。”（要读出害怕、愧疚的语气，语调低沉）（二）校园情境剧下面是校园里可能会发生的事情，请你用恰当的语气和语调完成对话。课间，你看到同学摔倒了，连忙跑过去问：“”（要读出关心、着急的语气）同学回答：“我没事，谢谢你。”你又说：“”（要读出友好、热情的语气）课堂上，老师提出一个问题，你不确定答案，犹豫地举手说：“”（要读出犹豫、试探的语气）老师鼓励你：“没关系，大胆说。”你鼓起勇气说：“”（要读出坚定、自信的语气）四、标点符号来帮忙（一）标点大匹配请你给下面的句子加上合适的标点符号，让句子的语气和意思更明确。你知道今天星期几了吗这里的风景真美啊请你不要在教室里大声喧哗我最喜欢的动物是熊猫难道你不喜欢吃冰淇淋吗快点儿起床不然就要迟到了这本书的内容真有趣你能借给我一支铅笔吗（二）标点变变变下面的句子，换一种标点符号，语气和意思就会发生变化。请你试着改一改，然后读一读，体会其中的不同。我喜欢吃苹果。改成疑问句：_________________________________________________________改成感叹句：_________________________________________________________今天天气好。改成疑问句：_________________________________________________________改成感叹句：_________________________________________________________他是我的好朋友。改成疑问句：_________________________________________________________改成感叹句：_________________________________________________________五、综合运用大挑战（一）语气语调大闯关请你读下面的一段话，注意不同句子的语气和语调，然后回答问题。“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃响了。老师走进教室，笑着说：“同学们，今天我们来做一个有趣的游戏。”同学们高兴地欢呼起来：“太好了！太好了！”老师接着说：“游戏的规则是这样的……”文中“叮铃铃，叮铃铃！”这句话应该用（）的语气读。A.欢快B.着急C.悲伤老师说“同学们，今天我们来做一个有趣的游戏。”这句话应该用（）的语气读。A.严肃B.亲切C.愤怒同学们欢呼“太好了！太好了！”这句话应该用（）的语调读。A.升调B.降调C.平调（二）故事续写小能手请你根据开头，续写一个小故事，注意运用不同的语气和语调来表现人物的心情和性格。开头：有一天，小兔子在森林里采蘑菇，突然听到一阵哭声……（三）生活中的语气语调在生活中，我们会遇到各种各样的情况，需要用不同的语气和语调来说话。请你想一想，下面这些情况应该用什么样的语气和语调来说话，然后写下来。当你得到生日礼物时，你会对送礼物的人说：“___________________________”（要读出开心、感激的语气）当你不小心撞到别人时，你会说：“___________________________”（要读出抱歉、愧疚的语气）当你想请同学帮忙时，你会说：“___________________________”（要读出礼貌、诚恳的语气）当你看到有人随地吐痰时，你会说：“___________________________”（要读出严肃、认真的语气）六、创意表达新天地（一）语气语调小诗歌请你试着写一首关于语气语调的小诗歌，可以用上你学过的语气词和标点符号。示例：陈述语气平平说，疑问语气往上坡。祈使语气快又直，感叹语气乐呵呵。（二）语气语调小漫画请你画一幅