四年级下册《第一次抱母亲》教学设计

昔阳县子弟小学盟区集体备课表科目语文年级四年级下册课题第一次抱母亲课型阅读主备人陈志英单位子弟小学授课教师陈志英单位子弟小学集备人员陈志英贾永萍李晓娟张琪杨智祥目标预设评论、修改学习目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课5个生字，理解重点词语的意思。３、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。此栏参加集备的教师填写修改意见并签名重点难点1、探究心情：“母亲竟然这么轻，我心里很难过”探究“我”的心情。我为什么难过？2、通过练笔歌颂母亲教具学具多媒体课件学习流程预设评论、修改自主学习1.学习目标：（1）初读课文，读通读顺，扫除阅读障碍。指导方法：在阅读过程中不理解的词语查字典或联系上下文解决，要做好批注。（2）探究心情：“母亲竟然这么轻，我心里很难过”探究“我”的心情。我为什么难过？感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。2.自主学习独立思考：看了课题，你有哪些疑问？把你的问题写出来，带着这些问题去读课文，看看能不能找到答案。找到的答案用不同符号标出来，并写上体会。3.小组交流探究新知：二人小组轮流读课文，说说自己新学的词，自己围绕课题提出的问题和读文解决了的问题。展示点评1.定内容：（1）板演难写的生字。（2）谁、什么时候第一次抱母亲？他是怎样抱母亲的？把有关语句读读。（3）“责怪”能换成“责备”吗？（4）“母亲竟然这么轻，我心里很难过”探究“我”的心情。我为什么难过？你找到了哪些语句？从中你体会到了什么？（5）带着您的感受朗读相关语段。（6）我为什么要又一次抱母亲？带着自己的感受读相关段落。（7）结尾“可是，我突然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……”揣摩母亲的心理。（8）四人小组分角色读课文。（9）既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？2.分任务（1）学困生回答第1、2个问题。其他的问题，小组自己选择展示。（根据问题难度和学生学情决定每个问题由谁展示。为顺利展示奠定基础。也可有学生自愿选择展示问题。）3.展示交流（分组借助白板上台展示。）4.适时点拨（学生实在解决不了的问题，或两方观点有分歧，教师点拨、引导。达标检测︵拓展提升︶5.有效检测1、练习册第一课时的题2、练习册第二课时的题3、读写拓展：你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。4、学生写好后同桌交流，然后选几篇较好的实物投影。让作者自己声情并茂地朗读。5、这节课让我们感受到了浓浓的母爱。我们难道不想送点礼物给妈妈吗？好：现在我请各位小诗人来编写一首诗或者儿歌写在卡片上，送给你妈妈。6.多元评价（及时、客观、有针对性、激励评价、反馈）板书设计第一次抱母亲我托住使劲一抱，差点摔倒母亲竟然这么轻心理难过“母亲”胸怀无畏、博大我崇敬和爱戴母亲教学反思通过这课的教学我明白了很多。首先，要想讲好课，教师首先自己要进入文本。教师只有自己进入了文本才有可能把学生也带到文本里来。这就需要课前教师做大量的准备工作。备好课，专研教材。其次，上课的时候要随时注意学生的情况。根绝学生的掌握程度而制定