小学四年级语文所有修辞手法课内真题（完整版）

小学四年级语文所有修辞手法课内真题汇总（完整版）第一部分：核心修辞专项训练专项一：比喻【知识点讲解】什么是比喻：就是打比方，用一个事物来比方另一个事物。

基本结构：本体（被比喻的事物）+喻词（像、好像、如、犹如、仿佛）+喻体（用来比喻的事物）

判断要点：两个事物必须是不同类的，但有相似点。

常见标志词：像、好像、仿佛、犹如、如同、是、成了【课内真题训练】远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。（《黄山奇石》）

□是比喻□不是比喻他长得真像他爸爸。

□是比喻□不是比喻荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（《荷花》）

□是比喻□不是比喻我好像听到有人在叫我。

□是比喻□不是比喻秋天的田野，成了金色的海洋。

□是比喻□不是比喻【答案与详细解析】答案：是比喻

解析：把"巨石"比作"仙人"，两个不同类事物，外形相似，有喻词"像"，是典型的比喻句。答案：不是比喻

解析：易错点！"他"和"爸爸"都是人，是同类事物比较，不是比喻。答案：是比喻

解析：把"荷叶"比作"大圆盘"，形状相似，有喻词"像"，是比喻句。答案：不是比喻

解析：易错点！"好像"在这里表示猜测、不确定，不是比喻词。答案：是比喻

解析：把"田野"比作"海洋"，用"成了"连接，属于暗喻，也是比喻的一种。专项二：拟人【知识点讲解】什么是拟人：把事物当成人来写，让事物有人的动作、语言、神态、思想感情。

判断要点：事物具有了人才有的行为或情感。

常见形式：让动植物说话、做事、有表情、有思想。【课内真题训练】不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（《荷花》）

□是拟人□不是拟人小鸟在树上唱歌。

□是拟人□不是拟人花儿在风中点头微笑。

□是拟人□不是拟人他好像睡着了。

□是拟人□不是拟人蟋蟀在平台上弹琴。（《蟋蟀的住宅》）

□是拟人□不是拟人【答案与详细解析】答案：是拟人

解析："舞蹈"是人的动作，荷花本来不会舞蹈，这里赋予了荷花人的动作，是拟人。答案：是拟人

解析："唱歌"是人的行为，小鸟本来不会唱歌，这是拟人。答案：是拟人

解析："点头微笑"是人的表情动作，赋予花儿人的神态，是拟人。答案：不是拟人

解析："他"本来就是人，不存在把事物当人写，不是拟人。答案：是拟人

解析："弹琴"是人的活动，蟋蟀不会弹琴，这是典型的拟人手法。专项三：排比【知识点讲解】什么是排比：把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的词语或句子排列在一起。

判断要点：必须有三个或三个以上，结构要相似。

常见形式：有的……有的……有的……；首先……其次……最后……【课内真题训练】桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。（《桂林山水》）

□是排比□不是排比下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的跑步，有的打球。

□是排比□不是排比春天来了，花儿开了，草儿绿了。

□是排比□不是排比他一边唱歌，一边跳舞。

□是排比□不是排比燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

□是排比□不是排比【答案与详细解析】答案：是排比

解析：三个"桂林的山真……啊"结构相同，意思相关，符合排比特征。答案：是排比

解析：三个"有的……"结构相同，是排比句。答案：不是排比

解析：易错点！只有两个分句，排比需要三个或三个以上，这是对偶。答案：不是排比

解析：只有两个"一边……"，数量不够，不是排比。答案：是排比

解析：三个分句结构完全相同，是典型的排比句。专项四：夸张【知识点讲解】什么是夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小。

判断要点：明显不符合现实，是故意的夸大或缩小。

常见类型：扩大夸张、缩小夸张。【课内真题训练】飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）

□是夸张□不是夸张教室里静得连根针掉在地上都能听见。

□是夸张□不是夸张他的房间很小，只有巴掌大。

□是夸张□不是夸张他跑得像兔子一样快。

□是夸张□不是夸张烈日下，柏油路都快融化了。

□是夸张□不是夸张【答案与详细解析】答案：是夸张

解析："三千尺"是夸大瀑布的高度，现实中不可能有这么高，是夸张。答案：是夸张

解析：故意夸大安静的程度，现实中针掉地上是听不见的，是夸张。答案：是夸张

解析：故意缩小房间的大小，"巴掌大"明显不符合现实，是夸张。答案：不是夸张

解析：易错点！这是比喻，把"他"比作"兔子"，不是夸张。答案：是夸张

解析：故意夸大太阳的热度，柏油路不会真的融化，是夸张。专项五：设问【知识点讲解】什么是设问：自己提出问题，自己回答问题。

判断要点：有问有答，自问自答。

作用：引起注意，启发思考。【课内真题训练】海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（《海底世界》）

□是设问□不是设问什么是路？就是从没有路的地方踏出来的。

□是设问□不是设问你今天去上学吗？

□是设问□不是设问这人是谁？不是别人，正是大明。

□是设问□不是设问数学难吗？其实不难。

□是设问□不是设问【答案与详细解析】答案：是设问

解析：先问"海底是否没有声音"，然后回答"不是的"，自问自答，是设问。答案：是设问

解析：先提出问题"什么是路"，然后自己回答，是设问。答案：不是设问

解析：易错点！这是一般疑问句，只有问题没有回答，不是设问。答案：是设问

解析：先问"这人是谁"，然后回答"正是大明"，自问自答，是设问。答案：是设问

解析：先问"数学难吗"，然后回答"其实不难"，是设问。专项六：反问【知识点讲解】什么是反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问题中。

判断要点：只问不答，答案在问句里，用疑问表肯定或否定。

常见标志词：难道……吗？怎能……呢？不是……吗？【课内真题训练】难道我们不应该好好学习吗？

□是反问□不是反问这难道不是伟大的奇观吗？（《海上日出》）

□是反问□不是反问你吃饭了吗？

□是反问□不是反问我们怎能忘记老师的谆谆教导呢？

□是反问□不是反问这不是你的书包吗？

□是反问□不是反问【答案与详细解析】答案：是反问

解析：用"难道……吗"的形式，表达"我们应该好好学习"的肯定意思，是反问。答案：是反问

解析：表达"这是伟大的奇观"的肯定意思，是反问。答案：不是反问

解析：易错点！这是一般疑问句，需要对方回答，不是反问。答案：是反问

解析：用"怎能……呢"的形式，表达"我们不能忘记"的意思，是反问。答案：是反问

解析：表达"这是你的书包"的意思，是反问。专项七：对偶【知识点讲解】什么是对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。

判断要点：字数相等，结构相同，两两相对。

常见形式：两个分句，字数一样，结构对称。【课内真题训练】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（《绝句》）

□是对偶□不是对偶横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

□是对偶□不是对偶野火烧不尽，春风吹又生。（《赋得古原草送别》）

□是对偶□不是对偶他喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

□是对偶□不是对偶千山鸟飞绝，万径人踪灭。（《江雪》）

□是对偶□不是对偶【答案与详细解析】答案：是对偶

解析：两句都是7个字，"两个"对"一行"，"黄鹂"对"白鹭"，"鸣翠柳"对"上青天"，完全对称。答案：是对偶

解析：字数相等，结构相同，意义相对，是对偶。答案：是对偶

解析：两句都是5个字，"野火"对"春风"，"烧不尽"对"吹又生"，是对偶。答案：不是对偶

解析：结构不对称，字数虽然差不多，但不是严格的对偶。答案：是对偶

解析：两句都是5个字，"千山"对"万径"，"鸟飞绝"对"人踪灭"，是对偶。专项八：反复【知识点讲解】什么是反复：为了强调某个意思，有意重复某个词语或句子。

判断要点：同一个词语或句子重复出现。

常见类型：连续反复、间隔反复。【课内真题训练】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

□是反复□不是反复沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

□是反复□不是反复他一遍又一遍地读着课文。

□是反复□不是反复再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

□是反复□不是反复风！你咆哮吧！咆哮吧！

□是反复□不是反复【答案与详细解析】答案：是反复

解析："盼望着"连续重复出现，是连续反复。答案：是反复

解析："沉默啊"连续重复，强调情感，是反复。答案：不是反复

解析：易错点！"一遍又一遍"是描述次数多，不是有意重复某个词语表达强调。答案：是反复

解析："再见了"重复出现，是反复。答案：是反复

解析："咆哮吧"连续重复，表达强烈情感，是反复。第二部分：课内综合真题演练四年级修辞手法课内综合真题卷一、判断下列句子用了什么修辞手法（每题4分，共80分）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（）风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）难道我们能浪费时间吗？（）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）他饿得都可以把一头大象给吃了。（）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）危楼高百尺，手可摘星辰。（）花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）（）学好语文要背书吗？一定要！（）我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？（）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（）山谷回音，他刚离去，他刚离去。（）荷叶像一把把小伞。（）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（）字典难道不是我们的良师益友吗？（）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（）我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。（）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）二、按要求改写句子（每题5分，共20分）这是你的书。（改为反问句）风儿吹过，小草摇摆。（改为拟人句）太阳很热。（改为夸张句）我们不能被困难吓倒。（改为反问句）【参考答案与详细解析】一、判断修辞手法比喻：把月亮比作小船拟人：风儿唱歌、大地沉睡，都是人的行为反问：表达"我们不能浪费时间"设问：自问自答夸张：夸大饥饿的程度排比：三个结构相同的分句夸张："百尺""摘星辰"都是夸大拟人、排比：欢笑、歌唱、跳舞是拟人；三个分句是排比设问：自问自答反问：表达"我们不能忘记"对偶：两句字数相等，结构对称反复："他刚离去"重复比喻：把荷叶比作小伞拟人：雨滴跳舞是人的行为反问：表达"字典是我们的良师益友"反问：表达"浪花奏的是欢乐的歌"对偶：回文联，字数相等，结构对称夸张：夸大心痛的程度设问：自问自答夸张：夸大太阳的热度二、改写句子（参考答案，合理即可）

21.这难道不是你的书吗？

22.风儿吹过，小草跳起了欢快的舞蹈。

23.太阳热得都快把大地烤焦了。

24.我们怎能被困难吓倒呢？第三部分：修辞手法答题技巧一、判断口诀（一定要背熟！）比喻口诀：甲像乙，不同类，有相似，才是比

拟人口诀：物做人，有言行，有表情，有感情

排比口诀：三个以上结构同，并排一起气势宏

夸张口诀：大更大，小更小，超现实，才是夸

设问口诀：先提问，后回答，自问自答引人思

反问口诀：只提问，不回答，答案就在问句里

对偶口诀：字数等，结构同，两两相对意相称

反复口诀：词重复，句重复，强调感情和意图二、易混修辞区分1.比喻VS拟人比喻：把A比作B，有喻词（像、好像）拟人：把事物当人写，直接赋予人的特征区分：有"像"不一定是比喻，没有"像"也可能是拟人2.