Module 2 Unit 5 Sport 第二课时（教学设计）牛津上海版（三起）英语四年级下册

Module2Unit5Sport第二课时（教学设计）牛津上海版（三起）英语四年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module2Unit5Sport第二课时，涉及运动项目的英语表达及与运动相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与之前学习的关于家庭、学校等话题的词汇和句型有一定的关联，帮助学生拓展词汇量和提高实际运用能力。教材章节：Module2Unit5Sport。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动项目的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过讨论运动话题，培养学生的思维能力和合作学习意识；同时，通过课堂活动和练习，提升学生的自主学习能力和信息处理能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基础的英语语法和词汇。在之前的学习中，学生已经接触过与家庭、学校等话题相关的词汇和句型，这为学习运动项目相关的词汇和句型提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对运动话题普遍感兴趣，愿意参与体育活动，这使得他们在学习与运动相关的英语知识时能够保持较高的积极性和参与度。学生在学习能力上表现出较强的模仿能力和记忆力，适合通过模仿和实践来提高语言技能。学习风格方面，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组活动中进行交流和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在运动项目的英语表达上遇到困难，如词汇量不足或对某些运动项目的名称不熟悉。此外，学生在使用英语描述运动经历时可能会遇到语法和语用方面的挑战，例如正确使用动词时态和表达方式。为了应对这些困难，教师需要提供丰富的词汇和句型示例，并通过多样化的教学活动帮助学生巩固和应用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解运动项目的英语名称和描述方法，帮助学生建立基本的词汇和句型框架。

2.讨论法：组织学生围绕运动话题进行小组讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点，提高口语交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的运动角色，模拟真实场景，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示运动图片和视频，直观展示运动项目，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.课堂游戏：设计与运动相关的游戏，如“SimonSays”等，在游戏中学习英语，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习与运动项目相关的英语词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕运动项目，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的运动是什么？你能用英语描述它的规则吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动项目的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解运动项目的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运会或学生熟悉的体育赛事视频，引出运动项目话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解运动项目的英语表达，如“swimming”、“basketball”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的运动项目。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述运动项目。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动项目的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握英语表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解运动项目的英语表达，掌握相关词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据运动项目话题，布置如“用英语写一篇关于你最喜欢的运动项目的短文”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与运动项目相关的拓展资源，如体育杂志、体育新闻网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，如体育新闻，了解更多的运动项目。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的运动项目的英语表达，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动项目介绍：提供不同运动项目的详细介绍，包括其起源、规则、著名运动员和赛事等。例如，篮球、足球、网球、游泳、田径等。

-英语运动词汇表：收集与运动相关的英语词汇，如运动装备、动作、体育赛事名称等，帮助学生扩大词汇量。

-体育文化背景知识：介绍不同国家的体育文化，如英国的传统赛马、美国的篮球文化、巴西的足球热情等。

-运动健康知识：提供关于运动健康、营养和锻炼的科学知识，帮助学生了解如何保持良好的运动习惯。

-国际体育赛事介绍：介绍重要的国际体育赛事，如奥运会、世界杯、奥运会残奥会等，以及它们的历史和文化意义。

2.拓展建议：

-阅读材料：鼓励学生阅读关于体育的书籍、杂志或在线文章，以增加对体育话题的了解。

-观看视频：推荐学生观看体育赛事的视频或纪录片，学习专业的运动技巧和运动员的故事。

-实地考察：组织学生参观体育场馆、俱乐部或运动场所，亲身体验不同运动项目。

-小组研究：让学生以小组形式研究某个特定的运动项目或体育文化，制作报告或展示。

-英语角活动：在英语角活动中，鼓励学生用英语讨论体育话题，提高口语表达能力。

-运动体验：如果可能，组织学生参与体育活动，如参加学校的体育课或社区运动项目。

-网络资源：指导学生如何使用网络资源，如体育论坛、社交媒体等，获取相关信息。

-个人项目：鼓励学生选择一个感兴趣的体育项目，进行个人研究和项目实践，如制作个人运动日志。

**运动项目介绍：**

-篮球：介绍篮球的历史、规则、著名球队和球员，如迈克尔·乔丹、勒布朗·詹姆斯等。

-足球：介绍足球的世界杯、欧洲杯等赛事，以及著名的足球联赛，如英格兰的英超联赛。

-游泳：介绍游泳的历史、不同泳姿的技巧，以及著名的游泳运动员，如迈克尔·菲尔普斯。

**英语运动词汇表：**

-运动装备：ball、racket、bat、glove、helmet、shoes、uniform等。

-动作：pass、kick、dribble、bounce、swim、diving、jumping、hitting等。

-体育赛事名称：WorldCup、OlympicGames、NBA、FIFA、Wimbledon等。

**体育文化背景知识：**

-英国的赛马文化：介绍英国著名的赛马赛事，如EpsomDerby、AscotGoldCup等。

-美国的篮球文化：介绍NBA的历史、球队和球员，以及篮球在美国社会中的地位。

-巴西的足球热情：介绍巴西的足球文化，包括著名的足球俱乐部和球员，如佩莱。

**运动健康知识：**

-运动前的热身和运动后的拉伸。

-健康饮食对运动表现的影响。

-运动与心理健康的关系。

**国际体育赛事介绍：**

-奥运会：介绍奥运会的起源、历史和主要赛事。

-世界杯：介绍足球世界杯的历史、举办地和参赛队伍。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-运动项目的英语名称和描述

-运动相关的英语词汇和短语

-运动项目的规则和特点

②关键词汇：

-运动项目：basketball,football,swimming,tennis,running

-运动装备：ball,racket,uniform,shoes

-运动动作：hit,kick,pass,dribble,dive

③重点句子：

-"Ilikeplayingbasketball."

-"Heisagoodswimmer."

-"Thegamestartsat3p.m."

①本文重点知识点：

-运动项目的英语表达方式

-运动相关的英语句型结构

-运动场景的英语描述

②关键词汇：

-表达方式：play,participatein,competein

-句型结构：Whatsportdoyoulike?Ienjoyplayingfootball.

-描述词汇：exciting,challenging,fun,competitive

③重点句子：

-"Whatsportdoyouliketoplay?"

-"Ithinkplayingfootballisexciting."

-"Wecompeteinaraceeveryweekend."

①本文重点知识点：

-运动项目的英语词汇扩展

-运动相关的英语习惯用语

-运动故事和人物的英语表达

②关键词汇：

-词汇扩展：training,match,championship,athlete

-习惯用语：winthegame,losethematch,breaktherecord

-人物表达：legendaryplayer,topathlete,coach

③重点句子：

-"HeisalegendaryplayerintheNBA."

-"Thematchwasverycompetitive."

-"Shebroketherecordinthe100-meterdash."教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。观察学生在课堂上的发言次数、参与活动的积极性以及对问题的反应速度，可以评价学生的课堂表现。例如，学生在课堂上能够积极回答问题，正确使用运动相关的英语词汇和句型，能够反映出他们对新知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

随堂测试是一种快速评价学生学习效果的方法。通过测试，可以了解学生对运动项目英语表达的理解程度和记忆情况。测试内容包括选择题、填空题和简答题，可以评价学生对基础知识的掌握。例如，学生在随堂测试中能够正确拼写运动项目的英文名称，并能用所学句型进行简单描述，这表明他们对所学内容有一定的掌握。

4.课后作业：

课后作业是评价学生巩固知识、拓展应用能力的重要手段。通过检查学生的作业完成情况，可以了解学生对知识的运用能力。教师应关注作业的完成质量、是否按时提交以及学生对作业的反思。例如，学生在课后作业中能够用英语写一篇关于自己喜欢运动的短文，并能适当运用所学的运动词汇和句型，这表明他们在课后能够有效地应用所学知识。

5.教师评价与反馈：

教师评价