六年级语文重点课文同步练习题

六年级语文重点课文同步练习题同学们，六年级的语文学习，不仅是知识的积累，更是阅读理解能力、语言表达能力和思维品质的综合提升。同步练习作为课堂学习的延伸与巩固，其重要性不言而喻。它能帮助我们及时检验学习效果，查漏补缺，深化对课文内容的理解与感悟。下面，我将结合六年级语文教材中的几篇重点课文，设计一系列同步练习题，并附上简要的练习指导，希望能为大家的学习助一臂之力。一、《匆匆》（朱自清）练习要点：感受时间流逝的匆匆，体会作者对时光飞逝的惋惜和对生命价值的思考；学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法；积累优美词句。同步练习题：1.基础积累与运用*给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（1）头涔涔（）（2）泪潸潸（）（3）赤luǒluǒ（）（4）nuóyí（）*联系上下文，理解下列词语的意思，并选择其中一个造句。确乎空虚伶伶俐俐徘徊痕迹*背诵课文，并默写课文第三自然段。2.阅读理解与感悟*课文开头连用三个设问句，有什么作用？请你也仿写一组这样的句子，表达对某一事物的思考。*“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了什么修辞手法？作者为什么会有这样的感受？*作者是如何具体描述日子“匆匆”流逝的？请从课文中找出相关语句，说说你的理解。*读了这篇课文，你对“时间”有了怎样新的认识？你打算如何珍惜时间，不让它“匆匆”溜走？3.语言品析与运用*本文语言优美，情感真挚。请你找出自己最喜欢的句子或段落，读一读，品一品，说说它好在哪里。*作者运用了大量的比喻和拟人手法，使文章生动形象。请你举例说明，并尝试运用这些手法写几句话，描述一种事物。练习指导与参考答案提示：*基础积累部分，要注重字词的准确认读和书写，特别是多音字和形近字。造句时要注意词语的语境。默写要准确无误，注意标点。*阅读理解部分，第一题要体会设问的引人深思和加强语气的作用。仿写时要注意句式和内容的相关性。第二题，明确比喻修辞，体会作者渺小、时间无形的感受。第三题，引导学生关注作者从日常小事入手描写时间流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去……”。第四题，鼓励学生结合自身实际谈感受，言之有理即可。*语言品析部分，鼓励个性化解读，引导学生从修辞、用词、情感表达等角度赏析。仿写时，强调形似与神似的结合。二、《草原》（老舍）练习要点：感受草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客；学习按照一定顺序描写景物的方法；体会文章优美的语言，特别是比喻句和拟人句的表达效果；理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。同步练习题：1.整体感知与脉络梳理*课文主要写了作者访问草原的哪两方面内容？*作者是按照怎样的顺序描写草原风光的？找出相关的词句。2.重点词句理解与品析*“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话中，“渲染”和“勾勒”是什么意思？作者为什么这样比喻？“翠色欲流”写出了草原怎样的特点？*“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话是全文的点睛之笔，请你结合课文内容，说说你对这句话的理解。*从课文中找出描写蒙古族人民热情好客的语句，读一读，体会他们的情感。3.语言运用与拓展*课文中用了许多生动的比喻，请你摘录两句，并说说把什么比作什么，这样写有什么好处。*如果你是一位导游，请你结合课文内容，向游客介绍一下美丽的草原风光或热情的蒙古族人民。（不少于80字）练习指导与参考答案提示：*整体感知部分，引导学生把握主要内容：草原风光和蒙汉情谊。顺序方面，注意“初入草原”、“走了许久”、“见到我们”等词句。*词句品析部分，“渲染”和“勾勒”可结合绘画知识理解，体会草原线条的柔和与色彩的浓郁。“翠色欲流”强调绿色的鲜活和动感。“蒙汉情深”句要结合前文的热情迎接、盛情款待等情节来理解，体会民族间的深厚情谊。*语言运用部分，导游词要注意称呼、礼貌用语，内容要结合课文，语言要生动。三、《石灰吟》（于谦）练习要点：理解诗句的意思，体会诗人借石灰抒发的坚强不屈、洁身自好的品格；背诵并默写古诗；初步了解托物言志的写作手法。同步练习题：1.字词积累与理解*给下列字注音并解释。锤（）：__________凿（）：__________焚（）：__________若（）：__________*解释诗句中加点词的意思。（1）千锤万凿出深山（2）烈火焚烧若等闲（3）粉骨碎身浑不怕（4）要留清白在人间2.诗句理解与赏析*“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗描绘了石灰从开采到烧制的过程，表现了石灰怎样的精神？*“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句是全诗的主旨所在，请你谈谈对这两句诗的理解，并说说诗人借石灰表达了怎样的人生追求。*这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。3.拓展与思考*你还知道哪些像于谦这样具有高尚品格的人物？请简要介绍一位。*背诵并默写《石灰吟》。练习指导与参考答案提示：*字词理解部分，要准确掌握重点字的音、形、义，这是理解诗句的基础。“等闲”、“浑”、“清白”等词要重点理解。*诗句赏析部分，引导学生理解石灰在经历“千锤万凿”、“烈火焚烧”、“粉骨碎身”等磨难后，依然“若等闲”、“浑不怕”，只为“留清白”。从而体会诗人不畏艰险、坚守高洁情操的决心。“托物言志”的手法要点出，即借石灰来比喻自己的品格。*拓展思考部分，旨在引导学生联系生活实际，学习优秀人物的品质。默写要准确无误。温馨提示：同步练习