【课件】语言的魅力主题讲座

语言的魅力主题讲座同学们认真倾听课文朗读，听后说说课文讲了一件什么事？

我会认斑衷唉嬉盲bānzhōngaìxīmáng

我会写衫乞著愁shānqǐzhùchóu

我会写询陶醉xúntáozuì衣衫褴褛（lánlǚ)头发斑白无动于衷良辰美景绅士嬉戏

我会读

词语解释衣衫褴褛：无动于衷：询问：

形容衣服破破烂烂的样子。心里一点儿都不受感动。征求意见，打听。陶醉：良辰美景：万紫千红：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。美好的时刻和宜人的景色。形容百花齐放，颜色艳丽。质疑问难1、通过读书，你认为没有魅力的语言是哪一句？2、有魅力的语言又是哪一句？

精讲释疑

“春天到了，可是……”这几个字的魅力体现在哪些地方呢？精讲释疑

1.这几个字具有鲜明的形象性：“春天到了”能引发人们对春天美景的联想。精讲释疑

2.具有沟通性：“可是”在这里表示转折，沟通了幸福的人们与苦难的老人的心。

精讲释疑

3.这几个字很含蓄，能激发人们情感的流动：省略号在这里不是简单地省略，而是具有发人深思的意味。是的,春天是多么美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？我们看到的春天美景盲人眼中一片漆黑归纳小结

课文主要讲的是法国著名诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上写了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。知识迁移

一句有魅力的话有着神奇的魔力，试着用有魅力的语言，述说你在生活中有过的类似经历，可以跟同学们交流一下。

达标测试

一、根据句子的意思写词语。1、形容走路缓慢、从容的样子。（）2、美好的时光，美丽的景色。（）3、对看到的、听到的事情心里一点儿也不受感动。（）

二、阅读《语言的魅力》第6自然段，回答问题。1、把下面的词语补充完整。（）树（）花（）飞（）舞万（）千（）良（）美（）2、从文中找出一个反问句抄下来，并把它改为陈述句收获回味

同学们，这节课你们感受到语言的魅力了吗？

探究新知

快速阅读课文，说一说课文是通过一件什么具体事例来说明“语言的魅力”的？我们一起来回顾

这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么也看不见！可是路人无动于衷。法国诗人让•彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下：春天到了，可是……。下午给盲老人钱的人多极了。

这是一位怎样的老人？画出文中描写老人外貌的词语，说说你从中体会到了什么？

在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。对老人的肖像描写，体现了老人的可怜无助。

面对这样一位老人，面对牌子上的话语，人们的反应怎么样？从中说明了什么？

……那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。体现了人们对老人木牌上话的不理睬，说明木牌上的话并没有打动人们的心。

面对这样一位老人让彼浩勒的表现有什么不同？他是怎么做的？你从中体会到了什么？

他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”这一举动和语言体现了“他”比别人有同情心，主动关心老人的品质。

还是这条大街上，还是这个衣衫褴褛、双目失明的老人。人们的表现前后发生了怎样的变化？这到底是为什么？

老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给钱的人多极了！”

这说明让·彼浩勒添加的几个字发挥了重要的作用，朗读这句话时注意读出老人的喜悦之情。小组合作，根据表格提示画出课文中的相关句子。我什么也看不见！春天到了，可是......！无动于衷淡淡一笑姗姗而去纷纷解囊相助叹息、悲伤什么也没有得到。笑下午给我钱的人多极了！比较句子，哪句更有魅力，为什么？

1、我什么也看不见。2、春天到了，可是……

第２句更好。因为第2句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。

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“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对