2026年湖南长沙市望城区第六中学学业水平合格性考试语文试卷

2026年湖南长沙市望城区第六中学学业水平合格性考试语文试卷一、语言文字运用1.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（）

A．脊髓（suǐ）罅隙（xià）悲怆（chuàng）亘古不变（gèn）B．栅栏（zhà）罪愆（qiān）谛听（tí）蓊（wēng）蓊郁郁C．一椽（chuán）朱拓（tà）赍（jī）发畏葸不前（xǐ）D．鞭挞（tà）疟（nüè）疾雪茄（jiā）抢呼欲绝（qiāng）2.下列词语中有错别字的一项是（）

A．点缀蹙缩訇然殒身不恤B．酒馔歆享安详莫衷一是C．觇视赏赉通牒按部就班D．分蘖愁怅迤逦不落言荃3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．记者在调研中发现，党建联建平台发挥统筹协调作用，通过合理编制规划，因地制宜发展乡村经济，振兴特色产业。B．在成都大熊猫繁育研究基地、北京动物园等地，游人如织、不绝如缕，许多人排队数小时就为了一睹“花花”“萌兰”等大熊猫的“风采”。C．青少年是科技创新的后备军，是一个民族和国家的希望所在，培养、呵护青少年的好奇心，引导更多孩子热爱科学、乐于探索、勇于创新，其重要意义不言而喻。D．第三十一届世界大学生夏季运动会的火炬手中不仅有朝气蓬勃的学生，还有来自经济、体育、科技、教育、交通等多个领域的行业代表。4.依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（）假如我是一位诗人，我要用诗句记录时光，用文字传递感动，用诗意装点人生。我要在春天的山坡上奔跑，___________。我要在夏日的荷塘边静坐，_________。我要在秋天的枫林中漫步，___________。我要在冬日的炉火旁沉思，___________。①看蜻蜓点水，写下瞬间的永恒②用文字温暖寒冷的心灵③让诗句随着蒲公英的种子飘向远方④让诗句染上红叶的颜色

A．①③②④B．①③④②C．②③①④D．③①④②二、整本书阅读5.《红楼梦》的语言艺术成就，代表了我国古典小说语言艺术的高峰。作者往往只需用三言两语，就可以勾画出个性鲜明的形象。读者仅仅凭借这些描写就可以辨别人物。下表是第三十四回中，四位主要人物对宝玉挨打的不同反应。请分析这些反应，选出与之相符的人物并填写在答题卡相应位置上。袭人晴雯林黛玉薛宝钗贾探春王熙凤第三十四回情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥

人物语言、神态、动作（1）______①“你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢。”

②含泪问他怎么就打到这步田地。

③轻轻的伸手进去，将中衣褪下。如此三四次，才褪了下来。（2）______①“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”

②自悔说的话急速了，不觉红了脸，低下头来。

③手里托着一丸药走进来。（3）______①“你从此可都改了罢。”

②只见他两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光。（4）______①“可好些了？想什么吃？叫人往我那里取去。”三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“轼若为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。复以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞②曰：“吾当避此人出一头地。”徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。（节选自《宋史》，有删改）【注】①范滂：东汉人，不惜以死护名节，其母亦深明大义。②梅圣俞：即梅尧臣，字圣俞，北宋诗人。6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城B．雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守卒/全其城C．雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城D．雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．语，指说出，与《与妻书》“即欲乘便以此行之事语汝”中的“语”意思相同。B．许，指答应、应允，与《烛之武退秦师》“许君焦、瑕”中的“许”意思相同。C．冠，古代的一种礼仪，男子二十岁举行冠礼，表示已经成年。D．侪，指同辈、同类的人，徒、属、辈等词语也有这样的意思。8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．苏轼的母亲同意苏轼做范滂那样的人，但认为自己成为不了范滂母亲那样的人。B．苏轼才华横溢。欧阳修曾对梅尧臣说，自己应当为其让道，以便让苏轼出人头地。C．苏轼任徐州太守时，面对洪水即将冲毁徐州城的险情，以身作则，勇于担当，令人感动。D．卒长在知晓苏轼无比坚定的守城意志后，甘愿带领武卫营的士兵一起防洪。9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。四、名篇名句默写10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）____________________，何时可掇？（曹操《短歌行》）（2）安能摧眉折腰事权贵，____________________？（李白《梦游天姥吟留别》）（3）万里悲秋常作客，____________________。（杜甫《登高》）（4）羽扇纶巾，谈笑间，____________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（5）____________________，善假于物也。（《荀子·劝学》）（6）后人哀之而不鉴之，____________________。（杜牧《阿房宫赋》）五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。观雨①陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵②。【注】①建炎四年春，金兵进逼长沙，长沙守帅向子组织军民顽强坚守，局势有所和缓。诗人有感作此诗。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：“是洗濯甲兵。”11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联刻画了一个不事农耕，却坐观阴晴的诗人形象。B．颔联从视觉和听觉的角度，描写了云兴雨作的画面。C．颈联中“晦还明”三字，表明大雨已过，天气转晴。D．诗歌运用象征手法，明写自然风雨，暗写时局风云。12．本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。①多数学者认为，在所有音乐文化中，重复都是重要的元素。仅就西方音乐而言，古典时期不用说，舒曼、肖邦等这样在当时打破禁忌的作曲家，仍然常有满纸相似的音型贯穿始终。再晚些，随便在德彪西等人的谱子里翻一翻，仍然如此。到了现代，有了录音，听者的记忆不是个问题，音乐中的重复会不会趋于减少？我想，即便现代作曲家的作品都能变成录音（事实上是小概率事件），音乐中也没有丧失对重复的需求。单个作品内重复的缺少和作品重演的不足，至少是现代作品极难被公众吸收的原因之一。②关于音乐中的重复，有这样一个实验：让一群音乐理论博士挑选喜欢的音乐片段，比较对象是出自贝里奥等当代名家的无重复段落作品，和计算机随机产生的有重复段落作品，实验的结果令人尴尬——多数人都认为后者更让人愉快。而一群未受音乐训练的人，在同一个实验里的表现相去不远。这也不难理解，音乐本身画不出情景，讲不出故事，而这两样东西大概是人脑最容易抓住的，也是最容易映射到日常生活经验中去的。③但凡缺少叙事模式的艺术形式，都要依赖重复才能挽留住对它的体验。所以，作曲家如果不是用鲜明的旋律让人迅速记住的话，就要艰难地创造“叙事”的可能，其中不时的重复才能激发出回忆和温暖。即便是严格受训、处理音乐信息能力超过常人的听者，也难免贪恋这种温暖。有位作曲家曾说过：“音乐中的智性，离开重复是不可能实现的。”德国音乐家瓦格纳也说：“重复！音乐和诗歌在此泾渭分明。音乐主题可以重复，因为它是一个‘人’而不是谈话；而在诗歌中，重复是荒谬的，除非它是一个段落或者为制造音乐效果之故。”④有学者认为，如果把音乐和语言类比，寻常的叙事是忌讳重复的，但也有特例，比如诗歌，还有民歌、史诗中的段落性重复，它们或者需要音乐性，或者在口口相传的过程中帮人记忆。即便如此，诗歌对重复的依赖性也远不及音乐，甚至可以说，它的重复创造音乐性，但它的美感并不一定随重复而增加。艺术性的重复不仅体现在重复中的微变，还在于将重复的部分置于妥帖的上下文之中，让重复同时具有陌生感，让人获得重新发现的乐趣。⑤其实，不管作曲家怎么引导，哪怕是经过训练的头脑和耳朵，哪怕对乐谱倒背如流，全面吸收复杂音乐的信息（包括结构）仍然相当困难，因为音乐是序列性的，不容易快览之下尽收眼底。我们常听演奏家说：“我弹某经典作品无数遍，每次都有新发现。”一方面，经典作品信息丰富是事实，但另一方面，音乐结构的复杂和立体，不能“尽收眼底”也是事实。即使演奏家对经典早已倒背如流，但未必将其内化至如同己出。对立的一面是，音乐中的“简单”，可能会因为易记而让人吸收，也很可能会被“重复”完全攻克，不再呈现出挑战和趣味（比如《小星星》之类的熟调子）。还有一类“简单”，看似尽收眼底，竟又能伴人长久，此类作品或为神作（如莫扎特的许多作品），或者因为听者的特殊经历（比如童年经验），让熟悉的温暖历久弥新。⑥听者以记忆为兵器，跟音乐短兵相接，互有满足和小胜，好的结局不是“歼灭”，而是下次相遇。音乐是人脑的黑客，人脑就是从“熟悉”那一刻开始沦陷。“过度熟悉”之后，人脑又开始反击侵略者了。⑦那么，贝多芬、肖邦之类的经典，是否真能让人不断发现新东西呢？这个问题，只能留给音乐专家去回答。⑧我的想法是，熟悉与陌生，还与遗忘相关。人和音乐都是动态的，都在不断地生长和消耗，两者的速度不可预测，所以人和音乐的关系也不可预测。唯一可确定的是，“重复听”是种子，是野蛮的第一推动。（选自马慧元《一点五维的巴赫：音乐、科学和历史》，有删改）13．下列对文章的理解和分析，符合文意的一项是（）

A．现代音乐作品难以被公众吸收，主要原因是缺少对作品内容的重复和重演。B．多数人都认为计算机随机产生的音乐更让人愉快，比贝里奥的音乐效果要好。C．作曲家通过在作品中对旋律的不时重复，可能会挽留住听者对音乐的体验。D．诗歌对重复的依赖不及音乐，它创造的音乐性和美感并不一定随重复而增加。14．下列关于“音乐中的重复”的理解，不符合文意的一项是（）

A．在西方音乐中，重复是重要的元素，音乐对重复的需求一直存