Unit 2 Listen and hear（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Unit2Listenandhear（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册课题课型修改日期教具设计意图本节课设计旨在通过听力和听力练习活动，帮助一年级下册的学生熟悉英语语音和听力技巧，提高他们对英语口语和听力技能的理解。教学内容紧密结合教材，以学生生活为背景，引导学生积极参与，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力和口语练习，学生能够理解并运用基本的英语听力技巧，提高语言表达和沟通能力。同时，通过学习与日常生活相关的词汇和句子，增强文化意识，培养跨文化交际的初步能力。此外，通过参与课堂活动，学生能够发展思维敏捷性和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确听懂并复述所学句型“Canyouhearme?”和“Icanhearyou.”。

2.学生能够识别并使用与身体部位相关的词汇。

难点：

1.学生在听力活动中对英语语音的辨识能力不足。

2.学生在复述句型时，发音不准确，存在语调不自然的问题。

解决办法：

1.通过反复播放录音，让学生跟读，逐步提高听力辨识能力。

2.通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音和语调。

3.使用图片和实物辅助教学，帮助学生建立词汇与实际物体之间的联系。

4.鼓励学生相互纠正发音，培养集体合作和自主学习的能力。教学资源-软硬件资源：录音机、音响设备、电脑、投影仪

-课程平台：牛津上海版英语一年级下册电子课本

-信息化资源：英语听力材料、多媒体课件

-教学手段：图片、实物、卡片、彩色粉笔、黑板、挂图教学过程设计：**导入环节（5分钟）**

-教师通过播放一首简单的英文儿歌，如《Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导学生进入英语学习的氛围。

-学生跟唱儿歌，教师提问：“Doyoulikethissong?Canyousingitwithme?”

-学生回答，教师总结：“Yes,wecansingittogether.Today,wearegoingtolearnaboutlisteningandhearinginEnglish.”

**讲授新课（15分钟）**

-教师展示图片，如耳朵、嘴巴等，引出听力的重要性。

-教师用简单的英语介绍：“ListeningisveryimportantinlearningEnglish.Todaywewillpracticelisteningandspeaking.”

-教师展示句型“Canyouhearme?”和“Icanhearyou.”，并示范发音。

-学生跟读，教师纠正发音。

**巩固练习（10分钟）**

-教师播放录音，学生跟读句型，教师检查发音。

-练习环节：

1.学生两人一组，互相提问：“Canyouhearme?”并回答。

2.教师出示卡片，上面有身体部位单词，学生根据卡片上的单词进行听力练习。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

-学生回答，教师总结：“Welearnedaboutlisteningandspeaking.Wepracticedthesentence‘Canyouhearme?Icanhearyou.’”

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织“听声辨人”游戏，学生根据录音中的声音猜出是谁。

-教师提问：“HowdoyoufeelwhenyoulistentoEnglish?”

-学生分享感受，教师引导：“Listeningmakesushappyandexcited.Ithelpsuslearnnewthings.”

**创新教学环节（5分钟）**

-教师播放一段英语听力材料，学生尝试用自己的话复述内容。

-教师评价学生的复述，并给予反馈。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调听力的重要性。

-布置作业：学生回家后，和家长一起练习听力，用英语描述家庭成员。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（15分钟）+巩固练习（10分钟）+课堂提问（5分钟）+师生互动环节（10分钟）+创新教学环节（5分钟）+总结与作业布置（5分钟）=45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够听懂并复述简单的英语句子，如“Canyouhearme?”和“Icanhearyou.”，以及与身体部位相关的词汇。学生在日常交流中，能够运用所学的听力技巧，正确理解对方的意思。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上积极参与听力和口语练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了自己的口语表达能力。学生能够在实际情境中，运用所学词汇和句型进行简单的对话。

3.语音语调模仿能力提高：学生在跟读和模仿教师发音的过程中，逐渐掌握了正确的英语语音和语调。学生能够在日常生活中，正确地发出英语单词和句子的声音。

4.文化意识增强：通过学习与日常生活相关的词汇和句子，学生对英语国家的文化有了初步的了解。学生在交流中，能够表现出对其他文化的尊重和理解。

5.自主学习能力提升：在教师的引导下，学生学会了如何利用录音、图片等资源进行自主学习。学生在课后能够主动复习所学内容，提高学习效果。

6.团队合作能力加强：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。学生在交流中，学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了团队合作能力。

7.学习兴趣激发：通过丰富的教学活动和游戏，学生激发了学习英语的兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情。

8.适应新环境能力提高：在英语课堂中，学生逐渐适应了新的学习环境。学生在课堂上能够遵守纪律，尊重他人，积极参与教学活动。

9.交际能力增强：学生在课堂上通过听、说、读、写的练习，提高了自己的交际能力。学生在日常生活中，能够运用英语进行简单的交流。

10.逻辑思维能力发展：在解决问题的过程中，学生学会了分析问题、提出假设、验证假设。学生的逻辑思维能力得到了锻炼和发展。教学反思与总结：哎呀，这节课下来，我心里还是有挺多感触的。首先，我觉得我们今天的教学目标基本达到了。孩子们在听力和口语练习中，能够跟着节奏，准确复述出句型，这让我挺高兴的。但是，我也发现了一些问题。

你看，我在导入环节，用了儿歌来吸引学生的注意力，效果还不错。但是，我发现有几个学生对于歌词的熟悉度不高，这让我意识到，我在准备教学资源的时候，应该更加细致，确保每个孩子都能参与到活动中来。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的英语和图片来解释，但是有几个孩子还是有点困惑。这说明我在讲解新知识的时候，可能需要更加耐心，用更直观的方式去解释。

练习环节，孩子们的表现还是不错的，但是有个别学生对于听力材料的理解还是不够，我在这里也做得不够好，没有及时给予他们更多的帮助。接下来，我会在课堂上多加注意，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

课堂提问环节，孩子们的回答都很积极，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些学生在回答问题时，表达不够清晰。我会在以后的课堂上，鼓励他们大胆开口，同时也要注意训练他们的表达能力。

接下来，我会尝试以下改进措施：

-在准备教学资源时，更加细致，确保每个孩子都能参与进来。

-在讲解新知识时，更加耐心，用更直观的方式解释。

-在练习环节，及时给予学生帮助，确保他们都能跟上。

-鼓励学生大胆开口，训练他们的表达能力。

教学是一个不断学习和进步的过程，我会继续努力，为孩子们提供更好的学习体验。典型例题讲解：1.例题：What'sthis?

答案：Thisisapen.

解答过程：教师展示图片，学生观察并回答问题。教师引导：“What'sthis?”学生根据图片内容回答：“Thisisapen.”教师重复句型，让学生跟读。

2.例题：Canyouhearme?

答案：Yes,Icanhearyou.

解答过程：教师提问：“Canyouhearme?”学生回答：“Yes,Icanhearyou.”教师引导学生进行对话练习，巩固句型。

3.例题：What'syourname?

答案：MynameisTom.

解答过程：教师提问：“What'syourname?”学生回答自己的名字，如：“MynameisTom.”教师鼓励学生相互询问名字，进行口语练习。

4.例题：Whereistheapple?

答案：Theappleisonthetable.

解答过程：教师展示图片，学生观察并回答问题。教师引导：“Whereistheapple?”学生根据图片内容回答：“Theappleisonthetable.”教师引导学生进行方位词的练习。

5.例题：Whatcoloristhebanana?

答案：Thebananaisyellow.

解答过程：教师展示图片，学生观察并回答问题。教师引导：“Whatcoloristhebanana?”学生根据图片内容回答：“Thebananaisyellow.”教师引导学生进行颜色词的练习。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了关于听力和听力技巧的内容，重点掌握了“Canyouhearme?”和“Icanhearyou.”这两个句型，以及一些与身体部位相关的词汇。通过听力和口语练习，大家能够正确地使用这些句型进行简单的交流。希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的英语听说能力。

当堂检测：

1.请听录音，回答问题：

-What'sthis?(展示图片，如笔、苹果等)

-Canyouhearme?(教师提问，学生回答)

2.请用所学句型进行对话练习：

-学生A：Canyouhearme?

-学生B：Yes,Icanhearyou.

3.请回答以下问题：

-What'syourname?

-Whereistheapple?

-Whatcoloristheban