Unit 1 He works hard.教学设计小学英语三年级下册外研版（一起）

Unit1Heworkshard.教学设计小学英语三年级下册外研版（一起）课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容本节课选自小学英语三年级下册外研版《一起》教材，主要内容包括单词：hard,study,read,play,go,do;日常用语：Howdoyoudo?Iworkhardatschool.Whatdoyoudoatschool?Istudy,read,play,goanddosports.本节课通过图片、歌曲和游戏等形式，引导学生学习新单词和日常用语，并通过对话练习，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提升学生的英语核心素养。通过学习新单词和日常用语，学生将增强语言感知能力和语用能力。此外，通过对话练习，学生将提高合作学习意识和跨文化交际意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。三、学情分析本节课针对小学三年级学生的特点进行设计。学生在英语学习方面已具备一定的基础，能够进行简单的单词记忆和基础句型交流。然而，由于年龄和经验所限，学生在词汇量、语法理解和口语表达方面仍存在一定差距。

在知识层面，学生对英语字母、单词和简单的句型已有初步了解，但词汇量有限，难以独立完成较长的句子。在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力有待提高，尤其在真实语境下的对话交流中，学生可能会因为词汇量不足或语法运用不当而出现困难。

在素质方面，三年级学生好奇心强，学习兴趣较高，但自控能力和持久注意力相对较弱，容易受到外界干扰。此外，学生在行为习惯上可能存在课堂参与度不均、合作学习意识不强等问题。

这些学情特点对本节课的学习有一定影响。首先，教学过程中需要通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重词汇的拓展和语法知识的适度讲解。其次，在课堂互动中，教师需引导学生积极参与，培养合作学习的习惯，并通过游戏和活动提高学生的口语表达能力。最后，针对学生的自控能力较弱的问题，教师应加强课堂管理，确保教学秩序，帮助学生养成良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级下册外研版《一起》英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片、简短视频和歌曲，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，用于板书和互动教学。

4.教室布置：设置互动区域，如小组讨论桌，以及展示区域，便于学生展示学习成果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!”，营造轻松的英语学习氛围。

2.播放与课程主题相关的歌曲，如“HappyBirthday”，让学生在愉快的音乐中复习之前学过的英语知识。

3.展示图片或实物，如书本、文具等，引导学生用英语描述这些物品，为新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示单词卡片，如hard,study,read,play,go,do，引导学生正确发音和拼写。

2.通过图片和情景对话，帮助学生理解单词的含义和用法。

3.通过示范，教授学生如何使用新学的单词和句型进行交流。

三、实践活动（用时20分钟）

1.单词接龙游戏：学生轮流用新学的单词造句，其他学生接龙，以此提高学生的口语表达能力。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在学校的不同场景中使用新学的单词和句型。

3.真实情境模拟：教师设置真实的生活场景，如上学、放学等，让学生用英语进行交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何用新学的单词和句型描述自己的日常生活。

举例回答：Iworkhardatschool.IstudyEnglish,math,andscience.Ireadbooksinmyfreetime.

2.学生讨论如何用新学的单词和句型向他人介绍自己的兴趣爱好。

举例回答：Ilikeplayingsoccer.Igototheparkeveryweekend.

3.学生讨论如何用新学的单词和句型询问他人的学习和生活情况。

举例回答：Whatdoyoudoatschool?Istudyhardandhelpmyparentsathome.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学的新单词和句型，强调重难点。

2.学生用新学的单词和句型进行自我介绍，展示学习成果。

3.老师对本节课进行总结，提醒学生在日常生活中多练习，提高英语口语表达能力。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（15分钟）+实践活动（20分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=45分钟

教学流程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语核心素养。同时，注重培养学生的合作学习意识和跨文化交际能力，为学生的英语学习奠定坚实基础。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确发音和拼写新学的单词，如hard,study,read,play,go,do等。

-学生能够在句子中正确运用新学的词汇，表达自己的学习和生活情况。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用新学的句型进行交流，如“Howdoyoudo?Iworkhardatschool.”和“Whatdoyoudoatschool?Istudy,read,play,goanddosports.”

-学生能够在真实语境中运用句型进行提问和回答，如询问他人的学习和活动。

3.口语表达：

-学生在课堂上的口语表达能力有所提高，能够流利地用英语进行简单对话。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够自信地表达自己的观点和想法。

4.听力理解：

-学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，能够准确捕捉关键信息。

-学生能够从教师的示范和同伴的对话中学习新的表达方式。

5.合作学习：

-学生在小组活动中学会了合作，能够与他人共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生通过讨论和交流，学会了倾听和尊重他人的意见，培养良好的沟通技巧。

6.学习兴趣：

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了更大的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生能够将英语学习与日常生活相结合，意识到学习英语的实用价值。

7.自主学习：

-学生在课后能够主动复习所学内容，通过制作单词卡片、写日记等方式巩固知识。

-学生学会了如何查找学习资源，提高自主学习能力。

8.文化意识：

-学生通过学习与本节课相关的日常用语，对英语国家的文化有了初步了解。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，提高跨文化交际能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLife》小册子，内容围绕学生的学校生活，包括学习、课外活动等，与课文主题相呼应。

-视频资源：英文动画短片《SchoolDay》，通过动画形式展示学生在学校的一天，包括上课、课间活动等场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《MySchoolLife》小册子，了解不同文化背景下学生的学校生活，拓宽视野。

-观看《SchoolDay》动画短片，通过视觉和听觉的双重体验，加深对课文内容的理解。

-学生可以尝试用英语描述自己的学校生活，将所学知识应用到实际生活中。

-教师可以组织学生分享阅读和观看视频后的感受，鼓励他们用英语表达自己的想法。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的学习资源或解答学生的疑问。

-学生可以尝试创作自己的小故事，描述一个理想中的学校生活，以此提高他们的创造力和表达能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中学习新单词和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：我利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容，尤其是对于一些抽象的概念，多媒体的使用使得教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们的英语基础较弱或者缺乏自信。

2.课堂时间分配：有时候，我在讲解新知识点时花费了较多时间，导致实践活动的时间不足，学生没有充分的机会去练习和应用所学内容。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设置更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间让学生练习和应用所学知识。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生通过自我反思来提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：hard,study,read,play,go,do

-句型：Howdoyoudo?Iworkhardatschool.Whatdoyoudoatschool?Istudy,read,play,goanddosports.

②重点词汇：

-hard：努力地，勤奋地

-study：学习

-read：阅读

-play：玩耍

-go：去

-do：做，从事

③重点句子：

-Howdoyoudo?（你好吗？）

-Iworkhardatschool.（我在学校很努力。）

-Whatdoyoudoatschool?（你在学校做什么？）

-Istudy,read,play,goanddosports.（我学习、阅读、玩耍、去运动和做运动。）作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的单词和句型，尝试用它们写一个小故事，描述自己在学校的一天。

2.观看《SchoolDay》英文动画短片，并记录下其中出现的与学习相关的场景和句子。

3.与家长一起讨论，了解他们的工作内容，并用英语描述他们的工作。

作业反馈：

1.收集学生的作业后，我会及时批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于单词书写的正确性，我会检查学生是否能够正确书写和拼写本