成功训练复述第五课时（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动

成功训练复述第五课时（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过成功训练复述，提高三年级学生对课文内容的理解和记忆能力，培养他们准确、流畅、生动地复述故事的能力。结合长春版三年级下册综合实践活动课程，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握复述技巧，提高语文素养。核心素养目标1.提升语言表达：培养学生准确、生动、流畅地复述故事的能力。

2.增强文学理解：通过复述，加深对课文内容和情感的理解。

3.培养文化自信：感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的阅读理解和表达技巧，能够识别故事中的主要角色和情节，具备一定的词汇量和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事和游戏有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生可能更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和记忆课文内容时可能会遇到困难，尤其是对于复杂的故事情节和人物关系。在复述时，他们可能面临语言组织不流畅、表达不准确的问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂参与度和专注力上有所欠缺，需要教师给予更多的引导和鼓励。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：课文音频、相关故事视频、在线故事阅读平台

-教学手段：课本、教学卡片、彩色笔、故事地图教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成功训练复述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们能复述一个故事给我听吗？”

展示一些有趣的图片或视频片段，让学生初步感受成功复述故事的魅力或乐趣。

简短介绍成功训练复述的目的和意义，为接下来的学习打下基础。

二、成功训练复述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成功训练复述的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解成功训练复述的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍成功训练复述的方法，如分段复述、角色扮演等。

三、成功训练复述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成功训练复述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成功训练复述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成功训练复述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习和生活中的帮助，以及如何运用成功训练复述技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成功训练复述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成功训练复述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成功训练复述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成功训练复述的基本概念、方法和技巧等。

强调成功训练复述在提高语文素养和表达能力的价值，鼓励学生课后多加练习。

布置课后作业：让学生尝试用所学的方法复述一篇课文，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对成功训练复述的兴趣，培养其自主学习能力。

过程：

鼓励学生在课后阅读相关书籍或故事，尝试运用成功训练复述的方法进行复述。

引导学生将成功训练复述技巧应用到日常生活中的交流和表达中。知识点梳理1.成功训练复述的定义与目的

-定义：成功训练复述是指通过一系列的训练方法，帮助学生准确、流畅、生动地复述故事或课文内容。

-目的：提高学生的语言表达能力，增强对课文内容的理解和记忆，培养良好的阅读习惯。

2.成功训练复述的方法与技巧

-分段复述：将故事或课文内容分成若干段，逐一进行复述，有助于提高复述的准确性和流畅性。

-角色扮演：通过扮演故事中的角色，帮助学生更好地理解人物性格和情节发展，增强复述的生动性。

-关键词提取：在复述前，引导学生找出故事或课文中的关键词，有助于记忆和复述。

-画思维导图：通过绘制思维导图，帮助学生梳理故事或课文的结构，提高复述的条理性。

3.成功训练复述的步骤

-预习：在复述前，引导学生认真阅读故事或课文，了解故事情节和人物关系。

-初步复述：根据预习内容，让学生尝试复述故事或课文，教师给予适当指导。

-修改完善：在初步复述的基础上，引导学生对复述内容进行修改和完善，提高复述质量。

-模仿练习：让学生模仿优秀复述案例，学习复述技巧，提高复述水平。

4.成功训练复述的评价标准

-准确性：复述内容与原文相符，不添加、遗漏或歪曲故事情节。

-流畅性：复述语言表达自然、流畅，无停顿或断句。

-生动性：复述过程中，能够运用恰当的语气、语调和肢体语言，使故事更加生动有趣。

-创新性：在复述的基础上，可以适当发挥想象，对故事进行创新性的改编。

5.成功训练复述的应用场景

-课堂阅读教学：在阅读教学中，教师可以引导学生进行成功训练复述，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

-课外阅读活动：鼓励学生在课外阅读中运用成功训练复述，巩固阅读成果，提高阅读兴趣。

-家庭亲子阅读：家长可以与孩子一起进行成功训练复述，增进亲子关系，提高孩子的语言表达能力。

6.成功训练复述的注意事项

-针对不同学生的特点，采用不同的训练方法和技巧。

-注重培养学生的自信心，鼓励他们在复述过程中勇于尝试和表达。

-避免对学生进行过多的批评和指责，以免打击他们的积极性。

-定期进行复述训练，巩固训练成果，提高学生的复述能力。重点题型整理1.**复述故事情节**

-题型：请根据以下故事情节，用自己的话复述一遍。

-例题：故事讲述了小猴子摘果子的经历。一天，小猴子看到树上的果子又大又红，于是它跳上树去摘。可是，果子太高了，小猴子够不着。它试着用尾巴勾住树枝，但还是不行。最后，小猴子想到了一个办法，它叫来了它的好朋友——小松鼠，小松鼠用它的长尾巴帮助小猴子摘到了果子。

-答案：小猴子看到树上结满了又大又红的果子，它想摘下来吃。但是果子太高了，它够不着。小猴子想了很多办法，最后它叫来了小松鼠，小松鼠用它的长尾巴帮助小猴子摘到了果子。

2.**角色扮演**

-题型：选择故事中的一个角色，模拟该角色的语言和行为，进行角色扮演。

-例题：选择故事《小红帽》中的小红帽，模拟她的对话和行为。

-答案：（模拟小红帽）妈妈，我出去给奶奶送东西，路上要小心，别让大灰狼发现了。

3.**提取关键词**

-题型：从以下故事段落中提取关键词。

-例题：从前，有一个勤奋好学的学生，他叫小明。每天放学后，他都会去图书馆看书，他的学习成绩一直名列前茅。

-答案：勤奋、好学、小明、图书馆、看书、成绩、名列前茅。

4.**绘制思维导图**

-题型：根据以下故事，绘制一个思维导图。

-例题：故事讲述了小兔子为了找到失去的胡萝卜，历经困难，最终找到了胡萝卜并带回了家。

-答案：（学生绘制思维导图，包括：小兔子、胡萝卜、寻找、困难、回家）

5.**创新改编**

-题型：对以下故事进行创新改编。

-例题：故事《龟兔赛跑》中，兔子因为骄傲而输给了乌龟。请改编故事，让兔子在比赛中认识到自己的错误，并最终与乌龟成为了好朋友。

-答案：（学生改编故事，例如：兔子在比赛中认识到自己的错误，决定重新比赛，最终兔子跑得比乌龟快，但两人都意识到友谊比比赛更重要，从此成为了好朋友。）作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的成功训练复述方法，选择一篇自己喜欢的课文或故事，尝试运用所学的分段复述、角色扮演等方法进行复述。

2.在复述过程中，注意语言的准确性和生动性，可以适当发挥想象，增加故事情节的趣味性。

3.完成一份思维导图，总结故事或课文的主要情节和人物关系。

4.将复述的文本和思维导图拍照上传至班级学习管理系统，以便教师进行在线批改和反馈。

作业反馈：

1.教师将在第二天对学生的作业进行批改，重点关注学生的复述内容、语言表达和创造性发挥。

2.对学生的作