2026年一级教师职称考试试题语文

2026年一级教师职称考试试题语文考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.下列选项中，不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养目标的是（）A.语言运用能力B.思维品质C.审美情趣D.科学探究能力2.在《背影》一文中，朱自清通过描写父亲的“背影”主要表达了（）A.对父亲的感激之情B.对父亲的批判之意C.对家庭责任的深刻理解D.对社会现实的无奈感慨3.下列文学常识表述错误的是（）A.《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂B.《红楼梦》的作者是曹雪芹，字梦阮C.《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品D.《诗经》分为风、雅、颂三部分，是中国最早的诗歌总集4.教学过程中，教师引导学生通过小组合作探究“唐诗的韵律特点”，属于（）A.接受式学习B.探究式学习C.合作式学习D.模仿式学习5.下列修辞手法判断错误的是（）A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了对偶B.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了比喻C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了夸张D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”运用了排比6.在《论语•学而》中，“学而时习之，不亦说乎”体现的儒家思想是（）A.仁爱B.知行合一C.诚信D.乐学7.下列文言文句子翻译错误的是（）A.“敏而好学，不耻下问”——聪明好学，不以向地位比自己低的人请教为耻B.“三人行，必有我师焉”——几个人同行，其中必定有可以做我老师的人C.“己所不欲，勿施于人”——自己不想要的，不要强加给别人D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”——流逝的时光像流水一样，日夜不停8.教学设计中，针对“说明文阅读”单元，教师设计“观察校园植物并撰写说明文”的活动，属于（）A.识字与写字教学B.阅读与鉴赏教学C.写作与表达教学D.口语交际与综合性学习9.下列选项中，不属于小学语文“综合性学习”活动主题的是（）A.“家乡的变化”B.“传统节日”C.“小小科学家”D.“古诗中的春天”10.在《草》一文中，白居易通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，主要表达了（）A.对自然规律的赞美B.对生命力的赞颂C.对社会不公的批判D.对历史变迁的感慨二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程应致力于学生______、______和______的发展。2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养包括______、______、______和______。3.《论语》中的“______，______”强调学习与思考相结合的重要性。4.《背影》中，父亲买橘子的情节通过______描写，展现了深沉的父爱。5.《诗经•关雎》中，“关关雎鸠，在河之洲”运用了______的修辞手法。6.古诗《静夜思》的作者是______，诗中最具画面感的一句是“______”。7.小学语文阅读教学中，常用的提问方式包括______、______和______。8.《论语•为政》中的“______，______”体现了儒家对德行的重视。9.说明文写作的基本要求包括______、______和______。10.《论语•述而》中的“______，______”表达了孔子对教育事业的热爱。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文课程的工具性与人文性的统一。（）2.《论语》中的“学而时习之”指的是学习时要按时复习。（）3.《背影》的作者是朱自清，属于现代散文家。（）4.《诗经》中的“风”是指民间歌谣，多反映社会生活。（）5.古诗《登鹳雀楼》的作者是王之涣，诗中最能体现诗人视野的是“欲穷千里目”一句。（）6.小学语文教学中，识字与写字是基础，应贯穿整个学习阶段。（）7.《论语•学而》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”强调交友的重要性。（）8.说明文写作应注重科学性，不需要表达作者的情感。（）9.《论语•为政》中的“温故而知新”指的是温习旧知识就能获得新体会。（）10.《背影》中，父亲的“背影”是全文的核心意象，具有象征意义。（）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.简述小学语文核心素养中“语言运用能力”的内涵及其培养途径。2.分析《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”对当代语文教学的启示。3.结合实际，谈谈小学语文阅读教学中如何引导学生进行深度阅读。4.简述说明文写作中“准确性”和“条理性”的具体要求。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.设计一个针对小学三年级学生的《古诗中的春天》综合性学习活动方案，包括活动目标、活动内容和预期成果。2.阅读以下文言文片段，回答问题：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”（1）解释“择其善者而从之，其不善者而改之”的含义。（2）结合实际，谈谈这句话对个人成长的意义。3.设计一个针对小学五年级学生的说明文写作教学活动，要求说明“校园植物”的特点，包括教学目标、教学步骤和评价方式。4.阅读以下材料，回答问题：“一位教师在讲授《背影》时，通过播放电影片段、组织学生讨论等方式，引导学生体会父爱的深沉。课后，学生纷纷分享自己的家庭故事，课堂效果显著。”（1）分析该教师采用了哪些教学方法？（2）结合实际，谈谈如何进一步优化该教学设计。【标准答案及解析】一、单选题1.D解析：语文核心素养包括语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化自信，科学探究能力属于科学学科的核心素养。2.A解析：朱自清通过描写父亲买橘子的背影，表达了深沉的父爱，体现了对父亲的感激之情。3.A解析：《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂，并非孔子本人编纂。4.B解析：小组合作探究属于典型的探究式学习，学生通过自主探究获取知识。5.B解析：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了比喻中的暗喻，而非明喻。6.D解析：“学而时习之，不亦说乎”体现了孔子对学习的热爱，强调学习的乐趣。7.A解析：“敏而好学，不耻下问”中的“敏”意为聪敏，而非聪明。8.C解析：观察校园植物并撰写说明文属于写作与表达教学，培养学生的写作能力。9.C解析：“小小科学家”属于科学学科的活动主题，不属于语文综合性学习范畴。10.B解析：“野火烧不尽，春风吹又生”赞颂了顽强的生命力，体现了对生命的赞颂。二、填空题1.语言运用能力、思维品质、审美情趣解析：语文核心素养包括语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化自信。2.语言运用能力、思维品质、审美情趣、文化自信解析：语文核心素养的四个维度，全面培养学生的语文素养。3.学而不思则罔，思而不学则殆解析：强调学习与思考相结合的重要性。4.动作解析：父亲买橘子的情节主要通过动作描写展现父爱。5.对偶解析：“关关雎鸠，在河之洲”运用了对偶的修辞手法。6.李白，床前明月光解析：《静夜思》是李白的名篇，“床前明月光”最具画面感。7.理解性提问、探究性提问、评价性提问解析：小学语文阅读教学中常用的提问方式。8.君子务本，本立而道生解析：强调德行的重要性。9.科学性、准确性、条理性解析：说明文写作的基本要求。10.志于道，据于德解析：表达了孔子对教育事业的热爱。三、判断题1.√解析：语文课程的工具性与人文性统一是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心理念。2.√解析：“学而时习之”强调学习时要按时复习。3.√解析：《背影》的作者是朱自清，属于现代散文家。4.√解析：《诗经》中的“风”是指民间歌谣，多反映社会生活。5.√解析：“欲穷千里目”体现了诗人开阔的视野。6.√解析：识字与写字是语文学习的基础，应贯穿整个学习阶段。7.√解析：“有朋自远方来，不亦乐乎”强调交友的重要性。8.×解析：说明文写作应注重科学性，同时可以表达作者的情感。9.√解析：“温故而知新”指的是温习旧知识就能获得新体会。10.√解析：“背影”是全文的核心意象，具有象征意义。四、简答题1.简述小学语文核心素养中“语言运用能力”的内涵及其培养途径。解析：内涵：语言运用能力是指学生在具体语境中理解和运用语言的能力，包括阅读、写作、口语交际和识字写字等方面。培养途径：（1）创设丰富的语言环境，如开展朗读、演讲等活动；（2）通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力；（3）通过写作教学，培养学生的写作能力；（4）通过口语交际教学，提高学生的表达能力。2.分析《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”对当代语文教学的启示。解析：“学而时习之，不亦说乎”强调学习与思考相结合的重要性，对当代语文教学的启示：（1）语文教学应注重学生的自主学习和探究；（2）教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中；（3）语文教学应培养学生的乐学精神，激发学生的学习兴趣。3.结合实际，谈谈小学语文阅读教学中如何引导学生进行深度阅读。解析：（1）设置有深度的问题，引导学生思考；（2）开展文本分析，如分析人物形象、主题思想等；（3）结合生活实际，引导学生联系自身经验；（4）开展讨论和分享，促进学生对文本的理解。4.简述说明文写作中“准确性”和“条理性”的具体要求。解析：准确性：（1）用词准确，避免歧义；（2）数据真实，符合科学事实；（3）描述客观，不夸大或缩小。条理性：（1）结构清晰，层次分明；（2）逻辑严谨，前后一致；（3）语言简洁，避免重复。五、应用题1.设计一个针对小学三年级学生的《古诗中的春天》综合性学习活动方案，包括活动目标、活动内容和预期成果。解析：活动目标：（1）了解古诗中描写春天的诗句；（2）感受古诗的语言美和意境美；（3）培养学生的阅读兴趣和表达能力。活动内容：（1）收集古诗中描写春天的诗句；（2）通过绘画、朗诵等形式表达对古诗的理解；（3）举办古诗朗诵比赛。预期成果：（1）学生能够背诵几首描写春天的古诗；（2）学生能够用绘画或语言表达对古诗的理解；（3）学生能够感受到古诗的魅力。2.阅读以下文言文片段，回答问题：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”（1）解释“择其善者而从之，其不善者而改之”的含义。解析：“择其善者而从之，其不善者而改之”指的是选择别人的优点去学习，看到别人的缺点则反省自己是否有同样的缺点，如果有，就改正它。（2）结合实际，谈谈这句话对个人成长的意义。解析：这句话对个人成长的意义在于：（1）要善于向他人学习，取长补短；（2）要勇于自我反省，不断改进；（3）要培养谦逊的态度，虚心学习。3.设计一个针对小学五年级学生的说明文写作教学活动，要求说明“校园植物”的特点，包括教学目标、教学步骤和评价方式。解析：教学目标：（1）学生能够掌握说明文的基本写作方法；（2）学生能够用准确的语言描述校园植物的特点；（3）学生能够运用多种说明方法进行写作。教学步骤：（1）导入：通过图片或视频展示校园植物；（2）讲解：介绍说明文的基本写作方法；（3）示范：教师示范说明“校园植物”的写作；（4）练习：学生分组观察校园植物并写作；（5）评价：学生互评、教师点评。评价方式：（1）内容准确性；（2）语言条理性；（3）说明方法运用情况。4.阅读以下材料，回答问题：“一位教师在讲授《背影》时，通过播放电影片段、组织学生讨论等方式，引导学生体会父爱的深沉。课后，学生纷纷分享自己的家庭故事，课堂效果显著。”