Unit 1 Things I like doing教学设计小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）

课题Unit1ThingsIlikedoing教学设计小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）课时安排课前准备设计思路本节课以“Unit1ThingsIlikedoing”为主题，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。结合二年级学生的认知特点，课程设计注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力，同时与课本内容紧密相连，提高学生对英语学习的兴趣和自信心。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交流意识和实践能力。学生将通过参与各种活动，发展听、说、读、写的基本技能，增强对英语国家文化的理解，培养良好的学习习惯和团队合作精神。同时，通过自我表达和互动交流，提升学生的语言运用能力和自信心。学情分析二年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的好奇心和兴趣，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级学生英语学习基础参差不齐，部分学生在日常交流中能简单使用英语，而部分学生则较为薄弱。

2.知识方面：学生已掌握基本的英语字母和简单的单词，但对语法和句型结构掌握有限。

3.能力方面：学生的听、说能力相对较好，但读、写能力有待提高。在课堂上，学生能积极参与口语交流，但在阅读和写作方面存在一定的困难。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作精神有待加强。部分学生在课堂上过于依赖老师，缺乏独立思考和解决问题的能力。

5.行为习惯：部分学生注意力不集中，容易分心，课堂纪律有待提高。

6.对课程学习的影响：由于学生层次、知识、能力和素质等方面的差异，课程教学需注重分层教学，关注每个学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津上海版小学英语二年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与“ThingsIlikedoing”主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、小贴纸等，用于游戏和互动活动。

4.教室布置：设置互动角，摆放小椅子，营造轻松的学习氛围。教学过程设计**导入环节**

1.播放一首与“我喜欢做的事情”相关的英文歌曲，如《ILikeDogs》。

2.学生跟唱，教师引导学生用英文表达自己喜欢的事物。

3.用时：3分钟

**讲授新课**

1.教师展示“我喜欢做的事情”的主题图片，如篮球、画画、读书等。

2.引导学生观察图片，并用英文描述图片内容。

3.教师讲解新单词和句型，如“Ilike...”（我喜欢...）和“Ilikedoing...”（我喜欢做...）。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

5.通过PPT展示不同活动场景，如“Sports”、“Art”、“Reading”等，让学生用所学句型进行对话练习。

6.用时：10分钟

**巩固练习**

1.分组活动：学生分成小组，每组选择一个活动场景，用所学句型进行角色扮演。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组评价。

3.教师点评，鼓励学生积极参与。

4.用时：10分钟

**课堂提问**

1.教师提问：“Whatdoyoulikedoing?”（你喜欢做什么？）

2.学生回答，教师引导其他学生进行补充。

3.教师提问：“Whydoyoulikedoingthat?”（你为什么喜欢做那件事？）

4.学生回答，教师引导学生用“Ilikedoing...because...”（我喜欢做...因为...）的句型进行回答。

5.用时：5分钟

**师生互动环节**

1.教师展示一系列图片，如“Sleeping”、“Eating”、“Playing”等，让学生猜测图片内容，并用所学句型描述。

2.学生尝试用英语描述，教师给予反馈和指导。

3.教师邀请学生上台，进行“我喜欢做什么”的英文演讲，其他学生倾听并给予评价。

4.用时：10分钟

**创新教学**

1.教师利用手机或平板电脑，展示实时天气、新闻等，让学生用英语描述。

2.学生分组，每组选择一个新闻话题，用所学句型进行讨论和汇报。

3.教师点评，鼓励学生运用所学知识进行实际交流。

4.用时：5分钟

**总结与拓展**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.学生复述所学内容，教师纠正发音和语调。

3.教师布置课后作业，如让学生用所学句型写一篇短文，描述自己喜欢做的事情。

4.用时：5分钟

**教学时间总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：

-学生能够正确发音和拼写新学的单词，如“basketball”、“painting”、“reading”等。

-学生能够运用“Ilike...”和“Ilikedoing...”句型进行简单的日常对话。

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高，尤其是在口语表达方面，学生能够更自信地用英语表达自己的喜好。

2.**知识掌握情况**：

-学生理解并掌握了“我喜欢做的事情”这一主题的相关词汇和句型。

-学生能够识别并区分“Ilike...”和“Ilikedoing...”两种句型的用法。

-学生对英语国家文化中关于兴趣爱好的表达有了初步的认识。

3.**思维能力发展**：

-学生通过参与课堂活动，提高了逻辑思维和问题解决能力。

-在小组活动中，学生学会了如何合作、分工和交流，提高了团队协作能力。

-学生在课堂提问和互动环节中，学会了如何思考、表达和倾听。

4.**情感态度与价值观**：

-学生对英语学习的兴趣和自信心得到提升，更加积极地参与课堂活动。

-学生在描述自己的兴趣爱好时，能够表现出积极向上的情感态度。

-学生通过学习，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了跨文化交流的意识。

5.**实际应用能力**：

-学生能够在日常生活中，用所学英语表达自己的喜好，如询问他人的兴趣、介绍自己的爱好等。

-学生在家庭、学校和社会场合中，能够运用所学英语进行简单的交流，提高了实际应用能力。

6.**自主学习能力**：

-学生通过本节课的学习，学会了如何通过观察、模仿和练习来学习新知识。

-学生在课后能够自主复习所学内容，并尝试用英语进行创作和表达。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试了通过模拟真实场景来教授新内容，比如让学生扮演商店顾客和店员的角色，这样他们可以在实际对话中运用“Ilike...”句型，这种互动性很强的教学方法让学生更加投入。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源来丰富教学内容，这样不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候我发现学生在小组讨论时过于热闹，导致课堂纪律有所松散。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

2.个性化教学：我发现有些学生对英语学习缺乏兴趣，可能是因为他们的英语基础较弱。这表明我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

3.家庭作业反馈：有时候我因为时间紧迫，没有及时批改学生的家庭作业，这影响了学生对作业的重视程度和学习效果的提升。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我会设定明确的课堂规则，并确保每个学生都清楚这些规则。同时，我会使用更多的正强化手段来鼓励学生的积极参与。

2.个性化辅导：针对基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上课堂进度。同时，我会鼓励他们通过合作学习来提高英语水平。

3.优化作业反馈：我会确保有足够的时间来批改和反馈学生的家庭作业，这样学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。此外，我会鼓励学生通过家庭作业来巩固课堂所学，提高他们的自主学习能力。课后作业1.完成以下句子，用所学词汇和句型：

-Ilike__________.

-Ilike__________because__________.

答案示例：

-Ilikeplayingsoccer.

-Ilikereadingbooksbecausetheyareinteresting.

2.画一幅画，描述你最喜欢的一件事，并用英文写一段话介绍你的画。

答案示例：

Ilikeplayingtheguitar.Inmydrawing,thereisaguitarandIamplayingit.Itsoundsbeautiful.

3.选择一个你喜欢的活动，用以下句型进行描述：

-Ilike__________.

-Ilikedoing__________because__________.

答案示例：

-Ilikeswimming.

-IlikedoingswimmingbecauseitkeepsmehealthyandIenjoythewater.

4.列出你喜欢的三种活动，并用“Ilikedoing...”句型组成一个复合句。

答案示例：

Ilikereadingbooks,playingsoccer,andwatchingmovies.

5.写一篇短文，题目为“MyFavoriteThings”，描述你最喜欢的三件事，并解释为什么你喜欢它们。

答案示例：

MyFavoriteThings

Ihavemanyfavoritethingsinmylife.ThefirstthingIlikeisplayingthepiano.Itmakesmefeelhappyandcalm.Thesecond