新教师培训提纲

高校教师怎样做好

教书育人工作

第1页育人在高校中主要性。

教师是学生获求知识导师和引路人，在学生心目中占有特殊地位，学生敬教师，甚至模仿效法教师一言一行。教师精神境界信仰、品德、情操以及他们知识看法、治学态度都会在学生心灵上发生潜移默化影响。第2页高校教师双重担务

教书是育人路径和方法，育人是教书目标和宗旨。不能把二者割裂开来。高校教师含有双重担务，即教书与育人。能否自觉做到教书育人，是衡量教师是否称职主要标志。第3页一、高校教师教学工作——“教书”。1.精心备课，写出实用教案。（四备一写）(1)钻研教材，博览群书，做到胸有成竹（备教材）。（2）了解学生（备学生）。（3）设计教学语言、教态、教具等（备教学用语、备教态、备教具）。（4）熟悉相关实践步骤（备实践步骤）。（5）编写教案。第4页(1)钻研教材，博览群书，做到胸有成竹（备教材）。认真钻研教材，博览群书，融会贯通。教师备课是对教材再创作加工过程，而不是对教材机械重复。深化专业知识，扩展专业领域。学习并接收新事物，努力创新。

第5页（2）了解学生（备学生）。学生是教学主体，缺乏了对学生关注，备课就失去了它基本意义。备课一定要备学生，问题设置要考虑学生接收程度，要考虑学生认知度，要尽可能贴近学生，贴近学生感兴趣问题，这么才轻易被他们接收和了解。①摸清学生认知障碍。②把握学生学习心理。第6页（3）设计教学语言、教态、教具等

（备教学用语、备教态、备教具）。①备感情：为了使自己感情充沛、心情偷快，上课前，总要收收心（可能杂事分心，收起来），养养神（回想回想讲授内容），这么讲起课来，就能轻松愉快、精力充沛、娓娓动听。②备语言：教师必须充分重视语言技巧。要善于选择最中肯、最准确、最形象语言来表示所要讲授内容。第7页（3）设计教学语言、教态、教具等

（备教学用语、备教态、备教具）。③备教态：教态生动活泼、大方自然，就能高度集中学生注意，使学生深刻领会所学知识。不然，学生就会感到枯燥乏味、无精打采。（另：衣饰得体）④备教具：教具可使讲授内容形象易懂，学生也会愈加兴致勃勃、全神贯注，同时又可节约时间。应注意教具摆放位置和出示时间等。课前试讲第8页（4）熟悉相关实践步骤（备实践步骤）。作为高校教师，应该深入社会、深入企业，了解、熟悉本专业实践知识，掌握操作能力，提升实践技能，使自己教学能理论联络实际。（要进行基于工作过程导向课程开发）第9页（5）编写教案。教案应该是所讲课程精华本，是书本知识合理概括和总结。编写教案除语言简练、逻辑缜密、内容新奇外，还应考究格式。不但要写明单元教学目标、教学要求、教学重点、教学内容与过程、教学后记，还应写明单元难点、讨论题以及参考书第10页2.选择适宜教学方法，确保好教学效果。（1）改革传统“教师讲学生听”“满堂灌”做法。（2）符合学生认知规律和接收水平。（3）亲密联络实际，激发学生学习兴趣。（4）使用科学规范教学语言（含教态等）。（5）重视互动效应，创设良好课堂气氛。第11页（1）改革传统“教师讲学生听”“满堂灌”做法。本着改革精神，选择科学教学方法，变学生被动接收为主动摄取，把教师讲授与学生主动思维活动有机结合起来，激发学生学习主动性，确立学生在学习中应有主体地位。第12页（2）符合学生认知规律和接收水平。选择教学方法、采取教学程序、列举教学实例、布置课堂练习和作业、甚至教学用语和板书等都要考虑到学生认知规律和接收水平，不然达不到应有教学效果。如：复习导入新课；补充讲解；内容删减增补；列举实例；要多画图；创设情景。第13页（3）亲密联络实际，激发学生学习兴趣。广泛学习专业知识，多积累实践经验、多准备课程所需第一手资料，尽可能将抽象甚至枯燥理论用形象生动教学语言进行阐述，多举实例帮助学生了解。第14页（4）使用科学规范教学语言（含教态等）。教师知识再渊博，智力水平再高，假如语言不规范、不科学、不生动，也极难取得良好教学效果。因为教师讲授知识和内在思想感情，是以语言为中介传给学生，学生只有了解和领会了教师语言，才能取得知识，才能在思想上受到启迪和教育。利用科学、规范、生动教学语言是取得良好教学效果主要前提。第15页（5）重视互动效应，创设良好课堂气氛。教师要熟练掌握并灵活利用各种教学方法，在课堂教学中，重视与学生交流互动效应。课堂上教师要认真观察学生听课情绪，洞察学生心理，时刻把握学生掌握教学内容情况，不停调整课堂气氛，使学生在轻松气氛中接收知识。第16页3.加强实践和应用步骤，提升“双师”素质。（1）主动深入社会实践，掌握相关专业技能。（2）善于试验和应用，提升本专业动手能力。（3）指导学生第二课堂，提升处理实际问题能力。（4）善于积累总结，提升教学研究能力。第17页（4）善于积累总结，提升教学研究能力。第一，教师必须具备教研激情和兴趣。第二，要明确认识教研在教学中主要作用，自觉投入教学研究第三，应该确立突破口，从基础做起，逐步升级。第四，在教学中努力去发觉问题，并努力想方设法处理问题。第五，就是对新知识学习，第六，就是在教材教法研究基础上上升为理论，提出或引用教改新思想、新理论、新方法，进行教育科研。第18页二、高校教师对学生思想教育工作——“育人”。1.加强本身涵养，练就为人师表人格力量。2.爱岗敬业，培养做好思想教育工作良好素质。3.主动探索思想政治工作方法，不停提升工作水平。第19页1.加强本身涵养，练就为人师表人格力量。（1）用科学理论武装头脑。（2）具备良好为人素质和道德涵养。（3）树立严谨求实学风和一丝不苟教风。第20页（1）用科学理论武装头脑。高校教师用科学理论武装自己头脑，树立正确世界观、人生观、价值观。作为教师，不但自己思想过硬、立场坚定、旗帜鲜明，更要教育引导好学生。决不可人云亦云，信口开河，把讲台变成自由主义阵地。第21页（2）具备良好为人素质和道德涵养。树立为学生服务思想，在思想上、生活上、学习上关心学生、爱护学生，做学生良师益友。要取得教育学生好效果，教师必须严于律己。教师以自己思想、精神境界、信仰、品德、情操以及知识看法，治学态度在学生心灵上产生潜移默化影响。第22页（3）树立严谨求实学风和一丝不苟教风。高校教师应该树立严谨求实学风和一丝不苟、诲人不倦教风，用良好学风、教风影响学生、教育学生。如教师在教学过程中所表现出来对教育事业热爱，对工作极大热忱，往往象润物细雨一样不知不觉地注入学生心灵，诱发学生上进心；教师对学生满腔热情爱，往往会在教学过程中直接转化为学生对教师尊敬，产生“向师性”；教师渊博知识和严谨治学态度，又往往会得到学生敬仰，成为学生学习榜样。第23页2.爱岗敬业，培养做好思想教育工作良好素质。（1）热爱本职员作。（2）热爱学生。（3）增强事业心和责任感。（4）含有健康向上良好心态。（5）自信和热情一个也不能少。第24页（1）热爱本职员作。首先要有高尚使命感，要担负起这个重大责任，不然只会误人子弟，“毁人不倦”！要有强烈责任感，这个责任不但仅意味着要上好每一节课，更意味着要用自己言行随时随地影响学生。要不停付出，这种付出可能并没有回报，不过却一刻不能松懈。第25页（2）热爱学生。要热爱学生，增加“感情投资”。建立在相互了解、相互尊重、相互关心体贴基础上，含有共同理想同志情。这种同志情尤其表现在学生受到挫折、处境困难、在十字路口上徘徊时候，能够“运情”、“用情”，给对方以同情、关心、体贴和帮助。这么结下深厚感情，会使人终生难忘。要热爱学生，必须严格要求学生，第26页（3）增强事业心和责任感。要有做思想政治工作责任心和主动性。教师不但有做思想政治工作责任，也有做好思想政治工作方便条件。与党、政、工、团亲密配合，形成齐抓共管工作机制，建设一个良好育人环境。第27页（4）含有健康向上良好心态。在人生历程中，生活上会有挫折，工作上会出现不顺利，人际交往中会有不愉快，这是正常现象，关键是正确面对，分析原因，总结经验教训，把今后事情做好。而不是情绪低沉、行为沮丧、工作消极，甚至言语不尊、行为冲动，这是心态不够健康、个人涵养不高表现。作为一名教师应该含有健康向上良好心态，遇事从容冷静、全方面分析，正确面对。第28页（5）自信和热情一个也不能少。一个自信，热情洋溢教师，不但精神面貌上让学生振奋，也能对学生人生观和价值观起到正面作用。所以，在每一次课前，都要尽可能把自己调整到最正确精神状态，包含着装、举止、言谈。第29页3.主动探索思想政治工作方法，不停提升工作水平。（1）了解尊重学生，引导学生做人。（2）寓思想教育于师生交流之中。（3）倾听学生心声，培养师生感情。（4）创造友好友好思想工作气氛。第30页（1）了解尊重学生，引导学生做人。教师不能一味地指责学生不明事理，更不能对教学失望、消极。引导学生对所学专业课程有一个正确认识。要了解学生，尊重学生，要建立一个师生平等与友好相互尊重、共同提升关系，还要引导他们做人。只有这么，才能沟通师生之间感情，使学生在愉快情绪体验中接收教育，以收到“亲其师、信其道”效果。第31页（2）寓思想教育于师生交流之中。学生渴望与任课老师有更多交流和沟通，希望得到教师指导和帮助。大学生这种精神需要恰是教师做思想教育工作极为有利条件。交流方式有各种，如：第32页（3）倾听学生心声，培养师生感情。第一，充分利用课间休息时间，和同学们交流学习中问题，思想动态等；第二，每个学期进行一次民意测试，要求同学们向我提意见和提议，对于这些提议和意见我都认真归纳，而且尽可能做到一一回复，在教学中，针对同学