第一单元第2课时 十几减8、7、6（教学设计）-一年级下册数学同步备课系列（北京版•2024）

上课时间上课时间第一单元第2课时十几减8、7、6（教学设计）-一年级下册数学同步备课系列（北京版•2024）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材章节：第一单元第2课时

内容：学习十几减8、7、6的计算方法，掌握退位减法的计算规则。通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标核心素养目标培养学生数感，提高学生运用数形结合解决实际问题的能力；发展学生逻辑推理，通过计算练习，提升学生策略意识和运算能力；增强学生合作交流，在小组活动中学会倾听与表达。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本课时前，已基本掌握了10以内加减法的基本计算方法，能够进行简单的口算和手算操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的计算能力参差不齐，部分学生能够熟练进行简单的退位减法，而部分学生可能对退位的概念理解不够清晰。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉辅助来学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习十几减8、7、6时，可能会遇到以下困难：

-理解退位减法的概念和操作步骤；

-确定是否需要退位，以及如何进行退位；

-在实际计算中正确处理进位和借位；

-在进行多位数减法时，如何保持计算的准确性和速度。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《一年级下册数学同步备课系列（北京版•2024）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、计数器和计算棒等，以帮助学生直观理解退位减法的概念。

3.教学软件：利用多媒体投影设备展示教学动画和视频，增强教学效果。

4.教室布置：设置互动区域，提供足够空间进行小组合作，并确保教学环境整洁、安全。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅描绘农场场景的图片，引导学生观察并提问：“农场里都有哪些动物？它们在做什么？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果小猪和小羊分别有8个苹果和7个苹果，它们分别还剩多少个苹果？”

3.引出课题：教师总结：“今天我们要学习的是十几减8、7、6的计算方法。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：教师通过实物演示或多媒体动画，展示十几减8、7、6的计算过程，强调退位减法的步骤。

2.学生跟学：教师邀请几名学生上台，在黑板上展示自己的计算过程，其他学生观察并跟随练习。

3.讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，交流各自的学习心得和遇到的问题。

三、巩固练习（用时20分钟）

1.实物操作：教师提供计数器、计算棒等实物，让学生通过实际操作巩固退位减法的计算方法。

2.小组合作：学生分成小组，进行计算比赛，每组选取代表进行展示，其他组员协助完成。

3.口算练习：教师提出一系列退位减法题目，要求学生在规定时间内完成，并上台展示计算过程。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：教师随机提问几名学生，检查他们对退位减法计算方法的掌握情况。

2.学生提问：学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师通过提问，引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.合作探究：教师引导学生进行小组合作，共同探究退位减法的计算规律。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调退位减法在生活中的应用。

2.学生分享：学生分享自己在生活中遇到需要用到退位减法的场景，并讨论如何运用所学知识解决实际问题。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，能够独立完成这类计算题目，提高了解决实际问题的能力。

2.逻辑思维能力加强：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析等方法，逐步理解并掌握了退位减法的逻辑关系，提高了逻辑思维能力。

3.数感增强：学生在实际操作和练习中，对数的概念和运算规律有了更深刻的认识，增强了数感。

4.合作学习能力提高：在小组讨论和合作练习中，学生学会了倾听、表达、分享和协调，提高了合作学习能力。

5.学习兴趣激发：通过创设情境、互动游戏等方式，激发了学生对数学学习的兴趣，培养了他们积极学习的态度。

6.自主学习能力培养：学生在本节课中，学会了自主探索、发现问题、解决问题的方法，培养了自主学习能力。

7.运用所学知识解决实际问题的能力提升：学生在学习过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，如购物时计算找零、分糖果等，提高了解决实际问题的能力。

8.适应能力增强：学生在面对新知识时，能够迅速适应并掌握，提高了适应新环境的能力。

9.课堂纪律和合作精神培养：在课堂学习中，学生遵守纪律，尊重他人，培养了良好的合作精神。

10.学习成果展示：学生在课堂练习和活动中，通过展示自己的计算过程和成果，增强了自信心，激发了进一步学习的动力。教学反思与总结教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。孩子们对于十几减8、7、6的计算掌握得还不错，特别是通过农场小动物的场景导入，大家的学习兴趣挺高的。我觉得这个方法是挺有效的，把数学和实际生活结合起来，孩子们更易理解。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在计算过程中，对于是否需要退位判断得不够准确，这在一定程度上影响了计算速度和准确性。我意识到，在今后的教学中，我需要加强对孩子计算策略的指导，比如教他们如何快速识别是否需要退位。

课堂上的互动也很重要，我发现有的孩子不太敢于表达自己的思路。所以我决定在下一节课中，设计更多的互动环节，鼓励孩子们大胆说出自己的想法，这样既能提高他们的表达能力，也能激发他们的学习兴趣。

至于情感态度方面，今天的课让我看到了孩子们的积极性和参与度，这让我感到很欣慰。不过，也有一些孩子显得比较被动，这可能是因为他们对数学的兴趣还不够浓厚。所以，我打算在接下来的教学中，通过更多的趣味活动和实际问题，来激发他们对数学的兴趣。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-十几减8、7、6的计算方法

-退位减