2026年高中语文必修下册文言文《烛之武退秦师》对比阅读训练含答案

（24-25高一下·江苏扬州·月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（《左传·烛之武退秦师（节选）》）文本二：佚之狐曰：“主公若加其官爵使之往说，不患秦公不听矣。”郑伯遂召烛之武入。见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步。左右无不含笑。烛武拜，奏曰：“主公召老臣何事？”郑伯曰：“佚之狐言子舌辩过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国。”烛武再拜辞曰：“臣学疏才拙，当少年时，尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭语言发喘安能犯颜进说动千乘之听乎”郑伯曰：“子事郑三世，老不见用，孤之过也，今封子为亚卿，强为寡人一行。”佚之狐在旁赞言曰：“大丈夫老不遇时，委之于命。今君知先生而用之，先生不可再辞。”烛武乃受爵而出。（《东周列国志（节选）》）236．文中波浪线句子有三处需要断句，请将答题卡相应位置字母涂黑。筋力既A竭B语言C发D喘E安能F犯颜进G说H动千乘之听乎237．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“欲烦子说退秦师”与“敢以烦执事”（《烛之武退秦师》）句中“烦”字意义和用法相同。B．“烛武再拜辞曰”与“卮酒安足辞”（《鸿门宴》）两句中的“辞”意义和用法相同。C．“子事郑三世”与“吾得兄事之”（《鸿门宴》）两句中的“事”意义和用法相同。D．“强为寡人一行”和“吾属今为之虏矣”（《鸿门宴》）中的“为”意义和用法相同。238．下列对两则节选文段内容的理解，不正确的一项是（

）A．烛之武夜缒而出，既暗示了在秦、晋的包围下，郑国当时形势危急，不敢开城门出去，又表现了烛之武勇赴国难的献身精神。B．烛之武能成功说退秦军，关键是其说辞用的是一纵一擒，一放一收。处处为秦国着想，步步深入，层层逼近，具有很强说服力。C．烛之武面对郑伯的请求，先是半推半就，但最终还是被郑伯的诚意、爵位的诱惑等打动，没有放弃为国立功的重大机会。D．烛之武有机会出山与佚之狐的举荐有着极大的关系，但烛之武最终能够出使秦军，郑伯的努力才是更重要的因素。239．把下列句子翻译成现代汉语。（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（《鸿门宴》）（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）240．《东周列国志（节选）》中哪些情节和《烛之武退秦师》有关联？请简要概括。【答案】236．BEH

237．D

238．C

239．（1）特意派遣将领把守函谷关，是防备其他盗贼进入和意外的变故。（2）等到燕太子丹用荆轲（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。240．①郑伯召见烛之武的情节，要求他去劝说智退秦师。②烛之武推辞，认为自己年轻时未得到任用，年纪大了更无能为力。③最后郑伯向其道歉并请求其出行为国效力。【导语】这两篇文本展示了烛之武的智慧和勇气，也揭示了郑国面对秦晋联军时的紧迫形势。文本一中烛之武深入分析利害关系，说服秦伯撤军，体现其卓越的外交才能与爱国精神；文本二通过描写郑伯对烛之武的重视和信任，以及烛之武的谦逊态度，展现了烛之武深厚的道德修养和为国分忧的责任感。两篇文本互相呼应，突显了烛之武的伟大形象。【解析】236．本题考查学生文言文断句的能力。句意：体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢？“筋力既竭”是主谓结构，“筋力”是主语，“竭”是谓语，所以B处断开；“语言发喘”是主谓结构，“语言”是主语，“发喘”是谓语，所以E处断开；“进说”与“动”为两个谓语动词，中间应该断开，所以H处断开。故选BEH。237．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。相同，都是动词，“烦劳”。句意：想要劳烦您劝说让秦军退兵。/怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。B.正确。相同，都是动词，“推辞”。句意：烛之武拜了两拜推辞说。/这一杯酒有什么好推辞的。C.正确。相同，都是动词，“侍奉”。句意：你侍奉了郑国三代国君。/我要像对待兄长一样侍奉（对待）他。D.错误，不同。介词，替；/介词，被。句意：勉强替我前往一趟。/我们这些人就要被他俘虏了。故选D。238．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“先是半推半就”错误。文本二“烛武再拜辞曰：‘臣学疏才拙，当少年时尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭，语言发喘，安能犯颜进说，动千乘之听乎’”，意思是自己学疏才浅，少年的时候尚且不能建功，现在已年老，体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢。可见烛之武一开始的推辞，隐含着对郑伯没有在早年间重用自己的不满，并非“半推半就”。故选C。239．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“故”，特意；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故；“……者，……也”，判断句。（2）“至”，等到；“计”，（对付秦国的）策略；“始”，才；“速”，招致。240．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。①结合《烛之武退秦师》“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之”，文本二“郑伯曰：‘佚之狐言子舌辩过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国’”，可知二者关联的情节有：郑伯召见烛之武，烦劳他去劝说秦军退兵。②结合《烛之武退秦师》“辞曰：‘臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已’”，文本二“烛武再拜辞曰：‘臣学疏才拙，当少年时尚不能建立尺寸之功……动千乘之听乎’”，可知二者关联的情节有：烛之武推辞，认为自己年轻时未得到重用（未能建功），年纪大了更无能为力。③结合《烛之武退秦师》“公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，文本二“郑伯曰……孤之过也，今封子为亚卿，强为寡人一行’”，可知二者关联的情节有：郑伯道歉，并请求其出使秦师为国效力。参考译文：文本一：深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它作为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就修筑防御工事来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。文本二：佚之狐说：“主公要是给他加官进爵，派他去劝说（秦公），就不怕秦公不听从了。”郑伯于是召烛之武进入朝堂，看他须发眉毛都白了，弯腰驼背，步履蹒跚。左右的人没有不笑的。烛之武下拜，上奏说：“主公召老臣有什么事情？”郑伯说：“佚之狐说您言辞过人，想要劳烦您劝说让秦军退兵，我将和您共同治理国家。”烛之武拜了两拜推辞说：“我学疏才浅，少年的时候尚且不能建立微末的功业，况且现在我已年老，体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢？”郑伯说：“你侍奉了郑国三代国君，老了也没有得到重用，这是我的过错。现在封您为亚卿，勉强替我前往一趟。”佚之狐在旁边劝说：“大丈夫生不逢时，是命运使然。现在国君赏识您并且重用您，先生不可再推辞。”烛之武于是接受爵位出城（劝说秦伯）。（24-25高一下·四川资阳·阶段练习）阅读下面的文字，完成各小题。甲夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（节选自《烛之武退秦师》）乙（郑文公）三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯犕请滑。郑文公怨（周）惠王之亡在栎，而文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯犕。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于氾。三十八年，晋文公入襄王成周。四十一年，郑助楚击晋。自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃，其后族当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。（节选自《史记·郑世家》）241．下列对一单元课文中加点词的解释，全都正确的一项是（

）A．如其礼乐，以俟君子：至于

率尔：急遽不加思考的样子

三子者之撰：才能B．牛羊何择：区别

权然后知轻重：称量

百姓皆以王为爱也：爱惜C．微夫人之力不及此：没有

既东封郑：疆界

唯君图之：这件事D．道芷阳间行：从中间

何辞为：语气助词，呢

籍吏民：登记242．下列对一单元课文中句式的判断，不正确的一项是（

）A．宜乎百姓之谓我爱也。（主谓倒装句）

B．具告以事，欲呼张良与俱去。（省略句）C．技经肯綮之未尝。（定语后置句）

D．因人之力而敝之，不仁。（判断句）243．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。时兰事晋A文公甚谨B爱C幸之D乃私E于晋F以求G入郑H为太子。244．下列对文中加点词语相关内容的解说，正确的一项是（

）A．“文公”的“文”和《鸿门宴》中“沛公”的“沛”一样，都是褒扬式的谥号。B．“与”和《子路曾皙冉有公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思相同。C．“赐”与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法相同。D．“族”与《庖丁解牛》“虽然，每至于族”中的“族”意思不同。245．下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（

）A．“晋公子重耳过，文公弗礼”即《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，这成为秦晋联军讨伐郑国的主要原因。B．郑国攻打滑国，郑文公不尊崇周襄王的说请，囚禁了周襄王的使者，并与周襄王兵戎相见。C．晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国。国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。D．郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是大夫利用母族优势进言进行了帮助。246．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（2）诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！247．选文中晋国撤兵的原因与《烛之武退秦师》中的有何不同？【答案】241．A

242．C

243．BDF

244．D

245．B246．（1）如果（您）放弃（攻打）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，使者路过郑国，郑国供给他们缺少的物资，对您也没什么危害。（2）诸侯中逃亡的公子路过的有很多，怎么能都用礼节对待他们呢！247．①《烛之武退秦师》中晋文公在失去秦军援助，权衡形势后无奈退兵。②选文是晋文公将子兰立为郑国太子，获得政治利益满意而归。【导语】这篇选文通过《左传》与《史记》的双重视角，展现了春秋时期郑国在晋秦围城危机中的政治博弈。烛之武以利害说秦伯的经典外交辞令，与郑国因礼遇问题引发连锁反应的史实相互映照，揭示了小国在大国争霸中的生存智慧。文本兼具历史叙事的严谨性与文学描写的生动性，通过叔詹谏言、子兰谋位等细节，立体呈现了春秋时期复杂的国际关系与人性抉择。【解析】241．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：至于礼乐教化，（自己的能力是不够的，）那就得等待君子（来推行了）。/急遽不加思考的样子。/他们三人的才能。B.错误，“爱”，吝惜。句意：牛和羊有什么区别呢？/用秤称量才能知道轻重。/百姓都认为大王是吝啬。

C.错误，“封”，使……成为边境。句意：没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。/在东边使郑国成为它的边境之后。/希望您考虑这件事。

D.错误，“间”，秘密地。句意：取道芷阳秘密地逃走。/告辞什么呢？/登记官吏百姓的户籍。故选A。242．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.正确。句意：百姓认为我吝啬是理所当然的啊。B.正确。句意：把这件事情详细地告诉了（他），想叫张良和（他）一起离开。C.错误，宾语前置句，“之”为标志，正常的顺序为“未尝技经肯綮”。句意：不曾拿刀去尝试脉络相连和筋骨相结合的地方。D.正确。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。故选C。243．本题考查学生文言文断句的能力。句意：当时子兰很恭敬地事奉晋文公，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。“兰”是主语，“事”是谓语，“晋文公”是宾语，“甚谨”是后置状语，故应在B处断开。“爱幸”是谓语，省略主语“晋文公”，“之”是宾语，故在D处断开。“私”是谓语，省略主语“子兰”，“于晋”是后置状语，故应在F处断开。故选BDF。244．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。A.“都是褒扬式的谥号”错误，“沛公”不是谥号，是因为刘邦在沛县起义，所以大家尊称刘邦为沛公。B.错误，意思不同，亲附/赞同。句意：不久，滑国又亲附卫国。/我赞同曾皙的观点。C.错误，用法不同，动词，给予恩惠、赏赐/名词，恩赐。句意：但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄。/况且您曾经给予晋君恩赐。D.正确，意思不同，宗族、后裔/筋骨交错之地。句意：她的后裔应当有发达的。/虽然这样，每当碰到筋骨交错之地。故选D。245．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“‘无礼于晋’，这成为秦晋联军讨伐郑国的主要原因”错误，由原文“晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也”可知，联合秦国一起攻打郑国的主要原因是，郑国曾帮助楚国攻打晋国，并非“无礼于晋”。C.“晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他”错误，由原文“必欲一见郑君，辱之而去”可知，晋国想羞辱的是郑君，而非叔詹。D.“是大夫利用母族优势进言进行了帮助”错误，郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。选项原因过于绝对。故选B。246．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上（招待过客）的主人；“行李“，使者；“共”，供给；“乏困”，缺少的物资。（2）“安”，怎么，哪里；“尽”，都，全；“礼”，名作动，礼遇，礼貌地对待。247．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①结合原文“公曰：‘不可……吾其还也。亦去之’”，晋文公认为，秦国曾帮助过晋国，攻秦不仁；秦已撤军，晋过若独自作战，失去盟友是不明智的，用混乱代替和谐是符合武德的，所以在权衡形势后撤军。②由文中“郑大夫石癸曰：‘吾闻姑姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。……遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去”可知，晋国撤兵的原因是晋文公将子兰立为郑国太子，获得政治利益满意而归。参考译文：甲：（烛之武）在夜里用绳子拴着身子从城墙上吊下去，见到了秦穆公，说：“秦国和晋国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿（这件事）麻烦您。越过别国把远方的郑国当作边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国来增加邻国（晋国）的土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力就会相对削弱。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人，出使的人往来经过，（郑国可以）供给他们缺少的东西，这对您也没有什么害处。况且您曾经给予晋惠公恩惠，（他）答应把焦、瑕两座城池送给您，（然而他）早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事（背叛您），这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？（它）已经在东边使郑国成为它的边境，又要往西扩大边界。如果不使秦国土地减少，它将从哪里取得土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”

秦穆公很高兴，就和郑国人结盟。派杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，于是秦国军队就回国了。乙：三十六年，晋公子重耳路过郑国，郑文公没有礼待他。文公的弟弟叔詹说：“重耳是贤人，又与咱们同姓，处境穷困经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的公子路过此处的有很多，怎么都能按礼招待他们呢！”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他，不杀，他假使返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。三十七年的春天，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻入滑国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯犕替滑国说情，郑文公怨恨（周）惠王曾逃到栎，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而囚禁了伯犕。襄王十分生气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到郑国，郑文公让襄王住在氾。三十八年，晋文公把周襄王送回成周。（文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑国，郑国没有礼遇他，因此郑国背弃晋国协助楚国。四十三年，晋文公与秦缪公共同包围郑都，讨伐郑君帮助楚国攻打晋国，以及文公路过（郑国）而郑君的无礼罪行。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿子，都因罪早死。郑文公大怒，赶走了各位公子。子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听到这个情况，告诉郑君说：“我曾对您说，要杀死重耳，您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国之所以包围郑都是因为我，我死后晋国能赦免郑国，这是我的心愿。”于是叔詹自杀了。郑人把叔詹的尸首送给晋国。晋文公说：“一定想见一下郑君，污辱他后再离去。”郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后才撤军。晋文公想送子兰到郑国做太子，并把这件事告诉了郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姓姞的女儿是后稷的元配，她的后裔应当有发达的，子兰的母亲就是他的后裔。况且夫人的儿子都已不在世了，剩下的儿子没有比得上兰贤能的。现在晋国包围郑很急迫，晋国替子兰请求回郑，没有比这个更有利的了！”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟约，终于立子兰为太子，晋军才撤走。（24-25高一下·安徽阜阳·阶段练习）阅读下面的文言文，完成小题。材料一十八年，齐桓公卒。二十年，秦灭梁、芮。二十二年，晋公子圉闻晋君病，曰：“梁，我母家也，而秦灭之。我兄弟多，即君百岁后，秦必留我，而晋轻，亦更立他子。”子圉乃亡归晋。二十三年，晋惠公卒，子圉立为君。秦怨圉亡去，乃迎晋公子重耳于楚，而妻以故子圉妻。重耳初谢，后乃受。缪公益礼厚遇之。二十四年春，秦使人告晋大臣，欲入重耳。晋许之，于是使人送重耳。二月，重耳立为晋君，是为文公。文公使人杀子圉。其秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年周王使人告难于晋秦秦缪公将兵助晋文公入襄王杀王弟带。二十八年，晋文公败楚于城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。晋之强，秦之忧也。”缪公乃罢兵归。晋亦罢。三十二年冬，晋文公卒。（节选自《史记·秦本纪》）材料二晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《左传》）248．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上相应位置的答案标号涂黑。二十五年A周王B使人C告难于晋D秦E秦缪公将兵F助晋文公入襄王G杀王弟带249．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．谢，推辞、拒绝，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。B．材料一中加点的“厚”是形容词的使动用法，与材料二的“厚”用法不同。C．之，作为宾语前置的标志助词，与《劝学》“蚓无爪牙之利”中“之”用法不同。D．微，如果没有，与《岳阳楼记》“微斯人”中“微”的意义和用法都相同。250．下列对两则材料相关内容的分析，正确的一项是（

）A．材料一中，子圉因担心秦国扣留自己而逃归晋国，最终成功继承君位，说明其政治判断准确。B．材料二中，烛之武以“朝济而夕设版”暗指晋国反复无常，成功离间秦晋联盟，体现其辩才。C．两则材料均提到秦穆公帮助晋文公成就霸业，可见秦晋两国长期保持稳固的同盟关系。D．材料一主要按时间记载史实，材料二主要以对话展开叙事，体现《史记》与《左传》的不同笔法。251．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦怨圉亡去，乃迎晋公子重耳于楚，而妻以故子圉妻。（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？252．结合两则材料，分析秦国在“围郑”事件中从“出兵”到“罢兵”的态度转变，体现了春秋时期诸侯外交的哪些特点？【答案】248．AEG

249．A

250．D

251．（1）秦国怨恨子圉逃亡离开，便从楚国接回公子重耳，并将子圉原来的妻子嫁给重耳。（2）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？252．①利益至上：秦穆公最初出兵是因与晋国的短期同盟利益（助晋围郑），后罢兵是因烛之武揭示“亡郑厚晋”对秦无益，反而增强晋国实力（“邻之厚，君之薄也”），可见外交决策以实际利益为核心。②动态联盟：秦晋关系从合作（助重耳继位、共围郑国）到破裂（秦罢兵独退），说明诸侯联盟缺乏稳固性，随时因利益变化而调整。③弱国制衡：郑国作为小国，通过烛之武剖析大国矛盾（“阙秦以利晋”），利用秦晋潜在冲突自救，体现弱国借力打力的外交智慧。【导语】这篇文言文阅读材料展现了春秋时期秦晋两国的政治博弈与外交策略。材料一《史记》以编年体记录秦穆公扶持晋文公上位的过程，突出权力更迭的残酷性；材料二《左传》通过烛之武说秦的精彩对话，生动呈现弱国外交智慧。两文互补，既体现史家笔法的差异（《史记》重时序，《左传》重细节），又共同揭示了春秋时期“没有永恒盟友，只有永恒利益”的外交本质。【解析】248．本题考查学生文言文断句的能力。句意：二十五年，周襄王派人向晋国、秦国求援。秦穆公率军协助晋文公护送周襄王复位，诛杀了王子带。“二十五年”，时间状语，独立成句，A处断开；“周王使人告难于晋秦”主语“周王”，“秦缪公将兵助晋文公入襄王”主语“秦缪公”，两句中间E处断开；“秦缪公将兵助晋文公入襄王”中“将兵助晋文公”目的是“入襄王”（护送周襄王复位），中间不能断开，其后G处断开。

故选AEG。249．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。推辞、拒绝/道歉。句意：重耳起初推辞。/明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。B.正确。形容词的使动用法，使……厚，让……得利/形容词作动词，变雄厚。句意：灭亡郑国只会让晋国得益。/邻国的势力变雄厚了。C.正确。助词，宾语前置的标志，无义/助词，定语后置的标志，无义。句意：晋国，怎么会有满足的时候呢？/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。D.正确。句意：假如没有那个人的力量，就没有我的今天。/如果没有这个人。故选A。250．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“说明其政治判断准确”错误，子圉虽成功继位，但材料一提及他最终被重耳取代并杀害，其政治判断并未真正成功，反而导致后续秦晋矛盾激化。

B.“暗指”错误，烛之武并非“暗指”，而是直接以晋国背信弃义的历史事实（“朝济而夕设版”）说服秦伯，属于明指而非暗指。

C.“长期保持稳固的同盟关系”错误，两则材料中秦晋虽有合作（如助晋文公继位、围郑），但材料二“阙秦以利晋”及材料一“秦怨圉亡去”均体现两国利益冲突，同盟关系并不稳固。故选D。251．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“亡去”，逃亡离开；第一个“妻”，动词，意为“嫁”，此处指秦穆公将怀嬴嫁给重耳；“故”，原来的。（2）“封”，本义为疆界，此处活用为动词，意为“把……当作疆界”；“肆”，扩张；“阙”，损害，削弱。252．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①利益为根本导向：秦国最初参与围郑，是基于与晋国的同盟关系，这符合当时秦晋合作的短期利益；而当烛之武指出“邻之厚，君之薄也”，点明晋国强盛会威胁秦国后，秦穆公立即罢兵，完全以自身实际利益为决策依据，利益至上的原则贯穿始终。②联盟随利益动态变化：秦晋曾联手助晋文公继位、共击他国，关系紧密；但在围郑事件中，因利益冲突，秦国单独与郑结盟退兵，秦晋联盟瞬间松动。这表明诸侯间的联盟缺乏稳固根基，随时会因利益得失而调整。③弱国善用制衡策略：郑国作为被围攻的小国，无力与秦晋抗衡，却通过烛之武精准剖析秦晋间的潜在矛盾（晋的扩张会损害秦的利益），成功说服秦国撤