新版人教版小学三年级数学下册教学计划

新版人教版小学三年级数学下册教学计划一、教材分析本册教材是在学生已经学习了表内乘除法、万以内数的认识和加减法、长度单位和质量单位的初步认识、简单的图形认识等知识的基础上进行编排的。内容的选取和编排既注重了知识的内在逻辑联系，也充分考虑了三年级学生的年龄特点和认知规律。本年级下册数学的主要内容包括：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配（二），以及总复习。这些内容的安排，旨在帮助学生经历从具体到抽象、从简单到复杂的认知过程，逐步培养数感、量感、运算能力、空间观念、数据分析观念、应用意识和创新意识。教材在编写上，突出了实践性和探究性，鼓励学生通过动手操作、合作交流等方式主动获取知识，体验数学与生活的密切联系。二、教学目标（一）知识与技能1.使学生在具体情境中，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，会用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握笔算方法，能正确笔算一位数除多位数的除法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。3.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握笔算方法，能正确笔算两位数乘两位数；会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4.使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能解决简单的实际问题。5.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；会看24时计时法。6.使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。7.使学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解复式统计表的特点，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的分析。8.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养观察、分析及推理能力，感受数学在生活中的应用。（二）过程与方法1.引导学生主动参与观察、操作、讨论、交流等数学活动，体验数学知识的形成过程，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。2.鼓励学生从不同角度思考问题，提倡解决问题策略的多样化，培养学生的思维灵活性和创新意识。3.引导学生运用所学知识解决生活中的简单实际问题，体验数学的价值，培养学生的应用意识和解决问题的能力。（三）情感态度与价值观1.在数学学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的好奇心和求知欲。2.培养学生认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。3.在合作与交流中，培养学生的合作意识和团队精神，体验成功的喜悦。4.感受数学与生活的密切联系，渗透辩证唯物主义思想，培养学生爱祖国、爱科学的情感。三、教学重难点（一）教学重点1.一位数除多位数的笔算方法。2.两位数乘两位数的笔算方法。3.面积的含义及长方形、正方形面积公式的推导与应用。4.年、月、日的认识及24时计时法。（二）教学难点1.一位数除多位数笔算中的试商方法，尤其是首位不够除的情况。2.两位数乘两位数笔算中第二部分积的书写位置。3.理解面积的含义，区分面积与周长的概念。4.理解24时计时法与普通计时法的联系与区别，以及经过时间的计算。四、教学措施1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合三年级学生的年龄特点和生活经验，创设生动有趣、富有挑战性的数学情境，如故事、游戏、生活实例等，引导学生积极参与，激发其学习数学的内在动力。2.注重直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具、多媒体课件等直观手段，化抽象为具体，化静态为动态，帮助学生理解数学概念，尤其是对于面积、方向等较为抽象的知识，要加强动手操作和直观演示。3.引导自主探究，培养学习能力：改变传统的“讲授式”教学模式，鼓励学生通过独立思考、小组合作、动手实践等方式主动探究新知。教师要适时引导，点拨关键，帮助学生在探究过程中构建知识体系，培养自主学习能力和合作交流能力。4.加强算理教学，提高计算能力：计算教学要注重算理的理解，引导学生弄清楚为什么这样算，而不是单纯地记忆计算法则。通过多样化的练习形式，如口算、笔算、估算、解决问题等，提高学生的计算准确性和速度。特别要关注学生计算中出现的共性错误，及时分析原因，进行针对性辅导。5.关注个体差异，实施分层教学：在教学中，要关注不同层次学生的学习需求，设计不同难度的问题和练习，对学习困难的学生要给予更多的关心和指导，鼓励他们积极参与；对学有余力的学生要提供拓展性的学习内容，激发其潜能。6.联系生活实际，强化应用意识：引导学生将所学数学知识与生活实际紧密联系起来，从生活中发现数学问题，运用数学知识解决生活中的实际问题，如购物、测量、时间安排等，让学生体会数学的实用性，提高应用数学的能力。7.重视习惯养成，培养良好学风：严格要求学生认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验，培养学生良好的学习习惯。教师要以身作则，做好示范，并及时对学生的学习习惯进行评价和引导。8.善用评价激励，促进全面发展：采用多样化的评价方式，不仅关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程和情感态度。多鼓励、多表扬，激发学生的学习自信心，促进学生全面发展。五、教学进度安排周次主要教学内容课时安排（约）----------------------------------------------------------------------1-2位置与方向（一）42-5除数是一位数的除法126复式统计表27-10两位数乘两位数1011-14面积1015-16年、月、日617-18小数的初步认识619数学广角——搭配（二）220-21总复习8**备注**以上进度为初步规划，具体教学时将根据学生实际情况灵活调整。六、备注与反思本教学计划在制定过程中，力求体现新课标的理念和教材特点，但