四年级阅读指导-联系上下文理解词语

四年级阅读指导——联系上下文理解词语在我们阅读一篇文章的时候，常常会遇到一些不认识或者不太理解的词语。这些词语就像拦路虎，会影响我们对文章的理解。有的同学一遇到不认识的词语就想去问爸爸妈妈，或者立刻查字典。其实，在很多情况下，只要我们仔细阅读，认真思考，联系词语所在的上下文，就能自己把这些词语的意思弄懂。这是一种非常重要的阅读本领，学会了它，就像拿到了一把打开阅读大门的金钥匙。那么，什么是“上下文”呢？简单来说，“上下文”就是一个词语前面和后面的那些文字。这些文字不是孤立存在的，它们和这个词语紧密相连，共同表达一个意思。我们联系上下文理解词语，就是要利用这些“邻居”的帮助，猜出这个词语大概是什么意思。具体要怎么做呢？这里有几个小窍门，大家可以试试看：第一个窍门：找解释或同义的词语。有时候，作者怕我们不理解某个词语，会在这个词语的前面或后面，用一个我们比较熟悉的词语来解释它，或者给出一个意思相近的词。比如，“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”这里的“顷刻间”是什么意思呢？看看后面，“立即”这个词是不是和它意思很像？所以，“顷刻间”就是“立刻，马上”的意思。又比如，“这种花非常奇特，就是在夜间也会绽放出美丽的花朵，我们叫它‘夜香花’。”这里的“奇特”，后面虽然没有直接说“奇特就是……”，但从“就是在夜间也会绽放”这个特殊的情况，我们就能感觉到“奇特”就是“不一般、很特别”的意思。第二个窍门：看描写的情景或状态。有些词语，我们可以通过它所在的句子，以及前后句子所描绘的情景、状态来理解。比如，“他饿得前胸贴后背，看到桌上的食物，眼睛都放光了。”“前胸贴后背”是什么意思呢？从“饿”这个情景，以及“看到食物眼睛放光”的状态，我们就能猜到，这是形容非常非常饿的样子。再比如，“小明打碎了妈妈心爱的花瓶，心里忐忑不安，低着头不敢说话。”“忐忑不安”是什么心情？从“打碎花瓶”、“低着头不敢说话”这些情景，我们可以推断出小明心里一定是“七上八下，很不安宁，害怕被妈妈批评”的感觉。第三个窍门：找相反的词语。有时候，作者会用一个和某个词语意思相反的词来进行对比，我们可以利用这个反义词来理解原来词语的意思。比如，“这里的气候四季如春，不像北方那样严寒。”如果我们不知道“严寒”是什么意思，但我们知道“四季如春”是很温暖舒服的意思，那么和“不像”搭配，“严寒”就应该是和“温暖”相反的意思，也就是“非常寒冷”。又比如，“他不再犹豫，果断地做出了决定。”如果“犹豫”不懂，但“果断”是“不犹豫，很坚决”的意思，那么“不再犹豫”就和“果断”呼应，所以“犹豫”就是拿不定主意的意思。第四个窍门：借举例来说明。有时候，作者会举出具体的例子来说明某个词语指的是什么。比如，“集市上摆满了各种蔬菜，有青菜、萝卜、黄瓜、西红柿等等。”如果“蔬菜”这个词不懂，但看到后面列举的“青菜、萝卜、黄瓜、西红柿”，我们就知道这些都属于“蔬菜”。再比如，“公园里的花五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“五颜六色”是什么意思？后面列举了红色、粉色、白色等不同的颜色，我们就知道是形容颜色非常多，非常鲜艳。同学们，联系上下文理解词语，不是一下子就能熟练掌握的本领，它需要我们在平时的阅读中多练习、多思考。拿到一篇文章，遇到不认识的词语，先不要急着问别人或查字典，试着用用上面说的这些小窍门，看看能不能从词语的“