幼儿园防疫主题我们身边的抗疫英雄主题计划

一、主题名称我们身边的抗疫英雄二、设计背景与意义当前，疫情防控仍是我们生活中重要的一部分。对于幼儿园的孩子们来说，理解疫情的复杂性有难度，但他们能直观感受到生活中的变化，如戴口罩、勤洗手、保持距离等。通过“我们身边的抗疫英雄”这一主题活动，旨在引导幼儿了解基本的防疫知识，养成良好的卫生习惯，并能关注到身边为疫情防控付出努力的人们，感受他们的勇敢与奉献精神，萌发尊敬与感恩之情，培养初步的社会责任感和同理心。这不仅是一次健康教育，更是一次生动的情感教育和社会认知教育。三、活动对象本园各年龄段幼儿（可根据不同年龄段特点调整活动难度与深度）四、活动总目标1.认知目标：初步了解新冠病毒的危害及基本的防疫方法（如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等）；知道在疫情期间，有许多不同职业的人在保护着我们。2.情感目标：感受身边抗疫人员的辛苦与奉献，萌发对他们的尊敬、感谢与爱戴之情；体验遵守防疫规则带来的安全感，愿意积极配合防疫工作。3.能力目标：学习并尝试运用正确的洗手方法和戴口罩方法；能通过简单的方式（如绘画、问候）向身边的抗疫英雄表达感谢。五、活动时长建议一至两周（可根据班级实际情况及幼儿兴趣点灵活调整）六、活动准备1.环境创设：*主题墙：布置“我们身边的抗疫英雄”主题墙，张贴相关人物图片（如医生、护士、警察、社区工作者、老师、保洁员、志愿者等）及幼儿作品。*区角设置：在美工区提供材料供幼儿创作抗疫英雄画像或相关作品；在阅读区投放抗疫主题绘本。2.材料准备：*多媒体资源：关于病毒、防疫知识的动画短片（幼儿版）、抗疫英雄感人瞬间的图片或短视频（需筛选，避免过于刺激画面）。*绘本故事：《病毒来了》、《小口罩的自述》、《谢谢你，抗疫英雄》等相关主题绘本。*实物教具：口罩、洗手液、体温计（非接触式）、消毒湿巾等（用于认知和模拟活动）。*艺术材料：画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩泥等。*音乐：抗疫相关的儿歌或温情歌曲。3.经验准备：幼儿对戴口罩、洗手等防疫行为有初步体验。七、主要活动内容与过程（一）认知与体验：认识病毒，学习防疫1.活动一：可怕的小病毒（健康/科学）*目标：初步感知病毒的存在和危害，了解基本的自我保护方法。*过程：*通过绘本《病毒来了》或动画短片，引导幼儿认识病毒（可用拟人化、卡通化的形象），知道病毒会让人生病。*讨论：病毒是怎么传播的？（空气、飞沫、接触等，用幼儿能理解的语言）我们怎样才能不让病毒找到我们？*总结并学习简单的防护方法：勤洗手、戴口罩、不聚集、常通风。2.活动二：我的小手真干净（健康/生活）*目标：学习正确的七步洗手法，养成勤洗手的好习惯。*过程：*情境导入：“小手如果脏脏的，病毒就会藏起来，我们怎么办？”*教师示范并带领幼儿学习“七步洗手法”（可配合儿歌或口诀）。*分组进行洗手练习，教师巡回指导。*讨论：什么时候我们需要洗手？（饭前便后、外出回来、打喷嚏后等）3.活动三：小口罩，大作用（健康/生活）*目标：了解口罩的作用，学习正确佩戴口罩的方法。*过程：*出示口罩，提问：这是什么？它有什么用？*观看图片或视频，了解口罩能挡住飞沫，保护自己和他人。*教师示范正确佩戴口罩的步骤（分清正反面、上下，压紧鼻夹，罩住口鼻下巴）。*幼儿分组尝试佩戴（可使用玩具口罩或干净的备用口罩），同伴间互相检查。（二）发现与了解：寻找身边的抗疫英雄1.活动四：谁在保护我们？（社会/语言）*目标：知道在疫情期间有许多人在保护我们，初步了解他们的工作。*过程：*谈话导入：“当我们在家里或者在幼儿园里安全生活的时候，是谁在外面辛苦地工作，保护着我们呢？”*逐一出示医生、护士、警察、社区工作者、清洁工、幼儿园老师、志愿者等人物图片或简单视频，引导幼儿观察他们的工作场景。*简单介绍他们的工作内容（用幼儿能理解的语言）：医生护士给生病的人治病、警察叔叔维持秩序、社区阿姨登记信息、清洁工叔叔阿姨打扫卫生消毒、老师在幼儿园保护我们等。*讨论：他们辛苦吗？我们应该怎样对待他们？2.活动五：我身边的英雄故事（语言/社会）*目标：感受抗疫英雄的奉献精神，萌发尊敬之情。*过程：*教师讲述或播放适合幼儿的抗疫英雄小故事（如医生阿姨勇敢救治病人、社区叔叔阿姨冒雨送物资等，避免悲情，突出勇敢和爱心）。*邀请家长志愿者（如果职业相关）或园内保健医、保安师傅等进班，简单介绍自己的工作，与幼儿互动。*引导幼儿分享：“我家里有没有这样辛苦工作的人？”“我在外面看到过谁在为抗疫工作？”（三）表达与致敬：感谢抗疫英雄1.活动六：画出我心中的英雄（艺术/语言）*目标：能用绘画的方式表现自己心中的抗疫英雄，表达对他们的感谢。*过程：*引导幼儿回忆：“你最想感谢的抗疫英雄是谁？他是什么样子的？在做什么？”*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。*作品分享：请幼儿介绍自己的画，说说画的是谁，为什么感谢他。*将作品布置在主题墙上。2.活动七：爱的抱抱/感谢的歌（艺术/情感）*目标：通过音乐、肢体表达等方式，进一步抒发对英雄的感谢之情。*过程：*学唱抗疫儿歌或温情歌曲，如《听我说谢谢你》。*讨论：我们除了画画，还可以用什么方式感谢英雄？（说谢谢、鞠躬、一个微笑等）*情景表演：“如果我们遇到医生阿姨/警察叔叔，我们可以对他们说什么，做什么？”（模拟场景，幼儿体验表达感谢）。3.活动八：我是小小防疫员（综合/角色扮演）*目标：巩固防疫知识，体验为他人服务的快乐。*过程：*设置“防疫小岗位”：如“洗手监督员”、“口罩检查员”、“环境小卫士”（模拟打扫消毒）。*幼儿轮流扮演不同角色，在游戏中实践防疫行为，提醒同伴遵守防疫规则。*讨论：作为小小防疫员，我们感觉怎么样？八、活动延伸1.区域活动：*美工区：继续创作抗疫英雄相关作品，制作感谢贺卡。*建构区：用积木搭建“医院”、“核酸检测点”等。*角色扮演区：设置“小医院”、“社区服务站”等场景，幼儿进行角色扮演。*阅读区：投放更多抗疫主题绘本，鼓励幼儿自主阅读或同伴间讲述。2.日常生活渗透：*每日晨检、午检时，引导幼儿感知防疫工作的日常化。*饭前便后、户外活动前后，提醒幼儿正确洗手，巩固良好习惯。*利用散步等时间，观察幼儿园内保安、保洁师傅的工作，现场感受。3.家园共育：*鼓励家长和孩子一起讨论身边的抗疫故事，如家长的工作、社区的防疫措施等。*请家长配合，引导孩子在家也坚持良好的卫生习惯。*鼓励家长带孩子一起参与一些力所能及的感恩行动，如对社区工作者说声谢谢。九、家园共育1.主题告知：通过家长会、班级群等方式向家长介绍本次主题活动的目标和主要内容，争取家长的理解与配合。2.资源共享：分享适合亲子阅读的抗疫绘本、儿歌、科普视频等资源。3.经验分享：鼓励家长在班级群分享孩子在家谈论抗疫英雄、践行防疫行为的趣事和照片（注意保护隐私）。4.共同参与：邀请有相关职业背景的家长（如医护、社区工作者等）自愿进班分享（线上或线下），或录制短视频。5.习惯养成：请家长在家中继续引导幼儿保持良好的卫生习惯，如正确洗手、规律作息等。十、注意事项1.安全性：所有活动材料需确保安全无毒，避免幼儿接触尖锐物品或误食。使用体温计等物品时，教师需全程指导。2.适宜性：选择的图片、视频、故事内容必须符合幼儿年龄特点，避免过于负面、恐怖的信息，以正面引导、温情教育为主。3.个体差异：关注不同幼儿对疫情的敏感度和理解程度，对表现出焦虑情绪的幼儿要及时给予安抚和疏导。4.正面强化：对幼儿在活动中表现出的积极行为和情感（如关心他人、认真洗手、勇敢尝试）及时给予肯定和鼓励。5.灵活性：本计划为预设方案，教师在实际操作中可根据本班幼儿的兴趣点、实际情况进行调整和生成新的活动。6.避免形式化：注重幼儿的情感体验和实际理解，避免知识的强行灌输和行为的机械模仿。十一、预期效果1.幼儿能够初步了解病毒的危害和基本的防疫知识，愿意并能基本掌握正确的洗手、戴口罩等方法。2.幼儿能够说出几种身边的抗疫英雄及其主要工作，对他们产生尊敬和感谢之情。3.幼儿在日常生活中能主动践行良好的卫生习惯，愿意配合幼儿园的防疫工作。4.幼儿能够通过简单的艺术形式或语言表达对身边抗疫英雄的情感。5.家园形成合力，共同为幼儿营造健康、安全、充满爱的成长环境。十二、活动反思（活动结束后填写）*本次主题活动目标的达成情况如何？*哪些活动幼儿最感兴趣，效果最好？为什么？*在活动组