2026春小学信息技术四年级下册期末练习卷（电子工业版三起）附答案

2026春小学信息技术四年级下册期考试时间：90分钟满分：100分一、填空题(每空1分，共20分)1.编码是用特定的符号、数字或文字，3.生活中的编码随处可见，比如超市里商品的、图书上的4.中国古代编码有着悠久的历史，是古人用绳子打结来计数和记录信息的八卦是中国古代一种神奇的编码，它用和两种基本符号组合古代人们为了传递机要信息，会使用,这是一种特殊的编码，只有掌握规编码的长度通常与它需要表示的有关，需要表示的信息越多，编码的长度编码具有、唯一性等基本特征，这些特征让编码能够准确、计算机中所有的信息都是以形式存储和处理的，这种编码方式只有0和1二进制是计算机编码的基础，它通过0和1的不同,来表示文字、图像、条形码是一种方便存储和读取的编码，它由一组宽度不同、黑白相间的二维码比条形码能存储更多的信息，它可以包含文字、二、选择题(每题2分，共20分)1.下列选项中，不属于生活中编码的是()2.关于结绳记事，下列说法正确的是()3.编码的核心作用是()4.计算机中使用二进制编码的主要原因是()A.二进制编码更简单，容易被人们记住B.计算机的硬件结构适合处理二进制信号5.下列关于条形码和二维码的说法，错误的是()A.二维码比条形码存储的信息更多6.在编程绘制正多边形时，我们需要设置的关键参数是()A.多边形的颜色和厚度B.边数和边长C.绘制的速度D.绘制的顺序7.下列哪种操作能让编程中的小鱼碰到舞台边缘后从头开始游动()A.让小鱼一直保持匀速游动B.检测小鱼是否碰到边缘，碰到后将小鱼移到舞台8.关于编码的长度，下列说法正确的是()9.在制作班级图书条形码时，我们需要确保每个条形码()10.跨学科主题学习“用编码描述秩序”,核心是让我们()C.记住更多的编码规则D.制作更精美的二维码3.八卦是中国古代用来传递机要信息的密码，普通人无法解读。()4.计算机中的信息都是用二进制编码表示的，我们平时看到的文字、图片，本质上都5.条形码和二维码的作用完全相同，只是外观不一样。()6.在编程中，绘制正多边形时，边数越多，图形越接近圆形。()8.为班级图书编码时，编码可以重复，只要方便查找就行。()9.数字化表示信息的优势是存储方便、传递快捷、易于修改。()10.编程创作作品时，不需要规划和设计，直接动手编写程序就行。()四、简答题(每题5分，共20分)3.计算机为什么要用二进制进行编码?数字化表示信息有哪些优势?五、实践应用题(每题10分，共30分)1.结合所学知识，为班级图书设计一套编码规则，要求：①编码能体现图书的类别(如故事书、科普书、漫画书);②编码能体现图书的序号；③说明编码的每一部分代表的含义，举例说明2个编码及对应图书。如何设计编码?如果要表示班级里30名同学的性别，这种编码是否可行?为什么?3.结合编程绘画和音乐演奏的知识，设计一个简单的编程作品方案，要求：①明确作品名称；②说明作品需要实现的功能(至少2个);③简述实现每个功能的关键步骤。一、填空题(每空1分，共20分)1.规则2.row数；列数(顺序可互换)3.条形码；ISBN号；快递单号(顺序可互换，合理即可)4.结绳记事5.阴爻；阳爻(顺序可互换)6.密码7.信息多少；长8.规范性；简洁性(顺序可互换，合理即可)9.二进制10.组合11.条纹12.手机 (合理即可)13.起点；长度(顺序可互换，合理即可)二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.(每个编码1分，作用1分，共5分，合理即可)示例：①学号：用于识别每个学生的身份，包含年级、班级、个人序号等信息，方便学校管理。②邮政编码：用于区分不同的地区，方便邮件的分拣和投递，提高投递效率。③图书ISBN号：用于唯一识别每一本图书，方便图书馆借阅管理和图书采购。2.(区别3分，联系2分，共5分，合理即可)读；密码主要用于传递机要信息，编码规则复杂且保密解读。联系：两者都是中国古代的编码形式，都通过特定的方式表3.(二进制原因2分，数字化优势3分，共5分，合理即可)计算机用二进制编码的原因：计算机的硬件结构是由晶体管和截止两种状态，正好对应二进制的0和1,便于计算机识别和处理。数字化表示信息的优势：①存储方便，可长期保存且占用空间小；②传递快捷，可通过网络快速传输；③易于修改和编辑，可根据需要调整信息内容；④便于复制，复制后的信息与原4.(答出2点及以上，合理即可得5分)示例：①给小鱼设置不同的游动速度，避免匀速游动显得生硬；②让小鱼游动时随机改变方向，模拟真实小鱼的游动状态；③给小鱼添加摆动尾巴的效果，让游动动作更连贯；④检测小鱼碰到舞台边缘时，不仅要移到另一侧，还要轻微调整方向，避免重五、实践应用题(每题10分，共30分)1.(编码规则4分，含义说明3分，举例3分，共10分，合理即可)示例：编码规则：编码由4位数字组成，第1位数字表示图书类别(1=故事书，2=科普书，3=漫画书),第2-4位数字表示图书序号(001-999)。含义说明：第1位数字区分图书类别，方便按类别查找；第2-4位数字区分同一类别中的不同图书，确保每本图书编码唯一。举例：①编码1001:第1位1表示故事书，第2-4位001表示故事书的第1本，对应图书《安徒生童话》;②编码2015:第1位2表示科普书，第2-4位015表示科普书的第15本，对应图书《昆虫记》。2.(编码设计3分，可行性判断3分，原因4分，共10分，合理即可)编码设计：用0表示“女”,1表示“男”(或反之)。可行性：可行。原因：班级里30名同学，每个人的性别只有两种情况，用0和1两个二进制数字完全可以表示；每个同学对应一个编码(0或1),能快速区分每个同学的性别，且编码简单、易记录，符合3.(作品名称2分，功能说明4分，关键步骤4分，示例：作品名称：《多彩音符画》