高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.2 旅游资源教学设计 湘教版选修3

高中地理第1章旅游和旅游资源1.2旅游资源教学设计湘教版选修3科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：湘教版选修3第1章旅游和旅游资源，1.2旅游资源。本节课主要内容包括：旅游资源的定义、分类、特征及评价方法，以及我国主要旅游资源的分布和开发状况。通过学习，学生能够掌握旅游资源的概念和评价方法，了解我国丰富的旅游资源，培养学生的地理素养和旅游意识。核心素养目标：培养学生对旅游资源的认知能力，提升空间思维和区域认知素养；增强学生运用地理信息工具分析旅游资源的能力；激发学生对家乡旅游资源的热爱和保护意识，培养文化理解和人地协调观念；通过案例分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解旅游资源的定义和分类，能够区分自然景观和人文景观。

②掌握旅游资源的特征，包括独特性、吸引力和可持续性。

③学会运用评价方法对旅游资源进行初步评估。

④理解我国主要旅游资源的分布特点及其开发状况。

2.教学难点，

①旅游资源评价方法的实际应用，特别是在复杂案例中的判断和决策。

②结合地理信息系统（GIS）等工具，对旅游资源的空间分布和潜力进行分析。

③在理解旅游资源开发与环境保护关系的基础上，形成可持续发展的旅游观念。

④将理论知识与实际案例相结合，培养学生的综合分析能力和创新思维。教学资源：软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、电脑、投影仪、白板。

课程平台：湘教版地理选修3课程平台、在线教育资源网站。

信息化资源：旅游地理数据库、旅游图片和视频资料、旅游规划案例。

教学手段：地图展示、多媒体演示、案例分析、小组讨论、实地考察模拟。教学过程：（一）导入新课

1.教师提问：同学们，你们去过哪些地方旅游？为什么选择这些地方？

2.学生分享旅游经历和选择原因。

3.教师总结：旅游活动离不开旅游资源，那么什么是旅游资源？旅游资源有哪些特点呢？

（二）新课导入

1.教师讲解旅游资源的定义：旅游资源是指具有吸引旅游者前来参观、游览、娱乐、休闲等功能的自然景观、人文景观、社会活动等物质和非物质资源。

2.教师展示旅游资源的分类，包括自然景观、人文景观、社会活动等，引导学生了解各类旅游资源的特征。

（三）新课讲授

1.自然景观：

a.教师讲解自然景观的定义、特点及分类，如山岳景观、水域景观、气候景观等。

b.通过多媒体展示我国著名的自然景观图片，如黄山、张家界等，让学生直观感受自然景观的美丽。

c.学生讨论自然景观的吸引力，思考如何保护和利用自然景观资源。

2.人文景观：

a.教师讲解人文景观的定义、特点及分类，如历史文化景观、建筑景观、民俗风情等。

b.通过多媒体展示我国著名的人文景观图片，如故宫、秦始皇兵马俑等，让学生了解我国丰富的文化遗产。

c.学生讨论人文景观的保护与传承，思考如何让更多人了解和欣赏人文景观。

3.社会活动：

a.教师讲解社会活动的定义、特点及分类，如节庆活动、民俗活动、体育赛事等。

b.通过多媒体展示我国著名的节庆活动图片，如春节、中秋节等，让学生了解我国传统节日的魅力。

c.学生讨论如何通过社会活动促进文化交流和旅游业发展。

（四）案例分析

1.教师展示国内外著名旅游地的案例分析，如埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔等。

2.学生分析案例中的旅游资源特点、吸引力以及旅游开发过程中的成功与不足。

3.教师引导学生思考如何将理论知识应用于实际，提出改进建议。

（五）小组讨论

1.教师提出讨论主题：如何保护我国旅游资源？

2.学生分成小组，围绕讨论主题进行交流，分享各自的观点和见解。

3.教师引导学生从以下几个方面进行讨论：

a.政策法规保护

b.科技手段保护

c.公众意识培养

d.可持续发展

（六）课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调旅游资源的分类、特点及保护重要性。

2.学生回顾本节课重点，提出疑问和心得体会。

（七）课后作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.调查自己家乡的旅游资源，撰写一篇简要报告，包括资源特点、开发状况、保护措施等。

3.收集国内外著名旅游地的相关资料，为下一次课堂讨论做准备。教学资源拓展：1.拓展资源：

a.旅游资源的可持续发展案例：介绍国内外在旅游资源保护与开发中实施可持续发展的成功案例，如瑞士的阿尔卑斯山生态旅游、中国的张家界世界自然遗产地保护等。

b.旅游地理信息系统（GIS）应用：展示GIS在旅游资源管理、规划、营销等方面的应用实例，如旅游资源分布图、旅游流量分析图等。

c.旅游市场营销策略：分析不同旅游目的地的市场营销策略，包括品牌建设、宣传推广、客户关系管理等。

d.旅游法规与政策：介绍与旅游资源相关的法律法规和政策，如《中华人民共和国旅游法》、《世界遗产保护公约》等。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读《世界遗产名录》和相关书籍，了解世界各地的自然和文化遗产。

b.鼓励学生利用互联网资源，查找国内外旅游景点的最新动态和旅游攻略。

c.组织学生参观当地的博物馆、历史遗迹等，实地感受旅游资源的魅力。

d.引导学生参与社区旅游活动，如志愿者服务、旅游知识竞赛等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

e.建议学生关注旅游行业的最新发展，如旅游电子商务、旅游创意产业等，拓展视野。

f.学生可以尝试撰写旅游游记或攻略，锻炼写作能力和表达能力。

g.鼓励学生参与旅游规划与设计课程，学习如何规划和设计旅游线路，提高旅游服务的质量。

h.组织学生进行旅游市场调研，了解旅游市场的需求和发展趋势，为未来的旅游职业规划做准备。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对旅游资源概念、分类、特征的掌握程度，以及运用这些知识分析具体案例的能力。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，评估他们的表达能力和团队协作精神。

-设计课堂小测验，及时了解学生对知识点的理解和应用能力，针对测验结果进行针对性的教学调整。

-利用学生自评和互评，促进学生对自身学习状态的反思，培养自我评估和同伴评价的能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注他们在实际操作中遇到的问题和错误，提供具体的反馈和建议。

-作业评价不仅限于正确与否，更注重评价学生分析问题、解决问题的思路和方法。

-通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，对于表现优异的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供个性化辅导。

-鼓励学生通过反思作业，总结经验教训，提高学习效率和自学能力。板书设计：1.旅游资源概述

①旅游资源的定义

②旅游资源的分类

②.1自然景观

②.2人文景观

②.3社会活动

③旅游资源的特征

③.1独特性

③.2吸引力

③.3可持续性

2.旅游资源的评价

①评价方法

①.1定性评价

①.2定量评价

②