统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第2课诸侯纷争与变法运动学案

引言春秋战国时期，是中国历史上一个大动荡、大变革的时代。周王室衰微，礼崩乐坏，诸侯争霸与兼并战争连绵不断，社会结构剧烈变动，旧的秩序逐渐瓦解，新的因素不断孕育。与此同时，面对社会剧变，各阶层人士提出了不同的治国方略和思想主张，形成了百家争鸣的繁荣局面。本课将带你走进那个风云激荡的年代，探寻诸侯纷争的脉络，理解变法运动的深层动因与影响，并领略思想文化的璀璨光芒。学习目标1.了解春秋战国时期的起止时间，知道“春秋五霸”和“战国七雄”的概况。2.理解诸侯纷争的背景、主要表现及其对社会发展的双重影响。3.识记各国变法运动的主要代表，重点掌握商鞅变法的具体措施和历史意义。4.认识春秋战国时期社会经济、政治、军事、思想文化等方面发生的深刻变革，理解这一时期是中国古代历史上的“大变革时代”。5.初步理解“百家争鸣”局面形成的社会背景及其历史意义，认识思想文化繁荣是社会变革的反映。学习重难点重点：1.春秋战国时期诸侯纷争的表现与影响。2.各国变法运动的主要内容，特别是商鞅变法的具体措施和历史意义。3.春秋战国时期社会大变革在经济、政治、思想文化等方面的体现。难点：1.理解春秋战国时期社会大变革的深层原因及其表现之间的内在联系。2.认识思想文化领域的“百家争鸣”是社会变革在意识形态上的体现。学习过程一、课前预习·知识梳理（请同学们阅读教材相关内容，完成下列问题）1.时代分期：*春秋时期：一般指公元前770年（周平王东迁洛邑）至公元前476年。因鲁国编年史《春秋》而得名。*战国时期：一般指公元前475年至公元前221年秦统一六国。因诸侯连年征战而得名。2.列国纷争与华夏认同：*背景：西周末年，王室衰微，周天子失去“天下共主”的地位。*表现：*春秋：一些大的诸侯国为争夺土地、人口和资源，打着“尊王攘夷”的旗号进行争霸战争，先后出现“春秋五霸”（具体人物说法不一，如齐桓公、晋文公、楚庄王等）。*战国：战争规模更大，更加频繁和残酷，性质也由争霸战争逐渐转变为兼并战争。形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦“战国七雄”的格局。各国为增强实力，纷纷进行改革。*影响：战争给人民带来深重灾难，但客观上也促进了各地经济文化交流，加强了民族融合，为后来的统一奠定了基础。同时，“华夏”观念逐渐增强，周边民族也产生了华夏认同。3.经济发展与社会变动：*生产力发展：时期，铁制农具开始使用并逐渐推广，牛耕也得到应用。这极大地提高了农业生产效率。*生产关系变革：随着生产力的发展，井田制（土地国有）逐渐瓦解，封建土地私有制逐渐确立。一些诸侯国进行税制改革（如鲁国“初税亩”），承认了土地私有的合法性。*阶级结构变化：随着土地私有制的确立，新兴地主阶级崛起，他们要求打破旧的贵族政治，建立有利于自己利益的新秩序。同时，自耕农和佃农数量增加。*工商业发展：手工业技术进步，商业活动逐渐活跃，出现了许多商业城市和富裕商人。二、课堂探究·深化理解（一）列国纷争与华夏认同1.思考：结合教材及所学，分析春秋时期“尊王攘夷”口号提出的背景和实质。*背景：周天子权威衰落，但仍是名义上的共主；周边少数民族势力发展，威胁中原诸侯国。*实质：诸侯国借尊崇周天子之名，行争夺霸权之实，扩大自身势力范围。2.讨论：战国时期的战争与春秋时期相比，有哪些显著的不同？这些变化反映了怎样的社会趋势？*不同：规模更大、范围更广、持续时间更长、武器更先进、兵种更多样（如骑兵的出现）、战争更加残酷（如长平之战）。战争目的从争霸为主转向兼并土地和人口，统一的趋势日益明显。*趋势：反映了由分裂走向统一的历史趋势；也反映了新兴地主阶级为巩固和扩大统治，需要强大的军事力量。（二）各国变法运动与社会转型1.背景：面对剧烈的社会动荡和兼并战争的压力，各国统治者为实现富国强兵，纷纷任用贤能，推行变法。根本原因是社会生产力的发展和新兴地主阶级力量的壮大。2.代表：战国时期，魏国李悝变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法等最为著名。3.商鞅变法（重点掌握）：*时间：公元前4世纪中期，在秦孝公支持下进行。*主要内容：*经济：废除井田制，承认土地私有，允许自由买卖；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。*政治：废除世卿世禄制，奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制，由国君直接委派官吏治理；建立严密的户籍制度，加强对人民的控制。*社会习俗：推行小家庭政策，强制分户，以增加国家税收和兵源。*意义：*商鞅变法是战国时期最为彻底的一次变法。*它使秦国实现了富国强兵，一跃成为战国后期最强大的诸侯国，为秦统一中国奠定了坚实的基础。*它推动了秦国社会的转型，确立了封建制度。4.思考：商鞅变法为什么能在秦国取得成功？*秦孝公的坚定支持；*商鞅本人的决心和才干，以及“徙木立信”等取信于民的措施；*变法措施全面、彻底，符合时代发展潮流（顺应了封建制取代奴隶制的历史趋势）；*重农抑商、奖励军功等措施得到新兴地主阶级和士兵的支持。（三）思想的繁荣：百家争鸣1.背景：*社会动荡与变革：春秋战国时期的社会大变革，为思想文化的繁荣提供了广阔的空间。*士阶层的崛起：随着分封制的瓦解，一些贵族降为士，他们凭借知识和才能游于各国，成为思想文化的传播者和创造者。各国统治者也需要士人为其出谋划策。*私学兴起：打破了“学在官府”的垄断局面，教育普及，为思想传播创造了条件。*宽松的学术氛围：各国争霸，统治者对不同思想学说较为宽容，为“百家争鸣”提供了可能。2.主要学派及其代表人物与主张（请完成表格）：学派代表人物核心主张（简要概括）:---:-------:-------------------儒家孔子仁、礼、以德治国、有教无类孟子仁政、民贵君轻、性本善荀子礼法并施、性本恶道家老子道是万物本源、无为而治、小国寡民、辩证法思想庄子逍遥、齐物墨家墨子兼爱、非攻、尚贤、节用法家韩非子以法治国、中央集权、变法革新3.影响：*“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段。*各家学派相互辩驳、相互吸收，共同构成了中国传统文化的基本精神，对后世产生了深远影响。*为新兴地主阶级登上历史舞台、建立中央集权的封建国家提供了思想武器（如法家思想）。三、知识拓展·视野延伸如何评价春秋战国时期的社会变革？春秋战国时期是一个大动荡、大分裂的时期，战争频繁，社会秩序混乱，人民生活困苦。但同时，这也是一个大变革、大发展、大繁荣的时期。*积极方面：铁犁牛耕推广，生产力飞跃；封建土地所有制确立，生产关系革新；各国变法图强，政治制度进步；百家争鸣，思想文化繁荣；民族融合加速，华夏认同增强。这些都为秦汉大一统帝国的建立奠定了坚实的基础。*消极方面：长期战乱导致人口减少，社会经济遭到一定程度的破坏。四、课后巩固·学以致用1.材料分析题：材料一：春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。——《史记·太史公自序》材料二：（战国时期）上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。——《战国策·序》请回答：（1）材料一、二分别反映了春秋和战国时期怎样的社会状况？（2）结合所学知识，分析出现上述状况的共同原因是什么？（3）这种状况对当时的社会产生了哪些深远影响？2.简答题：（1）简述商鞅变法的主要内容，并分析其对秦国发展的作用。（2）为什么说“百家争鸣”是社会大变革在意识形态上的