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部编版小学语文教材中的外国童话的德育价值研究摘要德育教育是在任何一个教育阶段都不可缺失的部分，不同的教育阶段有不同的教育方法，而小学语文的德育教育，因受到学生认知水平的影响，所以小学教育中的童话教育就显得格外重要，低年级的童话教材选编是在一定程度上符合学生认知发展规律的，所选编的童话虽然都简单易懂，但却有丰富的思想和深刻的道理，但现在的课堂童话教学却大多只注重了理论教学，忽视了学生主体的情感体验，使得教学未能达到预期的效果，童话的德育功能也未能发挥真正的作用，因此我们在教学中应该采用更加新颖的教学方式，让学生在学习童话故事的同时达到德育教育的目的。关键词：小学语文；德育教育；童话教学目录TOC\o"1-3"\h\u6892第1章绪论 页参考文献[1]侯尔阳.小学语文教学的童话德育渗透作用研究[A].德育建设,2019(13期)[2]王哲.生命视角下小学语文童话教学变革研究[D].天津师范大学,2020.[3]骆知欣.“统编本”小学低段语文教科书童话的教学价值研究[D].四川师范大学,2020.[4]李颖.基于儿童立场的小学低年段童话教学研究[D].湖南师范大学,2019.[5]侯尔阳.小学语文教学的童话德育渗透作用研究[J].名师在线,2019(13):79-80.[6]汪芳芳.统编版小学低年级语文教科书的童话选文研究[D].安徽师范大学,2019.[7]王婷.审美视域下小学低段童话教学研究[D].华中师范大学,2019.[8]刘明.小学低中段童话教学策略研究[D].苏州大学,2016.[9]严兆莹.部编本小学语文教材中儿童文学选篇与教学研究[D].黄冈师范学院,2020.[10]朱青.小学语文教学中德育渗透的途径与方法[D].上海师范大学,2011[11]杜辉.小学语文童话教学研究[D].安徽师范大学,2013.[12]芦歌.基于儿童视角的小学语文童话教学研究[D].新疆师范大学,2016.[13]杜艳花.小学语文童话教学中存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学,2015.1[14]严悦.小学语文童话教学研究[D].扬州大学,2015.[15]刘明.小学低中段童话教学策略研究[D

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