吉林省辉南县2026年上半年事业单位公开招聘教师岗试题（含答案）

吉林省辉南县2026年上半年事业单位公开招聘教师岗试题（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）1.2026年吉林省教育工作会议明确提出，县域义务教育优质均衡发展评估中，辉南县需重点保障的核心指标是（）A.专任教师本科及以上学历占比不低于90%B.随迁子女公办学校就读比例不低于98%C.义务教育阶段大班额占比控制在1%以内D.生均体育运动场馆面积不低于8㎡答案：B解析：2026年吉林省县域义务教育优质均衡创建工作实施方案明确，随迁子女公办学校就读比例不低于98%为东北部县域优先达标核心指标，辉南县作为通化市试点县域，该项为重点保障指标。2.教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确教师不得通过补课等方式谋取私利，体现的教师职业道德核心要求是（）A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生答案：B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。3.按照辉南县教育局统一要求，全县中小学每学期需组织不少于2次的冰雪运动进校园活动，该要求落实的是我国学生核心素养框架中的（）维度要求A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.实践创新答案：B解析：自主发展维度包含健康生活素养，冰雪运动属于提升学生身体素质、养成运动习惯的内容，归属于自主发展维度。4.提出“教学做合一”思想，强调生活即教育的教育家是（）A.陶行知B.晏阳初C.黄炎培D.陈鹤琴答案：A解析：陶行知是我国近代著名平民教育家，提出生活教育理论，核心为“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。5.某小学教师在教授《长白山的冬天》一课时，组织学生到辉南龙湾群国家森林公园实地观察雾凇景观，该教师运用的教学方法是（）A.实验法B.参观法C.实习作业法D.演示法答案：B解析：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法，本题中教师组织学生实地观察雾凇属于参观法。6.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）A.指导评价权B.教育教学权C.获取报酬权D.民主管理权答案：B解析：教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本权利，包含开展教育教学改革和实验等内容。7.辉南县某初中班主任为提升班级平均分，将班级后5名学生的期末统考报名资格取消，该行为侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.人身自由权答案：A解析：受教育权包含学生参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施设备以及按照规定获得公正评价、完成学业后获得相应证书的权利，取消学生考试报名资格侵犯了学生参加教育教学活动的受教育权。8.学生在学习了“四边形”的概念后，再学习“平行四边形”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.总括学习答案：B解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。平行四边形属于四边形的下位概念，因此属于下位学习。9.“入芝兰之室，久而不闻其香”体现的感觉规律是（）A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后效D.联觉答案：B解析：感觉适应是指同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象，嗅觉适应是感觉适应的常见类型。10.某学生既想参加全县中小学生书法比赛锻炼自己，又害怕自己写不好被同学嘲笑，这种动机冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态，本题中参加书法比赛对学生既有吸引的一面，也有排斥的一面，属于趋避冲突。11.义务教育阶段的课程设置应体现（）A.强制性、普及性、统一性B.强制性、基础性、普遍性C.普及性、基础性、发展性D.统一性、普遍性、发展性答案：C解析：义务教育阶段课程设置的特点为普及性、基础性、发展性。12.教师在课堂上提问难度适中的问题，学生经过思考就能回答，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律答案：C解析：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结，难度适中的问题让学生获得成功的反馈，能够强化学习效果。13.根据义务教育法，我国义务教育的管理体制是（）A.国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B.国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理C.省级人民政府领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理D.省级人民政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡镇人民政府为主管理答案：A14.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育影响答案：B15.某学生活泼好动、反应迅速、喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，其气质类型属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：B16.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的状态，这属于注意的（）品质A.广度B.稳定性C.分配D.转移答案：C17.学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移答案：B18.辉南县某中学组织学生到金川镇抗联密营遗址开展研学活动，这体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：C19.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B20.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则答案：C21.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，下列不属于教师职业道德处分的是（）A.警告B.记过C.降级D.罚款答案：D22.学生在阅读课文时，能够在重点语句下面画横线，这利用了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A23.国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（）规定A.国务院教育行政部门B.省级教育行政部门C.市级教育行政部门D.县级教育行政部门答案：A24.最早提出“最近发展区”理论的教育家是（）A.维果斯基B.布鲁纳C.皮亚杰D.埃里克森答案：A25.学生在考试时能够快速提取之前记忆的知识完成答题，这属于记忆过程中的（）A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：D26.下列不属于新课程改革倡导的学习方式的是（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：D27.教师劳动的价值不能立刻显现出来，需要学生走入社会后才能体现，这说明教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：C28.某学生怕猫，教师先让他看猫的照片，和他谈论猫，再让他远远看关在笼子里的猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧，这种行为改变的方法是（）A.肯定性训练B.系统脱敏法C.代币奖励法D.消退法答案：B29.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外A.14B.16C.18D.15答案：B30.在教育目的的价值取向上，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现的观点属于（）A.社会本位论B.个人本位论C.教育无目的论D.生活本位论答案：B二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于辉南县教育局2026年推进的“基础教育质量提升三年行动”重点任务的有（）A.农村中小学智慧教室全覆盖建设B.东北抗联红色文化校本课程开发C.农村教师周转宿舍二期项目落地D.县域内骨干教师城乡轮岗交流常态化答案：ABCD解析：辉南县2024-2026基础教育质量提升三年行动明确，以上四项均为2026年上半年需完成的重点攻坚任务。2.下列属于《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定的一般教育惩戒措施的有（）A.点名批评B.一节课堂教学时间内的教室内站立C.课后教导D.暂停参加游览、校外集体活动等答案：ABC解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等；暂停参加游览、校外集体活动属于较重教育惩戒。3.下列关于启发性教学原则的表述，正确的有（）A.核心是调动学生的主动性和积极性B.贯彻要求包括发扬教学民主C.“不愤不启，不悱不发”是该原则的典型表述D.该原则是根据学生身心发展的不平衡性规律提出的答案：ABC解析：启发性教学原则是根据教师主导和学生主体相统一的教学规律提出的，与身心发展不平衡性无关，不平衡性要求教育抓关键期，因此D选项错误。4.下列属于马斯洛需要层次理论中成长需要的有（）A.尊重需要B.认知需要C.审美需要D.自我实现的需要答案：BCD解析：马斯洛将需要分为缺失性需要和成长性需要，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要属于缺失性需要，认知需要、审美需要、自我实现需要属于成长性需要。5.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD解析：教师职业素养包含四个维度：道德素养、知识素养、能力素养、职业心理素养。6.下列属于新课程改革提出的三维教学目标的有（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养与能力答案：ABC7.德育过程的构成要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法答案：ABCD8.下列属于知觉的基本特性的有（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：ABCD9.根据《中华人民共和国教育法》，受教育者享有的权利有（）A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼答案：ABCD10.下列关于遗忘规律的表述，正确的有（）A.遗忘的进程是不均衡的B.遗忘的速度是先快后慢C.遗忘的内容是先多后少D.遗忘到一定程度就不再遗忘答案：ABCD11.下列属于班级授课制的优点的有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥班集体的教育作用D.有利于因材施教答案：ABC解析：班级授课制不利于因材施教，因此D选项错误。12.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有的知识经验D.情绪与动机答案：ABCD13.下列属于教师职业道德规范中“爱岗敬业”要求的有（）A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业B.甘为人梯，乐于奉献C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生D.不得敷衍塞责答案：ABCD14.下列属于操作技能的有（）A.写字B.唱歌C.阅读D.打球答案：ABD解析：阅读属于心智技能，因此C选项错误。15.义务教育语文课程标准（2022年版）提出的义务教育阶段语文核心素养包含的维度有（）A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.审美创造答案：ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分，正确填√，错误填×）1.辉南县作为全国义务教育优质均衡先行创建县，2026年需实现县域内所有义务教育阶段学校专任教师持证上岗率100%。（）答案：√解析：辉南县2026年优质均衡创建验收指标明确，专任教师持证上岗率需达到100%。2.学生掌握知识的多少并不能完全代表其能力的高低。（）答案：√解析：知识是能力形成的基础，能力的发展依赖于知识的掌握，但知识的掌握和能力的发展并不完全同步，知识多不代表能力强。3.根据《中华人民共和国义务教育法》，年满6周岁的儿童必须入学接受义务教育，条件不具备的地区的儿童可以推迟到8周岁。（）答案：×解析：条件不具备的地区的儿童可以推迟到7周岁入学，而非8周岁。4.皮亚杰认为，前运算阶段的儿童已经具备了守恒概念。（）答案：×解析：守恒概念是具体运算阶段儿童的典型特征，前运算阶段儿童不具备守恒概念。5.教师职业道德修养的最高层次是做到“慎独”。（）答案：√解析：慎独是指在无人监督的情况下，也能坚守道德准则，不做违反道德要求的事，是教师职业道德修养的最高层次。6.正强化的目的是增加行为发生的频率，负强化的目的是减少行为发生的频率。（）答案：×解析：正强化和负强化的目的都是增加行为发生的频率，负强化是通过摆脱厌恶刺激增加行为频率。7.地方课程的制定主体是省、自治区、直辖市教育行政部门，辉南县教育局无权开发地方课程。（）答案：√解析：地方课程的开发主体为省级教育行政部门，县级教育行政部门可开发校本课程，无权开发地方课程。8.因材施教原则要求教师根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学。（）答案：√9.学习动机越强，学习效率越高。（）答案：×解析：根据耶克斯-多德森定律，中等强度的动机学习效率最高，动机过强或过弱都会降低学习效率。10.根据《教师资格条例》，被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格。（）答案：×解析：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。四、简答题（共2题，每题5分，共10分）1.简述新时期“四有好老师”的具体要求。答案：四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（1）有理想信念，要求教师忠诚于党和人民的教育事业，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者；（2）有道德情操，要求教师带头践行社会主义核心价值观，坚守高尚道德情操，做学生道德修养的引路人；（3）有扎实学识，要求教师具备扎实的专业知识、广博的文化素养和科学的教育教学方法，能够满足学生的求知需求；（4）有仁爱之心，要求教师关爱每一名学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的知心人、热心人、引路人。2.简述培养学生问题解决能力的教学措施。答案：（1）提高学生知识储备的数量与质量，帮助学生牢固记忆知识，提供多种变式促进知识的概括，重视知识间的联系，建立网络化结构；（2）教授与训练解决问题的方法与策略，结合具体学科教授思维方法，外化思路进行显性教学；（3）提供多种练习的机会，避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，注重练习的质量；（4）培养思考问题的习惯，鼓励学生主动发现问题，鼓励学生多角度提出假设，鼓励自我评价与反思。五、材料分析题（共1题，10分）材料：辉南县某乡村小学教师李老师，扎根乡村教育12年，面对班级里大部分都是留守儿童的情况，她每学期都对所有学生进行全覆盖家访，为留守学生建立成长档案，还利用自己的休息时间为基础薄弱的学生免费辅导功课。她结合辉南本地抗联文化资源，开发了《辉南抗联小故事》校本课程，带领学生参观抗联遗址，让红色文化融入日常教学，得到了学生和家长的一致好评，2025年被评为通化市最美乡村教师。问题：结合材料，分析李老师的行为践行了哪些教师职业道德规范？答案：李老师的行为践行了《新时代中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的要求，具体如下：（1）爱岗敬业：要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。李老师扎根乡村教育12年，勤恳付出，体现了对教育事业的忠诚，践行了爱岗敬业的要求。（2分）（2）关爱学生：要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。李老师面对留守儿童群体，全覆盖家访，为学生建立成长档案，免费辅导薄弱学生，体现了对学生的关爱，践行了关爱学生的要求。（2分）（3）教书育人：要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。李老师结合本地红色资源开发校本课程，带领学生参观抗联遗址，对学生进行爱国主义教育，促进学生品德发展，体现了教书育人的要求。（3分）（4）为人师表：要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李老师利用休息时间免费为学生辅导功课，不谋取私利，作风正派，体现了为人师表的要求。（2分）（5）爱国守法：李老师开发红色校本课程，传播爱国主义思想，自觉贯彻党的教育方针，践行了爱国守法的要求。（1分）以下为小学语文岗学科专业知识部分，共60分---一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.龙湾（wān）雾凇（sōng）抗联（lián）硕果累累（lěi）B.粳米（jīng）鹿茸（róng）山参（shēn）千钧一发（fà）C.教诲（huǐ）魁梧（wú）膝盖（xī）自给自足（jǐ）D.逮捕（dǎi）脂肪（zhī）字帖（tiè）安然无恙（yàng）答案：B解析：A选项硕果累累（léi）；C选项教诲（huì）；D选项逮捕（dài）。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.脉博迁徙仗义执言再接再厉B.坐镇寒暄悬梁刺骨委曲求全C.辐射瞭望迫不及待走投无路D.真缔籍贯销声匿迹焕然一新答案：C解析：A选项脉搏；B选项悬梁刺股；D选项真谛。3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.辉南龙湾的美景，巧夺天工，吸引了全国各地的游客前来观光。B.这次全县教师基本功大赛，他处心积虑准备了一个月，最终拿到了一等奖。C.面对学生基础薄弱的情况，老师因材施教，取得了很好的教学效果。D.春节期间，辉南县城的大街上，行人摩肩接踵，鳞次栉比，热闹非凡。答案：C解析：A选项巧夺天工形容人工的精巧胜过天然，龙湾美景是自然景观，使用不当；B选项处心积虑是贬义词，指费尽心思做坏事，使用不当；D选项鳞次栉比多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，不能形容行人，使用不当。4.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等篇目。D.《水浒传》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，作者是元末明初的施耐庵。答案：D解析：我国第一部章回体长篇讽刺小说是《儒林外史》，《水浒传》是英雄传奇小说。5.根据义务教育语文课程标准（2022年版），义务教育阶段语文核心素养的四个维度不包括（）A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.实践创新答案：D解析：义务教育语文核心素养四个维度为文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。6.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过开展冰雪运动进校园活动，使辉南县中小学生的身体素质得到了显著提升。B.能否培养学生的创新能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.为了防止溺水事故不再发生，学校开展了防溺水主题安全教育活动。D.辉南县的生态旅游产业，近年来得到了快速发展。答案：D解析：A选项缺少主语，删去“通过”或“使”；B选项两面对一面，删去“能否”或在“成功”前加“是否”；C选项否定不当，删去“不”。7.下列汉字的笔画数正确的一项是（）A.“凹”字共5画B.“鼎”字共11画C.“肺”字共9画D.“脾”字共12画答案：A解析：B选项鼎共12画；C选项肺共8画；D选项脾共12画。8.下列修辞手法判断错误的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）B.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（拟人）C.他长得好像他的爸爸。（比喻）D.难道我们不应该好好学习吗？（反问）答案：C解析：比喻需要有本体、喻体、喻词，且本体和喻体是不同类事物，该项属于同类比较，不是比喻。9.义务教育阶段第一学段（1-2年级）学生的课外阅读总量应不少于（）A.5万字B.40万字C.100万字D.260万字答案：A解析：义务教育语文课程标准规定，第一学段课外阅读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，第四学段不少于260万字。10.下列关于写作教学的表述，不符合义务教育语文课程标准（2022年版）要求的是（）A.第一学段要求学生乐于书面表达，增强习作的自信心B.第二学段要求学生能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象C.第三学段要求学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实D.写作教学应要求学生统一写作思路，多仿写优秀范文，提升写作速度答案：D解析：写作教学应鼓励学生自由表达和有创意的表达，不应限制学生的写作思路。二、古诗文默写（共5题，每空1分，共5分）1.，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）答案：随风潜入夜2.不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）答案：自缘身在最高层3.落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）答案：化作春泥更护花4.，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）答案：少壮不努力5.先天下之忧而忧，。（范仲淹《岳阳楼记》）答案：后天下之乐而乐三、教学设计题（共2题，共25分）以下是小学语文三年级下册课文《美丽的小兴安岭》片段，结合辉南本地龙湾森林资源，完成教学设计：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”1.设计该片段的教学目标，要求符合三年级学生学情，体现核心素养导向。（10分）答案：（1）文化自信：通过文本学习和辉南龙湾森林景观拓展，感受祖国山河的壮美，培养对家乡自然景观的热爱之情，提升文化认同感和家乡自豪感。（3分）（2）语言运用：正确认读“抽、涨、淙”等生字，理解“抽出、淙淙、欣赏”等词语的意思，能够有感情地朗读课文片段，积累描写春天景物的优美语句。（3分）（3）思维能力：通过朗读想象、对比观察，能够梳理出片段中描写的景物，学习作者抓住景物特点描写的方法，提升形象思维和逻辑梳理能力。（2分）（4）审美创造：通过体会文本的语言美、画面美，结合辉南龙湾春天的景观图片，感受春天森林的生机之美，提升审美感知能力。（2分）2.设计该片段的课堂教学过程，要求不少于3个教学环节，体现学生主体性，融入本地课程资源。（15分）答案：环节一：激趣导入，联系生活（3分）教师出示辉南龙湾群国家森林公园春季实景图片，提问：“同学们有没有去过龙湾玩？春天的龙湾是什么样子的？谁能和大家分享一下？”引导学生结合自己的生活经验发言，顺势导入本课：“今天我们要学习的《美丽的小兴安岭》中描写的春天的森林，和咱们龙湾的春天有很多相似的地方，我们一起去看看吧。”环节二：初读文本，整体感知（4分）（1）学生自由朗读课文片段，圈出不认识的生字词，同桌之间互相认读，教师巡视指导，重点正音“淙（cóng）、涨（zhǎng）”。（2）提问：“这个片段里描写了春天小兴安岭的哪些景物？”引导学生梳理出树木、积雪、小溪、小鹿四个主要景物，梳理写作顺序。环节三：精读品析，学习写法（5分）（1）提问：“你最喜欢片段里的哪句话？为什么？”引导学生重点品析“抽出”“欣赏”等关键词，体会拟人手法的生动性，“抽出”一词形象地写出了枝条快速生长