江苏省盐城市阜宁县2025届四上数学期中学业水平测试模拟试题含解析

江苏省盐城市阜宁县2025届四上数学期中学业水平测试模拟试题含解析注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、用心思考，我会选。1．周长相等的一个正方形与一个长方形，(

)的面积大．A．正方形 B．长方形 C．无法确定2．下列分数最大的是（）。A． B． C．3．将两个边长为1分米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）A．8分米 B．7分米 C．6分米 D．5分米4．下表为3个同学参加50米赛跑的成绩．（

）跑得最快．小军贝贝丽丽8秒7秒11秒A．小军 B．贝贝

C．丽丽5．如果把○与△一个隔一个地排成一行，○有16个，△可能有（）个。A．15 B．16 C．17 D．以上都有可能二、我是小法官。（对的打√，错的打×）1．长方形的周长是它的边长的4倍。（________）2．如果明天是3月1日，那么今天是2月31日。（____）3．一支新铅笔长约16厘米。（_______）4．用两根铁丝,分别围成长方形和正方形,长方形和正方形的周长相等。（_____）5．分针走1大格，秒针走一圈。（______）6．淘气是1998年2月29日出生的。（________）7．2005年里有52个星期零1天。（___________）8．两个长方形的周长相等，则它们的长和宽也相等。（________）9．妈妈喝了一瓶酸奶的，兰兰喝了这瓶酸奶的，妈妈喝得多。（__________）10．从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状．（_______）三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里）1．篮球场长28米，宽15米，篮球场的周长是多少米？下列算式中不正确的是（

）A．28+15+28+15 B．28+15×2 C．（28+15）×22．三（1）班有40人，王老师出了2道思考题，每个同学至少做对了一道。只做对第一题的有16人，两道题都做对的有19人，那么只做对第二题的人数是（）。A．21人 B．5人 C．24人3．下列算式，与的结果相等的是（）。A． B． C．4．如图，☆O☆O☆……☆O☆，把☆和O一一间隔排列，如果☆有16个，那么○有（）个。A．15 B．16 C．175．在4，5，0，7中选择三个数字分别组成最大的三位数与最小的三位数，差是（）。A．214 B．304 C．349 D．1159四、勤奋的你来算一算。1．16×3＝48，160×3又该怎样口算呢？2．列竖式计算。（带★的要求验算）★506—158＝810—207＝★396＋548＝390×7＝627×4＝308×9＝3．亚洲、非洲、南美洲这三个洲中，哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？五、作图题。（8分）1．连一连六、解决问题1．画方格纸上画一个长4厘米，宽2厘米的长方形，并求出它的周长．（正方形边长1厘米）2．要粉刷室内的一面长4米、高3米的墙，在墙的下部贴满瓷砖，墙上还有一个面积120平方分米的玻璃窗，这面墙的实际粉刷面积是多少？3．量出数据，并求周长。（用毫米作单位）4．厦门思明实验幼儿园购买了3个小熊玩具，一共花了27元，照这样计算，购买7个这样的小熊玩具需要多少钱？5．一批电脑捐给希望小学，每班分4台，正好可以分给9个班。如果每班分6台，可以分给几个班？

参考答案一、用心思考，我会选。1、A【详解】略2、C【详解】略3、C【详解】（1+1+1）×2＝3×2＝6（分米）．答：这个长方形的周长是6分米．故选：C．4、B【详解】7<8<11，所以贝贝跑得最快．故答案为B．【点睛】在赛跑中，到达终点用时最短的同学跑得最快．5、D【分析】把○与△一个隔一个地排成一行，若想△最多，则两端都是△，△有16＋1＝17个；若想△最少，两端都是○，△有16－1＝15个；若两端分别是○与△，则△有16个。【详解】通过分析可知，如果把○与△一个隔一个地排成一行，○有16个，△可能有15个、16个、17个。故答案为：D【点睛】此题是间隔排列问题，分别对○与△作讨论分析即可。二、我是小法官。（对的打√，错的打×）1、×【分析】长方形的周长是两条宽和两条长的长度之和，长方形的长和宽不相等，所以周长不是它边长的4倍。【详解】长方形的周长是（长＋宽）×2，正方形的周长才是它边长的4倍。故答案为：×【点睛】此题考查长方形周长的概念和特点，根据概念进行判断即可。2、错误【解析】闰年的2月有29天，平年的2月有28天。【详解】解：2月没有31日。故答案为：错误。3、√【详解】略4、×【详解】略5、×【分析】

【详解】分针走一大格是5分钟，秒针走一圈是一分钟，所以分针走1大格，秒针走5圈。故判断错误。【点睛】本题主要对时钟时知识的掌握和灵活运用。6、×【详解】略7、√【详解】略8、×【分析】长方形的周长＝（长＋宽）×2，据此可知，当两个长方形的周长相等时，长与宽的和相等，但是不能明确长相等，宽相等。例如一个长方形的长5厘米宽3厘米，另一个长方形的长6厘米宽2厘米，它们的周长均为16厘米。【详解】根据分析可知，两个长方形的周长相等，则它们的长与宽的和相等，而长和宽不一定相等。故答案为：×。【点睛】熟练掌握长方形的周长公式：长方形的周长＝（长＋宽）×2。长方形的周长大小与长方形的长、宽两个量有关。9、×【分析】分子是1的分数比较大小：分母越小，分数越大，分母越大，分数越小；据此比较判断两人谁喝得多。【详解】因为＜，所以兰兰喝的酸奶比妈妈喝的酸奶多；所以原题判断错误。故答案为：×【点睛】此题考查的目的是理解掌握分数大小比较的方法及应用。10、╳【分析】在实际生活中，常常需要对一个物体从不同角度、方位进行观察，来获得其形状、大小、颜色等各方面的信息。从不同角度、方位观察物体，常常会得到不同的结果。【详解】站在不同的位置，看到物体的画面可能是不同的，故答案为×。【点睛】观察的位置越高，看到的范围越大；观察的距离越远，看到的目标越小。三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里）1、B【详解】略2、B【分析】根据题意可知，用三（1）班的总人数减去两道题都做对的人数，再减去只做对第一题的人数，即可求出只做对第二题的人数。【详解】40－16－19＝24－19＝5（人）则只做对第二题的人数是5人。故答案为：B。【点睛】解决本题时应明确三（1）班的同学分成三部分，一部分是只做对第一题的，一部分是只做对第二题的，一部分是两道题都做对的。3、C【分析】88×0＝0，将每个选项逐个算出来即可得到答案。【详解】A．88＋0＝88；B．88－0＝88；C．0×88＝0。故答案为：C【点睛】本题考查的是0做因数的计算，0乘任何数都为0。4、A【分析】根据题意可知☆○☆○☆……☆○☆，把☆和○一一间隔排列，因为首尾都是☆，所以☆比○多1个。如果☆有16个，那么○有15个。【详解】☆○☆○☆……☆○☆，把☆和○一一间隔排列，如果☆有16个，那么○有15个。故答案为：A。【点睛】此题考查学生对间隔排列的掌握，首尾相同时，中间的图形比首尾图形少1。5、C【分析】要使组成的三位数最大，应把7放在百位，把5放在十位，把4放在个位。要使组成的三位数最小，应把4放在百位，把0放在十位，把5放在个位。将两个数相减求差。【详解】754－405＝349则差是349。故答案为：C。【点睛】在数的组成上，要使数最大，大数字要放到高位上，反之，大数字要放到低位上。四、勤奋的你来算一算。1、480【详解】160×3先算100×3＝300，再算60×3＝180，最后算300＋180＝4802、348；603；944；2730；2508；2772【分析】整数加法计算法则：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一，计算前一位时不要忘了后一位进上来的一。整数减法计算法则：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数合并在一起再减，计算前一位时不要忘了后一位借走的一。两位、三位数乘一位数时从个位算起，用一位数依次乘两位或三位数中的每一位数（乘完个位乘十位、再乘百位），每次乘得结果满几十向前一位进几，据此即可解答此题。【详解】★506—158＝348810—207＝603★396＋548＝944验算：验算：390×7＝2730627×4＝2508308×9＝27723、亚洲；南美洲【详解】＝＝因为：＞＞所以：＞＞．答：亚洲的陆地面积最大，南美洲的陆地面积最少．五、作图题。（8分）1、【详解】略六、解决问题1、周长：12厘米【详解】周长：（4+2）×2＝6×2＝12（厘米）答：长方形的周长是12厘米．2、680平方分米【分析】长方形的面积＝长×宽，据此求出墙的面积。贴瓷砖的部分是一个长4米宽1米的长方形，求出贴瓷砖部分的面积。用墙的面积减去贴瓷砖部分的面积，再减去玻璃窗的面积，即可求出实际粉刷面积。平方米和平方分米之间的进率是100，将墙的面积和贴瓷砖部分的面积换算成平方分米，再进行解答。【详解】4×4＝12（平方米）＝1200（平方分米）4×1＝4（平方米）＝400（平方分米）1200－400－120＝800－120＝680（平方分米）答：这面墙的实际粉刷面积是680平方分米。【点睛】解决本题时应明确这面墙的实际粉刷面积是墙的面积减去贴瓷砖部分面积，再减去玻璃窗的面积。灵活运用长方形的面积公式解答。3、122毫米【分析】先用直尺测量平行四边形相邻两条边的长度，用相邻两条边长度和乘2求出周长，据此即可解答。【详解】（26＋35）×2＝61×2＝122（毫米）【点睛】本题主要考查学生对平行四边特点的