2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷语文（含答案）

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷语

文（考试用时120分钟，满分120分）考生须知：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（28分）学校开展“寻路·逐光”语文学科实践活动，分为“诗韵寻踪”“文海拾贝”“经典对话”“文化传承”四个板块，请你完成以下任务。任务一：诗韵寻踪·古诗文默写（10分）1.班级开展“诗文中的时空印记”专题学习活动，请补写出下列古诗文名句中的空缺部分。（10分）（1）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，______________。（《诗经·蒹葭》）（2）______________，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《诗经·子衿》）（3）怒而飞，______________。（《庄子·北冥有鱼》）（4）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫推己及人、体现其博大胸襟的句子是：______________，______________！（5）《卖炭翁》中______________，______________。通过外貌描写刻画卖炭翁饱经风霜、艰辛劳作。（6）《送杜少府之任蜀州》中______________，______________。一扫离别愁绪、以豁达胸怀劝慰友人。任务二：文海拾贝·积累与运用（7分）2.

下列词语中，加点字注音和书写完全正确的一项是（2分）（）A.

欺侮（wǔ）

拙劣（zhuō）

戛然而止（gá）

挑拨离间（jiàn）B.

翩然（piān）萦绕（yíng）

名副其实（fù）

怒不可遏（è）C.

斡旋（wò）

彷徨（fáng）

格物致知（zhì）振耳欲聋（zhèn）D.

追溯（sù）

寒噤（jīn）

草长莺飞（yīng）人情事故（shì）3.

下列句子中，加点词语使用有误的一项是（2分）（）A.

听了王老师的讲解，我才恍然大悟，原来这道题的解题思路如此清晰。B.

辩论赛上，双方辩手针锋相对，妙语连珠，现场气氛十分热烈。C.

他做事总是马不停蹄、天衣无缝，每一个细节都考虑得滴水不漏。D.

夕阳西下，一群大雁在湖面上空盘旋，它们目空一切地飞向远方。4.

下列句子中，没有语病的一项是（3分）（）A.

通过开展“书香校园”系列活动，使同学们的阅读兴趣明显增强。B.

这部电视剧生动地塑造了扶贫干部的感人事迹。C.

城市共享单车的投放，不仅方便了市民出行，而且还缓解了交通拥堵。D.

这次考试取得好成绩的原因，是同学们认真复习的结果。任务三：经典对话·名著阅读（6分）文化节设立“中外经典”名著展区，请阅读选段完成讲解任务。选段一中国文字相传是黄帝的史官叫____的造的。这____据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。……文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以提升人的能力，也可以增进人的巧诈。____泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。选段二蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一个像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。5.选段一出自《经典常谈》，该书的作者是________。这段文字讲述了关于汉字起源的哪个传说？请写出造字者的名字。作者编写《经典常谈》这本书目的是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.选段二出自哪本书？选段中描写了蝉的哪种习性？请写出蝉用来唱歌的身体结构名称。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务四：文化传承·综合性学习（5分）班级开展“以和为贵·礼韵流芳”主题论坛活动，请你参与完成下列任务。7.请从下面列举的词语中任选一个，结合“以和为贵”的主题，写一段不少于30字的解说词。（2分）【词语】家和万事兴将相和六尺巷君子和而不同____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.活动中设置了“和”文化知识抢答环节。请根据以下情景，补充恰当的话语。（3分）情景：课间，小强和小明因为谁先使用饮水机接水发生了争执，两人面红耳赤，互不相让，眼看就要动手。你作为班长，走上前去，用“以和为贵”的道理劝解他们。你会怎么说？（要求：观点明确，表达得体，不超过80字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（42

分）本次实践活动配套开展“文脉寻踪”系列阅读分享，分为古文研读、实用文品读、散文欣赏三个板块，请你按要求完成以下阅读任务。（一）古文研读·文言文阅读（9—12题）（15分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】麟之为灵，昭昭也。虽愚人皆知其为祥也。然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类，非若马牛犬豕豺狼麋鹿然。然则虽有麟，不可知其为麟也。角者吾知其为牛，鬣者吾知其为马，犬豕豺狼麋鹿，吾知其为犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。（节选自韩愈《获麟解》）【注】①麟：麒麟，传说中的瑞兽。②昭昭：明白清楚的样子。③鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。9.解释下列加点词的意思。（4分）（1）一食或尽粟一石______________

（2）且欲与常马等不可得_____________（3）执策而临之______________

（4）其为形也不类____________10.

下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）A.

不以千里称也/策之不以其道

B.

其真无马邪/其为形也不类C.

虽愚人皆知其为祥也/故虽有名马

D.

骈死于槽枥之间/不畜于家11.

用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。____________________________________________________________________________________________（2）不可知，则其谓之不祥也亦宜。____________________________________________________________________________________________12.

【甲】文和【乙】文都出自韩愈之手，两文都借“物”来讽喻现实。请结合文本简要分析两文分别表达了作者怎样的思想感情。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）实用文阅读·说明文（13—16题）（13分）【文本一】古建筑为何能“抗震”①我国是地震多发国家，但许多古代木结构建筑历经千年、多次强震而屹立不倒。例如，山西应县木塔建于1056年，经历了40余次较强地震，至今安然无恙。古建筑的抗震智慧，至今仍令现代工程师叹服。②传统木结构建筑的“骨架”是榫卯结构。榫卯是在两个木构件上采用凹凸结合的连接方式——凸出部分叫“榫”，凹进部分叫“卯”。榫卯连接不用铁钉，不靠胶水，却能牢固地结合构件。地震时，榫卯节点可以轻微转动、伸缩，像人体的关节一样活动，消耗掉地震能量，从而避免建筑整体断裂。③另一个“秘密武器”是斗拱。斗拱位于立柱和横梁之间，是一层层叠加的木构件，形状像倒置的金字塔。斗拱不仅起到承托屋檐的作用，还是极佳的减震器。地震波传来时，斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。应县木塔就使用了数十种、数百组斗拱，如同给木塔安装了无数个小弹簧。④古建筑的地基也暗藏玄机。许多重要建筑建在夯实的土台上，这种柔性地基能够缓冲地震波。同时，立柱并非直接插入地下，而是搁置在石础上，石础与柱脚之间有一定的滑动空间。当地面剧烈晃动时，柱子可以在石础上微微移动，起到隔震作用。⑤此外，古建筑讲究对称布局、重心较低。大殿的屋顶厚重，墙体相对轻薄，整体结构形成“头重脚轻”的倒伞形。这种设计使得建筑的自振周期较长，能够避开地震波的短周期频率，减少共振风险。⑥现代抗震技术从古建筑中汲取了许多灵感。例如，台北101大楼在87至92层悬挂了一个重达660吨的巨大钢球（调谐质量阻尼器），正是利用“柔性减震”的原理，与斗拱有着异曲同工之妙。（有删改）【文本二】榫卯：比汉字更古老的智慧①榫卯，是中国木构技术的灵魂。考古发现，早在7000年前的河姆渡文化时期，先民就已经使用榫卯结构建造干栏式房屋。榫卯的种类多达几十种，如燕尾榫、格角榫、楔钉榫等，适用于不同的受力部位。②榫卯的奥秘在于“留有余地”。现代建筑常用刚性连接（如焊接、螺栓），虽然坚固，但在地震中容易脆性断裂。榫卯属于半刚性连接，它允许构件之间发生微小的相对运动，从而达到“刚柔并济”的效果。这正是中国古代哲学“以柔克刚”思想在建筑中的体现。③据《营造法式》记载，宋代工匠对榫卯的尺寸、比例、坡度都有精确规定。每一对榫卯的松紧程度须恰到好处——太松则结构不稳，太紧则无法活动。这种技艺全凭师徒口传心授，是中华民族宝贵的非物质文化遗产。（有删改）13.根据文本一，简要概括古建筑能够抗震的三个主要原因。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文本一第②段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.文本一第③段中的加点词“许多”能否删去？为什么？（4分）斗拱各构件之间相互摩擦、错位，将震动能量转化为热能，许多专家认为这大大减轻了主体结构的受力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.结合文本一和文本二，说说榫卯结构为什么被称为“比汉字更古老的智慧”？它所体现的“刚柔并济”思想对现代生活有什么启示？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）游记阅读·散文（17—20题）（14分）夜访古渡①黄昏时分，我独自来到那座早已废弃的渡口。它在城外五里的野渡，名字早已被人遗忘，只有岸边那块爬满青苔的石碑上，依稀可辨“柳津渡”三个字。②渡口很老了。老得连河水都改了道，原本停船的石阶下如今长满了荒草。夕阳斜照，把对岸的山影拉得很长，投在浅滩上，像一只横卧的巨兽。一只白鹭从草丛中惊起，扇动翅膀掠过水面，消失在暮色深处。③我沿着石阶往下走，脚边的野菊开得正盛，金灿灿的，在晚风中轻轻摇动。空气里有水草的腥味，还有泥土被晒了一天后的温热气息。远处传来放牛人的吆喝声，悠长而散漫，像是从另一个时代传来的回响。④坐在最后一级石阶上，我把手伸进水里。水很凉，能感觉到细细的沙粒从指缝间流过。这条河如今已不通航，但千百年前，它曾是南来北往的要道。我想象着那些木船，满载着盐、布匹、茶叶，在晨雾中靠岸，船工们赤着脚跳上石阶，把货物搬进岸边的货栈。那时这里该有多热闹啊——叫卖声、船桨声、骡马的嘶鸣声，从清晨一直持续到深夜。⑤天渐渐暗了，对岸的山变成了一团墨色的剪影。月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。一只夜鸟“嘎”地叫了一声，从头顶飞过，随后又归于寂静。我闭上眼睛，耳边只有风拂过芦苇的沙沙声，还有河水亲吻石阶的哗哗声——轻一下，重一下，像极了母亲哼唱的摇篮曲。⑥忽然，远处传来一声汽笛。那是一艘货轮从下游驶来，船头的探照灯扫过河面，把月色切出一道口子。船很快过去了，江面恢复了平静，月光重新聚拢，仿佛什么也没发生过。可那一刻，我心里却涌起一种说不清的感慨：古渡早已老去，但河水从未停歇；旧时的帆影消失了，新的船又来了。⑦起身离开时，月光已经把整座渡口照得亮堂堂的。石阶、石碑、荒草，都镀上了一层清辉。我回头看了一眼，那只白鹭不知何时又回来了，静静地立在浅滩上，像一尊雕塑。⑧古渡无言，却见证了一切。它见过繁华，也见过荒芜；听过欢歌，也听过离愁。而它只是沉默地守在河边，等每一个路过的人，在这里坐一坐，想一想，然后继续赶路。⑨我想，我还会再来的。（有删改）。17.文章第②段描写了渡口的环境，请从感官角度分析其表达效果。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________18.请从修辞角度赏析第⑤段画线句子。（4分）“月亮从东山升起，把银色的光洒在水面上，碎成千万片鳞片。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.文章第⑥段写货轮驶过破坏月色，又很快恢复平静，这样写有什么用意？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.结合全文，理解文章结尾“古渡无言，却见证了一切”这句话的含义。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（50

分）21.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，关于未来，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味，值得憧憬。请以“最好的_____”为题，写一篇叙事类文章，写出自己的故事。​参考答案一、积累运用（28分）任务一：诗韵寻踪·古诗文默写（10分）1.（10分）（1）白露未晞在水之湄（2）青青子佩（3）其翼若垂天之云（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（5）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（6）海内存知己天涯若比邻任务二：文海拾贝·积累与运用（7分）2.（2分）B3.（2分）D4.（3分）C任务三：经典对话·名著阅读（6

分）5.（3分）朱自清；仓颉造字传说；帮助读者了解中国传统文化的经典，引导读者进入中国传统文化的大门，做普及传统文化的入门引导。6.（3分）《昆虫记》；蝉喜欢唱歌的习性；蝉翼后的空腔和胸部的响板。任务四：文化传承·综合性学习（5

分）7.（2

分）示例一：“家和万事兴”的意思是家庭和睦，万事才能兴旺发达。这体现了“和”是家庭幸福的根基，家人之间互相包容、和睦相处，才能共同创造美好生活。示例二：“六尺巷”的故事讲的是清朝张家与邻居争地，张家人写信给在京为官的张英，张英回信“让他三尺又何妨”，于是两家各让三尺，成就了“六尺巷”。这个故事告诉我们，邻里之间以和为贵，谦让能化解矛盾，赢得和睦。8.（3

分）示例：小强、小明，你们先别吵。同学之间为这点小事伤了和气不值得。“以和为贵”告诉我们，互相谦让才能友好相处。不如这样，小强你先让他接，或者两人石头剪刀布决定顺序，好不好？二、阅读理解（42

分）（一）古文研读·文言文阅读（9—12题）（15分）9.（4分）（1）有时（2）等同，一样（3）面对（4）类似，相像10.（3分）D11.（4分）（1）喂马的人不知道它能日行千里，（像喂养普通马一样）喂养它。（2）（人们）不能识别出它，那么（人们）把它称作不吉祥的东西也合适。12.（4分）【甲】文《马说》借千里马不被伯乐识别，抒发了作者对封建统治者不能识别、重用人才，埋没人才的愤懑与批判，表达了对怀才不遇的人才的深切同情。【乙】文《获麟解》借麒麟不被人识别而被当作不祥之物，委婉抒发了作者自己怀才不遇、不被世人理解认可的苦闷与感慨。（二）实用文阅读·说明文（13—16题）（13分）13.（3分）①采用榫卯结构连接构件，地震时可通过轻微活动消耗地震能量，避免建筑整体断裂；②使用斗拱构件，各构件间摩擦错位能转化震动能量，减轻主体结构受力；③采用建在夯实土台上的柔性地基缓冲地震波，立柱搁置在石础上可滑动，起到隔震作用；④讲究对称布局、重心较低，倒伞形结构能避开地震波短周期频率，减少共振风险。（答出任意三点即可得满分）14.（3分)运用了作诠释和打比方的说明方法。先对榫卯结构的特点作了通俗的解释，让读者清楚地了解榫卯的连接方式；再将榫卯节点比作人体关节，生动形象地说明了榫卯结构在地震中通过活动消耗地震能量的抗震原理，使说明更通俗易懂，更具生动性。15.（4分）不能删去。“许多”表示数量，说明该观点是为数不少的专家的判断，并非所有专家都得出这一结论，也没有将这一结论作为定论；如果删去，会变成确定的、所有专家都认可的结论，表述过于绝对，不符合实际情况。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，因此不能删去。16.（3分）考古发现早在7000年前的河姆渡文化时期，先民就已经使用榫卯结构，其出现时间远早于汉字成熟的时间；榫卯属于半刚性连接，允许构件发生微小相对运动，刚柔并济，不用钉胶就能牢固连接构件，还能在地震中消耗能量避免建筑断裂，凝聚着古代工匠的营造智慧，还体现了中国古代“以柔克刚”的哲学思想，所以被称为“比汉字更古老的智慧”。（三）游记阅读·散文（17—20题）（14分）17.（3分）第②段从视觉角度描写了老去的渡口、改道后长满荒草的石阶、斜照夕阳拉得悠长的山影、惊飞后消失在暮色里的白鹭，整体勾勒出古渡荒芜静谧、悠远苍茫的氛围，烘托出古渡历经岁月沉淀的厚重感，为下文作者生发感慨做铺垫。18.（4分）这句话运用了比喻的修辞手法，将被月光照亮的水面碎浪比作千万片鳞片，生动形象地写出了月光下水波荡漾、银辉闪动的灵动画面，既展现出古渡月夜柔和静谧又澄澈灵动的美好景致，又烘托出作者此刻悠然沉静的心境。19.（3分）这句话通过动静对比，承接了前文古渡废弃宁静的氛围，又引出后文的感慨：货轮驶过打破平静又恢复，对应着古渡从繁华到荒芜的变迁，暗示时代发展中新旧交替的规律，点明“河水从未停歇，新的事物总会不断到来”的主旨，让文章对岁月变迁的感悟更加深刻，推动情感与主旨的表达。20.（4分）古渡本身不会