2025-2026学年中班幼师教学设计

-2026学年中班幼师教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容教材：《幼儿园活动指导》

章节：中班语言活动

内容：1.熟读儿歌《小兔子乖乖》；2.学习儿歌中的角色扮演；3.通过儿歌学习礼貌用语；4.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养幼儿对语言文字的敏感度和兴趣，提高语言表达和沟通能力。

2.增强幼儿的审美意识，通过儿歌欣赏，提升艺术鉴赏能力。

3.培养幼儿的社交技能，学会在角色扮演中运用礼貌用语，促进人际交往。

4.培养幼儿的倾听习惯，提高对语言信息的理解和处理能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：儿歌《小兔子乖乖》的朗读与理解。教师需确保幼儿能够正确朗读儿歌，理解歌词的含义。

-重点二：角色扮演的实践。通过角色扮演，让幼儿掌握儿歌中的角色，并能运用礼貌用语进行对话。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：礼貌用语的运用。幼儿需要理解并能够在实际情境中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

-难点二：倾听习惯的养成。教师需引导幼儿在听儿歌和角色扮演中，培养良好的倾听习惯，关注细节。

-难点三：情感体验的传递。幼儿需在理解儿歌内容的基础上，体验角色情感，提升情感表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子屏幕

-课程平台：幼儿园教育软件平台

-信息化资源：儿歌《小兔子乖乖》的音频、视频资料

-教学手段：儿歌卡片、角色扮演道具、故事绘本教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语言活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么故事是你们特别喜欢的？”

展示一些关于故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事在幼儿教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、主题等。

详细介绍故事的组成部分或功能，使用故事绘本或故事卡片帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事案例，让学生深入了解故事的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析，如《小兔子乖乖》、《白雪公主》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的表达方式或教育价值。

引导学生思考这些故事对幼儿成长的影响，以及如何通过故事教育幼儿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的故事”、“故事中的道德教育”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事在幼儿教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生通过课后作业巩固学习效果，提高语言表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后选择一个自己喜欢的故事，与家长一起讲述，并尝试用简短的句子复述故事的主要情节。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《格林童话》：这本书包含了许多经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些故事不仅有趣，而且富含道德教育意义，适合幼儿阅读和理解。

-《安徒生童话》：安徒生的童话作品同样适合幼儿阅读，它们以丰富的想象力和深刻的寓意吸引孩子们的兴趣，同时也能帮助他们学习不同的价值观。

-《中国古代神话故事》：通过阅读中国古代神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，幼儿可以了解中国传统文化，同时培养他们的想象力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长可以鼓励孩子在家中阅读这些拓展材料，通过讲述故事来提高孩子的语言表达能力和听力理解能力。

-教师可以布置一些与故事相关的家庭作业，如让孩子画一幅故事中的场景，或者写一段关于故事中角色的简短日记。

-在家庭中，家长可以与孩子一起讨论故事中的道德教育内容，引导孩子思考故事背后的道理。

-鼓励孩子创作自己的故事，可以是续写故事、改编故事或者创作全新的故事，这样可以培养孩子的创造力和想象力。

-通过角色扮演游戏，让孩子在游戏中体验故事中的角色，加深对故事情节和角色的理解。

-利用网络资源，如儿童教育网站或应用，为孩子提供更多的故事资源和互动学习体验。板书设计①教学重点知识点：

-儿歌《小兔子乖乖》

-角色扮演

-礼貌用语

②教学重点词句：

①“小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来，我开开。”

②“不开不开我不开，妈妈不回来，我不开。”

③“妈妈回来了，快把门开。”

③教学难点提示：

-角色扮演的技巧

-礼貌用语的运用情境

-儿歌节奏的把握与表达反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我们可以尝试通过布置故事场景，让孩子们身临其境地感受故事情节，这样不仅能提高孩子们的兴趣，还能帮助他们更好地理解故事内容。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示故事图片和视频，让孩子们在视觉和听觉上得到更丰富的体验，同时也能提高他们的注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习的跟踪和评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与，我们可以设计一些互动环节，如小组竞赛、故