小学三年级上册《大自然的声音》课后背诵第二自然段知识点试卷

小学三年级上册《大自然的声音》课后背诵第二自然段知识点试卷一、基础巩固题（一）字词拼写看拼音，写词语。qīngróu（）gǎnshòu（）yǎnzòu（）qìguān（）jīdòng（）yuèqì（）给下列加点字选择正确的读音，画“√”。演奏（zòucòu）打击（jījí）呢喃（nánlán）雄伟（wěiwěi）汇聚（jùjǜ）喳喳（zhāchā）（二）词语理解写出下列词语的近义词。美妙——（）演奏——（）温柔——（）激动——（）热闹——（）汇聚——（）写出下列词语的反义词。温柔——（）热闹——（）轻快——（）激动——（）喜欢——（）美妙——（）（三）句子练习照样子，写句子。例：风，是大自然的音乐家。（），是大自然的（）。（），是大自然的（）。例：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。当（），那声音（），好像（），让人感受到（）。用加点的词语造句。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。二、课文内容理解题（一）填空《大自然的声音》这篇课文围绕“”这句话来写的，从、______、______三个方面具体描写了大自然声音的美妙。第二自然段中，作者把风比作______，把水比作______，把动物比作______。“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”这句话运用了______的修辞手法，把______当作人来写，生动地写出了______。“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”这句话中，“淙淙”“潺潺”“哗哗”都是描写______的词语，写出了水______的特点。“动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。”这句话中，作者通过______的修辞手法，写出了______的声音，表达了作者______的感情。（二）选择下列对“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”这句话理解正确的一项是（）A.风会拉琴，所以是音乐家。B.作者把风比作音乐家，把风吹过森林的声音比作手风琴的声音，生动地写出了风的声音的美妙。C.风在森林里演奏手风琴，说明风很调皮。下列对“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”这句话理解正确的一项是（）A.小雨滴汇聚起来就会唱歌。B.作者运用了排比的修辞手法，写出了水从小溪到河流再到大海的过程，以及水的声音的变化。C.这句话写出了水的汹涌澎湃，让人感受到大自然的威力。下列对“动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。”这句话理解正确的一项是（）A.动物会唱歌，所以是歌手。B.作者运用了排比的修辞手法，写出了动物的声音的美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。C.这句话写出了公园里很热闹，让人感受到大自然的生机勃勃。（三）简答第二自然段中，作者描写了哪些大自然的声音？这些声音分别有什么特点？作者是怎样把大自然的声音写得美妙动听的？请结合课文内容说一说。你还听到过哪些大自然的声音？请仿照课文的写法写一写。三、拓展延伸题（一）阅读理解阅读下面的短文，回答问题。大自然的声音大自然的声音真美妙！风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”短文围绕“”这句话来写的，从、______、______三个方面具体描写了大自然声音的美妙。用“______”画出文中的一个比喻句，用“”画出文中的一个拟人句。文中的“呢喃细语”是形容（）A.小声说话B.大声喊叫C.风雨声文中的“波澜壮阔”是形容（）A.大海的声音B.大海的气势C.小溪的声音你喜欢文中的哪种声音？为什么？（二）口语交际你听到过哪些大自然的声音？请和同学们说一说。如果你是大自然中的一员，你会发出怎样的声音？请用一段话写下来。（三）写作练习仿照课文的写法，写一写你听到过的大自然的声音。要求：语句通顺，不少于300字。四、背诵与积累题（一）背诵背诵《大自然的声音》第二自然段。背诵自己喜欢的描写大自然声音的诗句。（二）积累积累描写大自然声音的词语。（）（）（）（）（）（）积累描写大自然声音的诗句。（），（）。（），（）。（），（）。五、实践操作题（一）观察与记录利用周末时间，到大自然中去观察，记录下你听到的各种声音。把你记录的声音整理成一篇小短文，和同学们分享。（二）制作手抄报以“大自然的声音”为主题，制作一份手抄报。手抄报内容可以包括：描写大自然声音的词语、诗句、短文，以及自己画的大自然的图画。（三）开展主题班会开展一次“大自然的声音”主题班会。班会上可以进行以下活动：背诵描写大自然声音的诗句、分享