小学三年级上册《父亲、树林和鸟》通过细节描写体会人物情感知识点试卷

小学三年级上册《父亲、树林和鸟》通过细节描写体会人物情感知识点试卷一、基础感知题（30分）（一）字词积累与运用（15分）看拼音写词语，并选出与“凝神静气”中“凝”意思相同的一项（）（5分）níngshénjìngqì（）A.凝结B.凝聚C.凝视D.凝冻从文中找出下列词语的近义词或反义词（10分）近义词：兀立——（）惊愕——（）反义词：黎明——（）快活——（）容易——（）（二）课文内容回顾（15分）课文以“我”和父亲的对话为主要线索，按照______的顺序，讲述了父亲带着“我”从______边走过，亲身感受到父亲对树林和鸟的______的事。（6分）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”（9分）（1）父亲一生最喜欢树林和鸟。（）（2）“我”真高兴，父亲不是猎人。这句话直接表达了“我”对父亲的敬佩之情。（）（3）父亲能闻到鸟味，是因为他的鼻子比一般人灵敏。（）二、细节描写分析题（40分）（一）动作细节分析（15分）阅读文中的句子，完成练习：“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”句中描写父亲动作的词语有______、、、______，从这些词语中可以体会到父亲______的特点。（8分）仿照句子，运用连续的动作细节描写，写一个你观察小动物的场景。（7分）（二）语言细节分析（15分）读父亲的话，体会人物情感：“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。第一句话中“喃喃着”一词，表现了父亲怎样的状态和情感？（7分）第二句话中“轻声说”和“生怕惊动鸟”这两个细节，分别体现了父亲对鸟怎样的情感？（8分）（三）神态细节分析（10分）文中写道：“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”这句话中描写父亲神态的词语是______，描写父亲形态的词语是______，从中可以感受到父亲______。（6分）你在生活中有没有见过类似的神态专注的人？请用一两句话描写出来。（4分）三、情感体会拓展题（30分）（一）对比阅读体会情感（15分）阅读下面两段文字，完成练习：文段一：父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。文段二：猎人走进树林，端起猎枪，瞄准了枝头的小鸟，扣动了扳机。文段一中，“我”为什么“真高兴，父亲不是猎人”？结合文中父亲的表现，说说你的理解。（8分）对比文段一和文段二，分别说说两段文字中人物对鸟的情感有什么不同。（7分）（二）生活实践表达情感（15分）在生活中，你有没有像文中的父亲一样，对某种事物有着特别的喜爱和了解？请结合具体的细节描写，写一写你和它之间的故事，表达出你的情感。字数不少于300字。附加题（20分）（一）拓展阅读（10分）阅读下面的短文，完成练习：《鸟的天堂》（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！文中描写榕树茂盛的细节有哪些？请用“______”画出来。（4分）从这些细节描写中，你能体会到作者怎样的情感？（6分）（二）创意表达（10分）如果你是文中的一只小鸟，你会对父亲说些什么？请结合课文内容，写一段不少于100字的话。试卷答案及解析一、基础感知题（一）字词积累与运用凝神静气C解析：“凝神静气”中“凝”是注意力集中的意思，“凝视”中“凝”也是注意力集中看的意思，与题干中意思相同。近义词：矗立（或直立）惊讶反义词：黄昏悲伤困难（二）课文内容回顾时间先后林喜爱与了解（1）√（2）×（3）×解析：（2）这句话间接表达了“我”对父亲的敬佩以及对鸟的喜爱之情；（3）父亲能闻到鸟味，是因为他长期观察树林和鸟，了解鸟的习性，而不是鼻子比一般人灵敏。二、细节描写分析题（一）动作细节分析站定、朝、望了又望、闻了又闻善于观察、对鸟的习性十分了解示例：我蹲在草地上，眼睛紧紧盯着那只小蚂蚁，它用触角碰了碰地面，然后快速地爬向一块面包屑，用前肢抱住面包屑，吃力地往后拖。（二）语言细节分析“喃喃着”表现了父亲沉浸在对树林和鸟的观察中，不自觉地轻声说话的状态，体现了他对鸟的喜爱和专注。“轻声说”体现了父亲对鸟的小心翼翼，生怕打扰到它们；“生怕惊动鸟”直接体现了父亲对鸟的爱护之情。（三）神态细节分析凝神静气像树一般兀立对鸟的专注和了解，以及他沉静、稳重的性格示例：爷爷坐在书桌前，眼睛紧紧盯着棋盘，眉头微微皱着，连我走到他身边都没有察觉。三、情感体会拓展题（一）对比阅读体会情感因为父亲对鸟的习性十分了解，如果他是猎人，鸟就会很容易被他捕杀，而父亲不是猎人，说明父亲不会伤害鸟，“我”为鸟感到庆幸，也为父亲的善良和对鸟的喜爱而高兴。文段一中，父亲对鸟充满了喜爱和爱护之情；文段二中，猎人对鸟充满了恶意和捕杀的欲望。（二）生活实践表达情感示例：我最喜欢我家的那只小猫。每天放学回家，我都会先放下书包，蹲在小猫的窝边，轻轻抚摸它柔软的毛发。小猫会用头蹭我的手，发出“咕噜咕噜”的声音。有一次，小猫生病了，我急得眼泪都快掉下来，每天按时给它喂药，陪它玩耍。在我的照顾下，小猫渐渐恢复了健康，又变得活泼起来。看着它在阳光下欢快地奔跑，我心里充满了喜悦。我知道，我和小猫之间已经建立起了深厚的感情。附加题（一）拓展阅读画出的句子：“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”从这些细节描写中，可以体会到作者对榕树的喜爱和赞美之情，以