【长春市城区中学游泳发展现状调查研究8200字（论文）】

关键词：长春市中学生游泳教学 11绪论 21.1研究背景 21.2研究现状 31.2.1国内研究现状 31.2.2国外研究现状 31.3研究目的 41.4研究意义 5 62.1研究对象 62.2研究方法 62.2.1文献资料法 62.2.2问卷调查法 62.2.3数理统计法 6 73.1学校游泳教学的情况 73.1.1游泳教学现状 73.1.2教学目标制定 83.1.3教学内容及考核情况 93.1.4教学安全情况调查 3.2体育教师的学历层次情况 3.3中学生游泳技能学习情况 14.1结论 4.2建议 4.2.1鼓励学校与专业游泳机构合作，降低游泳教学成本 4.2.2加强游泳教学安全管理，实施学校游泳教学免责制 4.2.3合理安排游泳课程，保障中学生掌握基本游泳技能 4.2.4引进专业游泳教师，保障体育教师终身学习的权利 124.2.5丰富游泳教学内容，培养中学生的运动兴趣 1绪论过程中从传统的教育模式转变为全新的素质教育模式。素注到学生的分数，提升忽略素质的培养和能力的提升只关注分数，所以导致有的学生在日常学习过程当中，身体素质相对较差，而且每个地区每内容相对较少，虽然近几年来陆陆续续在当下的中学开展游泳教学，但仍然有很多核心素养要求下的中学生游泳教学评价机制，提出建构多元的①齐大路，王嵘，鄢行辉，史国生.学校体育落实“健康第一”教育理念的路径研究[J/OL].体育学研究：1-②福建：预防中小学生溺水工作有章可循[J].平安校园，2015(18):79.更好地增强学生的成绩感与收获感。刘暖青以广州中学体育教师的游泳教学能力可①刘倚萱.南昌市东湖区中学游泳教学开展现状及对策研究[D].西南大学，2021.⑧王文化.社会体育组织供给体育公共服务模式研究[J].当代体育科技，2021,11(36):126-128.④黎东宇，张德山，卓健.广州市中学生游泳锦标赛发展不起来的原因研究].体育科技文献通报，2020,3.⑤臧茜.任务驱动教学法在中学游泳课中的应用研究[J].体育风尚，2020(02):291.⑥刘暖青.广州市中学体育教师游泳教学能力结构的研究[D].广州体育学院，2019.成⑤等人调查研究了广州市6所中学的游泳教育实施方案，发现体育教师男女比例失 ①张翰臻.中美少儿游泳初学教学模式对比及启示[J].体育师友，2020,43(06):20-22+25.②林婧.中国厦门与澳大利亚凯恩斯中小学校游泳运动的比较研究[D].集美大学，2019.④陈添巧.政府购买公共体育服务现状及对策研究——以安徽省芜湖市中学购买游泳培训为例[J].体育世界(学⑤贾宝童，黄达成.广州市初级中学游泳课程开展现状的调查与研究[J].军事体育学报，2018,37(02):95-98+128.⑤王家宏，董宏.体育回归教育：体教融合的现实选择与必然归宿[J].北京体育大学学报，2021,4(1):18-27.本文的研究对象是长春市部分中学目前的游泳教学状况。重点选取了8所初级中问卷发放主要对象为50名长春市中学教师，采用了当面发放与回收的形式，提高问卷质量。另外，对500名长春市中学学生，采取网络问卷的形式，有效回收率为100%,通过这些问卷形成本文重要的实践依据，增强研究的真实有效性。信息录入到电脑软件中，主要是通过word软件中3结果与分析表1长春市8所中学的游泳教学开展情况(N=8)学校是否开展游泳教学长春解放大路中学是长春五十二中学是长春汽车厂6中是长春五十六中学是长春十九中学否长春第二实验中学否长春八中否长春市一0三中学否调查结果如上表1,根据调查内容，调查的学校游泳教学实行情况可分为以表2长春市4所中学的游泳教学目标(N=4)学校初级高级长春解放大路中学熟悉水性，掌握蛙泳的基本动作要领，并能用蛙泳游25米长春汽车厂6中熟悉水性，掌握蛙泳的基本动作要领，并能用蛙泳游25米长春五十二中学熟悉水性，掌握蛙泳的基本动作要领，并能用蛙泳游25米长春五十六中学熟悉水性，掌握蛙泳的基本动作要领，并能用蛙泳游25米规范蛙泳泳姿，用蛙泳游100米，自由泳50米如上表2所示，所选取调查的4所中学的游泳课程教学目标按初级和高级分相比，高级目标就对学生的蛙泳姿势有了更严格的要求学主要目标是掌握蛙泳动作的基本要素，高级教育目标表3游泳教学内容以及考核统计(N=4)学校长春解放大路中学提高：巩固和提高蛙泳技术、初级自由泳长春汽车厂6中提高：巩固和提高蛙泳技术、初级自由泳长春五十二中学提高：提高蛙泳、初级自由泳长春五十六中学如表3所示，所调查的学校中都是以教会学生基本游泳姿势为教学内容。首表44所中学游泳课救生员配备情况(N=4)学校是否有救生员是否为全职的专业救生员长春解放大路中学有否，体育教师担任救生员长春汽车厂6中有是长春五十二中学有否，体育教师担任救生员长春五十六中学有否，体育教师担任救生员在游泳教学中，救生员在教学活动中扮演安全救护的重要角色。如表4教学业技能不够强，只有1所学校拥有专业资格的救生员，其他学校救生员均是由有指标大专博士人数00比例教学资源。如表5的统计结果，没有博士研究生和大专学历的教师；本科学历体育教师有38人，占比76%;研究生学历体育教师有12人，占比为24%。多数体表625米达标统计表(N=500)能游过25米不能游过25米人数比例游泳教育的学习效果能反映学校对游泳教育的重视度。表6调查结果显示，以25米为标准，有335位学生能游过25米，占总调查人数的67%,这表明许多中学生掌握了游泳运动基本技能，并且能够游25米距离。进一步的深入调查显在调查中，有165人不能游过25米，表明中学学生中仍然存在学生不会游泳或4结论与建议4.1.1目前游泳教学现状不容乐观，不能达到所以学校都开展游泳教学。游泳馆4.1.2游泳教学目标过于简单，许多学校认为让学生学会游泳就是完成了教学任较弱。所调查的中学对于游泳课程的考核标准都一4.1.6教师受教育程度反映教师基本专业能力，中学教师多数是本科学历，少数参考文献[3]陈嘉文.核心素养背景下中学生游泳体育教学评价体系研究[J].休[4]刘倚萱.南昌市东湖区中学游泳教学开展现状及对策研究[D].西南大[5]王文化.社会体育组织供给体育公共服务模式研究[J].当代体育科[6]黎东宇，张德山，卓健.广州市中学生游泳锦标赛发展不起来的原因研究[J].[7]臧茜.任务