部编六上语文1课《草原》试讲稿

《草原》试讲稿（10分钟）第二课时教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。过程与方法目标：展开想象，体会：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。情感态度与价值观目标：感受草原人民的热情，体会兄弟民族之间的深厚情谊。试讲过程：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是面试小学语文教师的3号考生，今天我试讲的题目是--《草原》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，上节课老师和你们一起背起行装，来到了一碧千里的内蒙古大草原，感受到了那里风光的无限美好，那草原上的人们又和作者之间会擦出怎样的火花呢？让我们再次走进课文。二、初读师：上节课我们梳理了课文的主要内容，知道作者主要描写了三幅画面，分别是草原风光图，喜迎远客图，还有主客联欢图。那老舍先生描写这三幅画面是想表达怎样的情感呢？你能快速从文中找到答案吗？师：是的，就是这句话，一起来读一读：“是啊，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”。这句话是什么意思呢？师：你的手举得最快，请你说。哦，你说这句话是说蒙古族和汉族人民情谊深厚，怎么能忍心马上分别呢？大家在一碧千里的大草原上，迎着斜阳相互倾诉着惜别之情。师：嗯，说得真好！那作者为什么会发出这样的感慨呢？三、析读师：老师给同学们10分钟时间，默读课文2-5自然段，思考：你从课文中哪些地方体会到了“蒙汉情深”？请圈画相关词句，并简单批注。师：很多同学的手都举了起来，看来你们心里已经有了答案。师：我们先来看喜迎远客图，在这一部分，你从哪些语句感受到蒙汉情深呢？师：你的眼神充满自信，请你说。哦，你说从“一群马”和“男女老少”这两个短语能看出来迎接的人特别多，从“各色的衣裳”“襟飘带舞”“一条彩虹”能感受到他们盛装打扮的样子，所以从迎接队伍规模和盛转打扮，能感受到草原人们的热情。师：嗯，这位同学抓住关键词句读出了主人的热情。主人这么热情地来迎接远客，那客人呢？师：哦，你们说客人和主人一样，也急着见到对方，你们是通过哪句话看出来的？师：哦，你们说是这句，“车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”是呀，主客一家亲，主人急着见到客人，客人也急着见到主人，这份情谊多么真挚啊！那就让我们带着这份真挚的感情读一读2、3自然段。师：同学们，刚才我们学习了喜迎远客图，感受到了主人的热情和我们的真诚，那接下来我们一起走进主客联欢图，在这一部分，你又从哪里感受到“蒙汉情深”呢？师：你的坐姿最端正，请你说。哦你说主人用奶茶、奶豆腐、手抓羊肉这种最富有地方特色的美食来招待客人，能感受到主人特别热情，特别真诚。师：是呀，招待贵客才用最具特色的传统美食。你们还从哪些地方感受到“蒙汉情深”呢？师：请你说。你说你通过这句话“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”中的两个“再”字感受到主人的热情和真诚，客人的感动和感谢。师：说得真好啊！你用真诚待我，我也以真情待你，这份情谊多美啊。你们还从哪些地方看出蒙汉之间的深厚情谊呢？师：哦，你说主人还用最具民族特色的节目来招待客人，这是多么的热情与真诚啊。主人用最高礼仪招待客人，客人们也用最真挚的礼仪回报主人！一起读好第4段！师：作者描写主客之间这一来一往的互动想要表达什么呢？师：是的，作者写这一来一往的互动，是想要传递主客之间心心相印的情谊啊。师：那置身于这样的情景当中，你有怎样的感受呢？师：好，你的小手举得最高，你来说吧。师：哦，你想留住这美好的时光。哦，你说你不想离开这里。师：那作者呢？一起读“是啊，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”师：是呀，一切景语皆情语，正是草原上的人们在喜迎远客和主客联欢过程中所表现出的那份真挚的人情美，才让我们觉得这一碧千里的草原的风光无限美好。草原上景色美，人情更美！师：老舍通过这篇文章，仅仅是要赞颂蒙汉情深吗？师：不是的，老舍是想通过蒙汉之间的深厚情谊，来讴歌五十六个民族亲如一家的和谐与美好呀！四、课堂小结，布置作业师：这节课我们重点学习了喜迎远客图和主客联欢图这两部分，感受到了蒙汉之间的深厚情谊。师：作业：小练笔：写一写生活中你与人惜别的经历。师：下课，同学们再见！师：以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。现在，我可以擦掉我的板书了吗