版高中化学 第二单元 物质的获取 课题二 物质的制备教学设计1 新人教版选修6

版高中化学第二单元物质的获取课题二物质的制备教学设计1新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版选修6第二单元物质的获取，课题二物质的制备。本章节主要包括物质的制备方法、实验原理、实验步骤以及实验现象等内容，旨在帮助学生掌握物质的制备过程，提高学生的实验操作能力和化学素养。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，使学生能够设计、实施和评估物质的制备实验。提升学生的化学实验技能，强化对化学原理的理解和应用。同时，增强学生的科学态度和社会责任感，认识到化学在物质制备中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点

①物质制备的原理：重点讲解不同物质的制备方法，如合成、分离、提纯等，强调化学反应原理在物质制备中的应用。

②实验操作技能：强调实验操作的规范性，包括试剂的取用、仪器的使用、实验现象的观察和记录等。

2.教学难点

①实验设计能力：指导学生根据实验原理和目的设计合理的实验步骤，培养学生独立解决问题的能力。

②实验误差分析：帮助学生理解和分析实验中可能出现的误差，提高实验结果的准确性和可靠性。

③物质制备过程中的安全性：强调实验过程中的安全操作，包括化学品的正确使用、实验室安全规程等。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，先通过讲解物质的制备原理，再指导学生进行实际操作。

2.设计小组讨论环节，让学生分析实验步骤，探讨实验中可能出现的问题及解决方案。

3.利用多媒体教学，展示实验视频和图片，帮助学生直观理解实验过程。

4.通过实验报告撰写，让学生反思实验过程，提高书面表达能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见物质的制备过程，如食品加工、制药等，引导学生思考这些物质是如何从原料中提取出来的。

2.提出问题：提问学生如何理解物质的制备过程，激发学生对本节课的兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾物质的性质、化学反应等基础知识，为后续学习奠定基础。

讲授新课（20分钟）

1.物质制备原理（5分钟）

-讲解不同物质的制备方法，如合成、分离、提纯等。

-强调化学反应原理在物质制备中的应用。

2.实验操作技能（10分钟）

-详细讲解实验操作步骤，包括试剂的取用、仪器的使用、实验现象的观察和记录等。

-强调实验操作的规范性，培养学生的实验技能。

3.实验设计能力（5分钟）

-引导学生根据实验原理和目的设计合理的实验步骤。

-强调实验设计中的创新思维和问题解决能力。

巩固练习（10分钟）

1.实验现象分析（5分钟）

-展示实验现象图片，引导学生分析实验结果，巩固对实验原理的理解。

-鼓励学生提出问题，共同探讨实验现象背后的原因。

2.课堂讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论实验过程中可能出现的问题及解决方案。

-鼓励学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于物质制备原理的问题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.提问学生关于实验操作技能的问题，检查学生对实验操作的熟练程度。

3.提问学生关于实验设计能力的问题，评估学生的创新思维和问题解决能力。

师生互动环节（5分钟）

1.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

2.教师通过提问、引导，引导学生深入思考，提高学生的思维能力和表达能力。

3.教师与学生共同讨论实验现象，培养学生的观察能力和分析能力。

教学双边互动（5分钟）

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、分享观点等方式，展示自己的学习成果。

3.教师关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.提出拓展性问题，引导学生课后思考，提高学生的自主学习能力。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学工艺的发展历程》：介绍化学工艺从古代到现代的发展过程，重点讲述不同时期的重要物质制备方法和技术。

-《物质的分离与提纯》：深入探讨物质分离与提纯的原理和方法，包括蒸馏、萃取、结晶等。

-《化学实验安全操作手册》：介绍化学实验中的安全知识，包括化学品的正确使用、实验室安全规程等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解物质制备的背景知识和发展趋势。

-学生可以尝试自己设计简单的实验，如利用household物品进行物质的制备或分离实验，以增强实验操作技能。

-学生可以关注化学工艺在日常生活、工业生产中的应用，如制药、食品加工、环境保护等，思考化学在现代社会中的重要作用。

-学生可以参与学校或社区的科学实践活动，如化学实验比赛、科技节等，提升自己的科学素养和实践能力。

-学生可以查阅相关资料，了解现代化学工艺的新技术和新材料，如纳米材料、生物技术等，拓宽自己的知识视野。

3.知识点拓展：

-学生可以学习不同类型化学反应的特点和分类，如酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等。

-学生可以了解不同物质的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、溶解度、反应活性等。

-学生可以学习物质制备过程中的能量变化，如放热反应、吸热反应等。

-学生可以探讨物质制备过程中的环境问题，如化学废物的处理、绿色化学等。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如自制清洁剂、化妆品等。

-学生可以参与家庭或学校的环保活动，如垃圾分类、节能减排等。

-学生可以关注化学在医学、农业、能源等领域的应用，思考化学如何为人类社会的发展做出贡献。课后作业1.实验设计题：

设计一个实验方案，从市售的食盐中提取出氯化钠晶体。请列出实验步骤、所需试剂和仪器。

答案：

实验步骤：

①将食盐溶解于适量的水中，搅拌至完全溶解。

②将溶液过滤，去除不溶性杂质。

③将滤液加热蒸发，使水分蒸发至饱和。

④冷却溶液，氯化钠晶体析出。

⑤收集氯化钠晶体，晾干。

所需试剂：食盐、水

所需仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、铁架台、石棉网

2.反应原理题：

解释以下反应的原理，并写出化学方程式：铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。

答案：

反应原理：铁比铜活泼，能够将铜从硫酸铜溶液中置换出来。

化学方程式：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

3.物质性质题：

根据以下物质的性质，判断其是否可以用于制备氢气：锌、铜、铝。

答案：

锌可以用于制备氢气，因为锌与稀硫酸反应产生氢气。

铜和铝不能用于制备氢气，因为它们与稀硫酸不反应。

4.分离提纯题：

描述从海水中提取氯化钠的过程，并说明每个步骤的目的。

答案：

提取过程：

①将海水引入蒸发池，利用太阳能或加热设备使水分蒸发。

②蒸发后，剩余的固体物质为粗盐。

③将粗盐溶解于水中，过滤去除不溶性杂质。

④加热滤液，使水分蒸发，得到氯化钠晶体。

步骤目的：

①使水分蒸发，浓缩溶液。

②分离出氯化钠，去除杂质。

③获得纯净的氯化钠晶体。

5.应用题：

举例说明化学在环境保护中的应用，并解释其原理。

答案：

应用实例：使用活性炭净化水质。

原理：活性炭具有大量的微孔，能够吸附水中的有机物、异味和色素，从而净化水质。板书设计1.物质制备原理

①物质制备方法：合成、分离、提纯

②化学反应原理：反应类型、反应条件、反应机理

③物质性质：物理性质、化学性质

2.实验操作技能

①试剂取用：称量、溶解、滴定

②仪器使用：烧杯、试管、漏斗、滤纸、蒸发皿

③实验现象：颜色变化、沉淀