2026年部编版高二第二学期语文期末真题深度解析试卷（附答案可下载）

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1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）A.玉簟（diàn）砧声（zhēn）訾詈（lì）隳名城（huī）B.纶巾（lún）惶悚（sǒng）修禊（qì）度长絜大（xié）C.孱头（càn）榫头（sǔn）畏葸（xǐ）不霁何虹（jì）D.孱然（chán）朱拓（tuò）槁暴（pù）羽扇纶巾（guān）2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①近年来，冰雪小镇的民宿生意红火，游客纷至沓来，小镇居民的收入节节攀升，真是大快人心。②沈从文的《边城》讲述了一个哀而不伤的爱情故事，展现了湘西人民的淳朴善良。③这部电影的剧情跌宕起伏，扣人心弦，上映后迅速成为了家喻户晓的作品。④他在会上夸夸其谈，提出的建议具有很强的针对性和可行性，得到了与会代表的一致认可。⑤有些年轻人盲目跟风，追求时尚，对传统文化不屑一顾，这种做法是不可取的。⑥王教授的讲座旁征博引，深入浅出，让在场的听众受益匪浅。A.①②④B.①④⑤C.②③⑥D.③⑤⑥3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《大卫科波菲尔》，使我感受到了狄更斯作品的人文关怀。B.能否熟练掌握《论语》中的经典名句，是提升学生文化素养的重要途径。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.《红楼梦》以其深刻的思想内涵和精美的艺术形式，成为中国古典小说的巅峰之作。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，______，______，______，______，______，______。①它是儒家学派的经典著作之一②全书共20篇，492章③以语录体和对话体为主④集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等⑤与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”⑥是研究孔子思想的重要文献A.①⑤②③④⑥B.⑤①④②③⑥C.①⑤④②③⑥D.⑤①②③④⑥5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。B.曹雪芹的《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，是中国古典小说的巅峰之作。C.杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，他的诗作被称为“诗史”。D.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·学而》中，曾子每天多次反省自己：“______？______？传不习乎？”（2）《大学之道》中，强调要修养品行，从自身做起的句子是：“______，______。”（3）李白《将进酒》中，表现诗人旷达自信、尽情饮酒的诗句是：“______，______。”阅读下面的文字，完成7-9题。“意境”是中国古典文论的核心范畴，指文学作品中呈现的情景交融、虚实相生的艺术境界，承载着作者的情感与哲思，是区别于西方文论“典型”的重要特质。王昌龄《诗格》中首次明确提出“意境”概念，后世经严羽、王夫之等学者拓展，成为中国古典美学的重要支柱。中国古典文学的“意境”强调主观情感与客观景物的深度融合，追求言外之意、韵外之致，如《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，以壮阔之景寄寓对宇宙人生的思考，形成了悠远的意境。7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国古典文论的“意境”与西方“典型”本质相同，仅表述不同B.“意境”概念正式形成于王昌龄的《诗格》C.中国古典文学的“意境”核心特征是情景交融、追求言外之意D.西方“典型”仅关注人物性格塑造，不涉及情感表达8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从“意境”的定义、起源、特征三个层面展开，逻辑清晰B.引用《诗格》的观点，旨在说明“意境”概念的正式提出C.将“意境”与“典型”对比，突出中国古典文论的独特性D.列举《春江花月夜》的诗句，论证“意境”的艺术价值9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.理解“意境”有助于赏析中国古典诗词的艺术魅力B.“意境”理论对现代文学创作仍有借鉴意义C.不了解“意境”内涵就无法解读中国古典文学精华D.“意境”需将主观情感与客观景物融为一体阅读下面的文字，完成10-13题。（节选自萧红《呼兰河传》）呼兰河的冬天，是冻得人直哆嗦的。清晨起来，推开房门，院子里的水缸结了厚冰，连那房檐下的冰柱都有半尺长。祖父的菜园子，白菜都冻在了地里，像一块块青灰色的石头。我跟着祖父在园子里跑，呼出的气变成白烟，落在眉毛上就结成了霜。祖父笑着说：“这小丫头，冻得像个小泥猴。”我就往祖父怀里钻，祖父的棉袄里裹着阳光，暖乎乎的。小城的人们，一到冬天就更忙了。妇女们坐在家里做冻梨、冻柿子，男人则拉着爬犁去江边捕鱼。但街上很少有热闹的时候，大家都躲在家里，怕冻着。只有卖糖葫芦的老头，推着木车在街上游走，铜铃叮当作响，引得几个孩子追着跑。10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本以儿童视角叙述，展现呼兰河冬天的寒冷与单调B.文中“冻得像个小泥猴”的细节，体现了祖孙间的温情C.语言质朴清新，充满了对故乡的眷恋与忧伤D.主要通过环境描写烘托人物的生活状态11.文中画线句子“呼兰河的冬天，是冻得人直哆嗦的”有何作用？12.结合文本，分析呼兰河小城人们的形象特点。13.文中多次提及“祖父”，简要分析其作用。阅读下面的文字，完成14-16题。材料一：《关于加强中华优秀传统文化经典阅读的指导意见》指出，经典阅读是提升国民文化素养的重要途径，学校、家庭、社会应协同推进，引导青少年走近经典、读懂经典。材料二：某高校对1000名高二学生的调查显示：仅22%的学生每周阅读经典类书籍超过2小时，58%的学生平时以读网络小说、刷短视频为主；45%的学生认为经典“太枯燥，读不懂”，30%的学生因考试需求才接触经典。材料三：经典阅读能塑造人的价值观，如《论语》中的“仁”“礼”思想，能引导青少年树立正确的道德观念；《红楼梦》展现的社会百态，能提升青少年的认知水平。14.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.加强经典阅读有助于提升青少年的文化素养B.多数高二学生对经典阅读的重视程度不足C.经典阅读的唯一障碍是内容枯燥难懂D.经典阅读对青少年的成长具有积极意义15.结合材料，概括当代高二学生经典阅读存在的问题。16.请根据材料，谈谈如何引导高二学生加强经典阅读。阅读下面的文言文，完成17-20题。（节选自《明史·儒林传·吴与弼传》）吴与弼，字子传，崇仁人。年十九，闻绝音，即能寻绎义理。居乡，躬耕稼，举家方绩，夜则读书，至二更不止，寒暑不废。诸生弟子来学者，躬亲教诲不倦。天顺元年，陈循、于谦荐之，以疾辞。巡抚王翺聘至学宫，与诸生讲学，既归，四方之士益多从之游。与弼德业日新，学者称为康斋先生。17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.居乡/躬耕稼/举家方绩/夜则读书/至二更不止/寒暑不废/诸生弟子来学者B.居乡躬耕/稼举家/方绩夜则读书/至二更不止/寒暑不废/诸生弟子来学者C.居乡/躬耕稼举家/方绩夜则读书/至二更不止/寒暑不废/诸生弟子来学者D.居乡躬耕/稼举家方绩/夜则读书/至二更不止/寒暑不废/诸生弟子来学者18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“元年”指帝王即位或改元的第一年B.“诸生”指古代经考试录取的府州县学生员C.“巡抚”是古代地方军政长官，负责一省政务D.“卒”是古代指大夫死亡，后泛指死亡19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.吴与弼年少时就喜爱学习义理B.吴与弼辞官后隐居乡里，亲自劳作C.吴与弼拒绝了所有官员的聘请，终身不仕D.吴与弼的学说影响很大，被学者推崇20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）与弼德业日新，四方名士多与之游，门下弟子甚众。（2）诸生弟子来学者，躬亲教诲不倦。阅读下面这首宋诗，完成21题。《书愤》陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！21.请分析这首诗的情感变化脉络，并赏析“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的艺术手法。22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《论语·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”时光易逝，青春可贵。材料二：李大钊《青春》：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”请结合材料内容，面向本校（统称“育才中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，提出希望与建议。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1.C解析：A项“纶巾”读guān；B项“修禊”读xì；D项“朱拓”读tà。2.B解析：①“大快人心”针对坏人受惩，对象误用；④“夸夸其谈”含贬义，与“建议可行”矛盾；⑤“不屑一顾”搭配“传统文化”表意不当。3.D解析：A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；C项否定不当，删“不”。4.A解析：先讲地位（①⑤），再讲内容（②③），最后讲价值（④⑥），逻辑顺承。5.C解析：杜甫是现实主义诗人，非浪漫主义。6.（1）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（3）天生我材必有用千金散尽还复来7.C解析：A项本质不同；B项“正式形成”表述模糊；D项“只关注”太绝对。8.D解析：举《春江花月夜》是论证意境“情景交融”的特征，非直接论证价值。9.C解析：“无法解读”表述绝对，应是“难以深入解读”。10.C解析：文本语言清新质朴，非“华丽典雅”。11.作用：①点明故事发生的季节与环境，烘托小城寒冷压抑的氛围；②引出下文对小城冬季生活的描写，为人物活动提供背景；③奠定文本略带忧伤的情感基调。12.形象特点：①勤劳质朴，冬季忙碌于劳作（捕鱼、做冻货）；②麻木安于，对小城的单调生活习以为常；③邻里疏离，日常交流极少。13.作用：①以儿童视角看祖父，展现童年温情，反衬小城的冷漠；②祖父的温暖形象，寄托了作者对故乡的眷恋；③与小城的寒冷形成对比，突出文本的情感层次。14.C解析：材料显示除内容枯燥，还有时间分配问题等，“唯一障碍”错误。15.问题：①阅读时间不足，多以碎片化娱乐阅读为主；②对经典认可度低，缺乏主动阅读动力；③缺乏有效引导，不知道如何读经典。16.措施：①学校开设经典阅读课程，开展读书分享活动；②家庭营造阅读氛围，引导亲子共读经典；③社会搭建经典阅读平台，提供优质资源；④自身树立经典意识，主动制定阅读计划。17.A解析：其余选项断句违背句子逻辑。18.C解析：巡抚是临时差遣，非常设固定官职，与现代“省长”含义不同。19.C解析：文中提到巡抚王翺聘至学宫，并非拒绝所有聘请。20.（1）吴与弼的品德学业每天进步，各地名士多和他交往，门下弟子很多。（2）来求学的弟子，他