江西省九江市2025-2026学年度八年级下学期阶段评估(一)物理试卷(含解析)

第页，共页2025~2026学年度八年级下学期阶段评估（一）物理第六章说明：满分80分，作答时间为85分钟。一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共16分）1.物理学中，我们说力是物体对物体的作用，因此，要产生这种作用至少需要______个物体；在国际单位制中，力的单位是______（填写中文名称）。【答案】①.两②.牛##牛顿【解析】【详解】[1]力是物体对物体的作用，单个物体无法形成这种相互作用，因此至少需要两个物体。[2]略。2.如图所示，某同学在家做饭时，他发现拿锅保持水平时，手越靠近锅柄末端越______（选填“省”或“费”）力，这说明力的作用效果与力的______有关。【答案】①.费②.作用点【解析】【详解】[1][2]将端水平的锅看作杠杆，支点在手与靠近锅柄端的接触点，动力作用在手与靠近锅一端的接触点，锅的重力是阻力，阻力和动力臂保持不变，手越靠近锅柄末端，阻力臂越大，根据杠杆平衡条件可得，动力会越大，因此越费力。该过程中，力的作用点改变，力的作用效果就发生了变化，说明力的作用效果与力的作用点有关。3.游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这表明物体间力的作用是___________的，使人前进的推进力的施力物体是________。【答案】①.相互②.水【解析】【详解】[1][2]游泳时用手和脚给水一个向后的作用力，根据物体间力的作用是相互的可知，水就给手和脚一个向前的力，使人前进，这个力的施力物体是水，这说明物体间力的作用是相互的。4.如图所示，在篮球比赛中，斜向上投出的篮球最终会沿曲线下落，这是因为投出的篮球受到了______力的作用，该力的方向是______。【答案】①.重②.竖直向下【解析】【详解】[1][2]地球表面的一切物体都受到重力作用，重力的方向是竖直向下的，所以，抛出的篮球最终会落回地面。5.汽车是常见的交通工具，汽车轮胎外面有很深的沟槽，这是为了______（选填“增大”或“减小”）摩擦；汽车刹车时，受到的摩擦力改变了汽车的______。【答案】①.增大②.运动状态【解析】【详解】[1]根据影响滑动摩擦力大小的因素，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力，汽车轮胎外面很深的沟槽通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦。[2]力可以改变物体的运动状态，汽车刹车时，摩擦力使汽车的速度减小，因此改变了汽车的运动状态。6.如图所示，运动员站在跳板上，跳板发生弯曲。跳板对运动员的弹力方向向______；起跳前用力下压跳板，使跳板的弹性形变变大，这是为了使获得的弹力变______。【答案】①.上②.大【解析】【详解】跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，对跳板有向下的压力，压力的作用使跳板发生了弹性形变，同时跳板产生向上的弹力；弹力与发生弹性形变的程度有关，跳板形变程度越大，弹力越大。7.下图为《天工开物》中记载的取水工具桔槔，它的前端通过细杆系一木桶，后端捆绑质量适当的配重石块。下拉细杆取水过程中桔槔属于______（选填“省力”或“费力”）杠杆；提同样多的水，为了减小人向上提水的力，可适当______（选填“增大”或“减小”）配重石块的质量。【答案】①.省力②.增大【解析】【详解】[1]桔槔的横杆是可以绕着固定点转动的硬棒，属于杠杆，且O为支点。下拉细杆取水过程中，A为阻力作用点、B为动力作用点，动力臂大于阻力臂，为省力杠杆。[2]提同样多的水，配重对杠杆的拉力作用在A点，水桶对杠杆的拉力作用在B点，且配重对杠杆的拉力为，水桶对杠杆的拉力为，人的向上拉力作用在B处，结合杠杆平衡条件可得G配重L配重8.如图所示，这是一种健身用的简易拉力器，它的滑轮的作用是改变力的______，不计绳重和摩擦，配重质量为m，人拉动配重的最小力为______。【答案】①.方向②.mg【解析】【详解】[1][2]图中的滑轮是定滑轮，定滑轮的特点是不省力，但可以改变力的方向，不计绳重和摩擦时，定滑轮两端的拉力大小相等，配重的重力为，所以人拉动配重的最小力等于配重的重力，即二、选择题（本大题共6小题，共14分）第9~12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每小题3分。全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。请将选项代码填涂在答题卡相应位置。9.小明将一个赣南脐橙托在手中，则他对脐橙托力的大小约为（）A.0.25N B.2.5N C.25N D.250N【答案】B【解析】【详解】一个普通大小的脐橙的质量大约为250g，该脐橙的重力大约为故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。10.如图所示，在家庭装修中，为使瓷砖铺得符合要求，工人使用橡胶锤敲打瓷砖，敲击过程中橡胶锤还会反向弹起。下列说法正确的是（）A.使橡胶锤反向弹起的施力物体是瓷砖B.敲击瓷砖时，只有瓷砖受到力的作用C.使用橡胶锤而不是铁锤是因为橡胶具有较好的硬度D.敲击瓷砖时，瓷砖所受的力是因为瓷砖发生形变产生的【答案】A【解析】【详解】A．物体间力的作用是相互的，橡胶锤敲击瓷砖时，瓷砖对橡胶锤施加了反作用力，使橡胶锤反向弹起，因此使橡胶锤弹起的施力物体是瓷砖，故A正确；B．力的作用是相互的，敲击瓷砖时，瓷砖受到橡胶锤的力，同时橡胶锤也受到瓷砖的反作用力，故B错误；C．选择橡胶锤而非铁锤，是因为橡胶具有较好的弹性，能起到缓冲作用，避免敲碎瓷砖，而非硬度，故C错误；D．弹力是由施力物体发生弹性形变产生的，瓷砖所受的力是橡胶锤发生弹性形变产生的，故D错误。故选A。11.工人使用如图所示的装置提升重物，不计滑轮与绳重、绳与滑轮间的摩擦，下列关于滑轮与力的大小关系说法正确的是（）A.图甲中的滑轮相当于一个等臂杠杆 B.图乙中滑轮的特点是可以省距离C.图甲中的滑轮比图乙中的滑轮省力 D.图乙中的滑轮相当于一个费力杠杆【答案】A【解析】【详解】A．图甲中的滑轮是定滑轮，相当于一个等臂杠杆，不省力也不费力，故A正确；BD．图乙中滑轮是动滑轮，动滑轮的特点是可以省力，是一个省力杠杆，但要费距离，故BD错误；C．图甲中的滑轮是定滑轮，相当于一个等臂杠杆，不省力也不费力；图乙中滑轮是动滑轮，动滑轮的特点是可以省力，是一个省力杠杆，所以图甲中的滑轮比图乙中的滑轮费力，故C错误。故选A。12.骑自行车出行，是低碳环保的出行方式。如图所示，自行车使用一段时间后要给链条和轴承加润滑油，这样做是为了（）A.增大车重 B.增大摩擦 C.减小摩擦 D.改变施力的方向【答案】C【解析】【详解】给链条和轴承加润滑油，是通过使接触面分离方式，来减小摩擦，让自行车骑行起来更顺畅。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。13.如图所示，一轻弹簧上端固定，下端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时向下拉小球到某位置后释放小球，小球依次经过B、O、A三点，研究小球在竖直方向上所受弹力的大小和方向，则（）A.从B点运动到O点，弹力方向向下、弹力逐渐增大B.从B点运动到O点，弹力方向向上、弹力逐渐减小C.从O点运动到A点，弹力方向向上、弹力逐渐减小D.从O点运动到A点，弹力方向向下、弹力逐渐增大【答案】BD【解析】【详解】AB．小球从B运动到O的过程中，弹簧处于伸长状态，则此时小球所受弹力方向向上，弹簧的形变量在逐渐减小，则弹力逐渐减小，故B符合题意，A不符合题意；CD．小球从O运动到A的过程中，弹簧处于压缩状态，则此时小球所受弹力方向向下，弹簧的形变量在逐渐增大，则弹力逐渐增大，故D符合题意，C不符合题意。故选BD。14.如图所示，这是同学们所画的几种情景下的受力示意图，其中不正确的是（）A.图甲：木箱对斜面的压力示意图 B.图乙：投出去的篮球的受力示意图C.图丙：力F的力臂L的示意图 D.图丁：跑步时后脚蹬地时受到的摩擦力【答案】ABC【解析】【详解】A．木箱对斜面的压力，受力物体是斜面，作用点应画在斜面上，方向垂直于斜面向下，图中作用点画在木箱的重心上，示意图不正确，故A符合题意；B．投出去篮球在空中飞行时，只受到重力（竖直向下）和空气阻力（与运动方向相反），示意图不正确，故B符合题意；C．力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，图中所画线段不是支点到力F作用线的垂线，示意图不正确，故C符合题意；D．跑步时后脚蹬地，脚相对地面有向后滑动的趋势，因此地面对脚的摩擦力向前，示意图正确，故D不符合题意。故选ABC。三、计算题（本大题共3小题，第15、16小题各7分，第17小题8分，共22分）15.如图甲所示，一辆货车空载质量（含驾驶员）为5t，在给某小镇商店供应矿泉水，每箱矿泉水重约125N，途中经过一座小桥，桥头有图乙所示的标志牌，则：（g取）（1）这辆货车空载时受到的重力是多少？（2）要想安全通过该桥，这辆货车最多装多少箱矿泉水？【答案】（1）（2）箱【解析】小问1详解】由题意得，货车空载质量货车空载时受到的重力为小问2详解】由标志牌可知，该桥允许车辆的最大总质量桥允许的最大总重力G可装载矿泉水的最大总重力已知每箱矿泉水重力，因此最多装载箱数为箱16.某同学用弹簧做实验，测得弹簧所受拉力与对应的长度，并根据数据绘制了如图所示的弹簧长度与所受拉力的关系图像。求：（1）弹簧的原长；（2）弹簧所受拉力为5N时的长度。【答案】（1）4cm（2）【解析】【小问1详解】弹簧原长是拉力为0时弹簧的长度，由图像可得，当拉力时，对应的弹簧长度即原长为。【小问2详解】根据弹簧的性质：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，分析图像，当时，弹簧长度L1=6cm可得拉力与伸长量的比例关系F当拉力时，伸长量ΔL=此时弹簧总长度L=17.如图所示，一名体重为650N的工人用滑轮将重为900N的物体匀速提升了1m，人对绳自由端竖直向下的拉力F为500N，不计绳重和摩擦。求：（1）绳自由端移动的距离；（2）动滑轮受到的重力；（3）工人利用该滑轮组最大能提起重物的重力。【答案】（1）2m（2）100N（3）1200N【解析】【小问1详解】由图可知，承担物重的绳子段数，已知物体提升高度，则绳自由端移动距离为【小问2详解】不计绳重和摩擦，有，则动滑轮重力为【小问3详解】工人站在地面拉绳子，最大拉力等于自身重力，即根据可得，最大物重为四、实验与探究题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）18.亲爱的同学，请运用你所掌握的物理知识解答下列问题。（1）弹簧测力计的工作原理是弹簧在一定范围内，其所受拉力越大，会被拉得越______。如图甲所示的弹簧测力计分度值为______N，此时它的示数为______N。（2）为了探究力的作用效果的影响因素，某同学设计了图乙所示的实验，图（a）（b）（c）是将弹性较好的相同钢片固定在桌边，图（d）是将钢片换成外形相同的铁片（使用的钩码规格相同）。①本实验通过比较______来比较力的作用效果。②比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的______有关。③比较图（c）和（d）后发现，力的作用效果与受力物体的______有关。④除本实验可探究的因素外，你认为力的作用效果还与______有关。【答案】（1）①.长②.0.2③.3.6（2）①.钢片和铁片的形变程度②.大小③.材料④.力的方向【解析】【小问1详解】[1]弹簧测力计的工作原理是弹簧在一定范围内，所受拉力越大，会被拉得越长。[2][3]图甲中弹簧测力计3N到4N之间有5个小格，分度值为0.2N，指针位于3N下方第3个小格，示数为3.6N。【小问2详解】[1]图（a）（b）（c）是弹性较好的相同钢片，图（d）是将钢片换成外形相同的铁片，因此本实验通过比较钢片或铁片的形变程度来比较力的作用效果。[2]比较（a）和（c）两图，力的作用点和方向相同，力的大小不同，钢片的形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关。[3]比较（c）和（d）两图，力的大小、方向、作用点均相同，受力物体的材料不同，形变程度不同，说明力的作用效果与受力物体的材料有关。[4]力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，本实验已探究相关影响，力的作用效果还与力的作用点或力的方向有关。19.探究物体所受重力大小与物体质量的关系某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”时，选择质量不同的铁块进行了相关实验。【证据】（1）本实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和______。（2）使用弹簧测力计测量铁块受到的重力时，需要先将弹簧测力计在______（选填“水平”或“竖直”）方向上调零。【解释】（3）多次实验后，得到下表所示的实验数据，该小组同学设计的实验数据记录表格存在不足，不足之处是______。实测物体物体质量m重力G比值铁块10.10.999.9铁块20.21.969.8铁块30.32.919.7分析数据可知：物体所受重力大小与它的质量成______比。【交流】（4）本实验更换不同铁块进行多次实验的目的是__________。（5）如果将本实验带到空间站进行，你认为用同样的器材______（选填“能”或“不能”）完成该探究。（6）另一组同学则利用文具袋、书本、橘子等不同质量的物品作为研究对象，分别测量出它们的质量与重力，分析数据从而得出重力与质量的关系。你认为该组同学的实验方案______（选填“可行”或“不可行”）。【答案】（1）天平（2）竖直（3）①.物理量缺少单位②.正（4）寻找普遍规律（5）不能（6）可行【解析】小问1详解】本实验需要测量物体的质量和重力，所以除了弹簧测力计，还需要天平来测量质量。【小问2详解】重力的方向竖直向下，弹簧测力计测量重力时，需要在竖直方向上调零。【小问3详解】[1]实验数据记录表格的不足之处是物理量没有标注单位，质量m的单位是kg，重力G的单位是N，比值的单位是N/kg。[2]分析数据可知，物体所受重力与质量的比值近似相等，所以物体所受重力大小与它的质量成正比。【小问4详解】单次实验得到的结果可能存在偶然性，更换不同铁块进行多次实验，能在不同的质量数据下验证重力与质量的关系，让得出的结论更具有普遍性，从而寻找普遍规律。【小问5详解】在空间站中，物体处于失重状态，弹簧测力计无法测量出物体的重力，所以用同样的器材不能完成该探究。【小问6详解】重力与质量的关系和物体的种类无关，使用不同种类、不同质量的物体进行实验，结论更具有普遍性，因此方案可行。20.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关在探究滑动摩擦力的影响因素实验中，所用器材如下：长木板、棉布、长方体木块、砝码、弹簧测力计等。【证据】（1）将木块放在水平长木板表面，用弹簧测力计沿______方向拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力大小______。（2）完成图甲实验后，接下来分别在木块上加放砝码或在长木板上铺棉布，如图乙、丙所示，分别改变木块对长木板的压力或接触面的______，继续实验。（3）实验完成后得到如下实验数据。序号甲乙丙弹簧测力计示数/N1.62.22.6【解释】分析表格中的数据，可得到初步结论，接触面越______（选填“光滑”或“粗糙”），木块对长木板的压力越______，木块受到的滑动摩擦力越大。【交流】（4）某同学在图甲基础上，将木块沿竖直方向切去一部分，如图丁所示，探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小是否有关。你认为他的实验设计______（选填“合理”或“不合理”），理由是______。【答案】（1）①.水平②.相等（2）粗糙程度（3）①.粗糙②.大③.不合理④.没有控制压力的大小相同【解析】【20题详解】[1]实验中，需要用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样能让拉力和滑动摩擦力在同一直线上，便于利用二力平衡原理测量摩擦力。[2]根据二力平衡的原理，当木块做匀速直线运动时，水平方向上的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力大小相等。【21题详解】在长木板上铺棉布，改变的是接触面的粗糙程度，这是为了探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。【22题详解】[1][2]对比甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中木块对木板的压力更大，滑动摩擦力更大；对比甲、丙实验，木块对木板的压力相同，丙中接触面更粗糙，滑动摩擦力更大，由此可得出结论：接触面越粗糙，木块对长木板的压力越大，木块受到的滑动摩擦力越大。【23题详解】[1][2]实验设计不合理，因为将木块沿竖直方向切去一部分后，接触面积虽然变小了，但是木块对木板的压力也减小了，没有控制压力大小不变，不符合控制变量法的要求。21.探究杠杆平衡的条件【证据】（1）在实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态；（2）图甲中，为使杠杆在水平位置平衡，可将平衡螺母向______调节，使杠杆在