2025年心理咨询师招聘考试真题（附答案）

2025年心理咨询师招聘考试练习题（附答案）本试卷满分100分，考试时间120分钟。一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.下列属于基础心理学中“意志过程”范畴的是（）A.逛街时觉得奶茶味道香甜B.备考时主动克制刷短视频的冲动C.看到多年未见的老同学产生熟悉感D.临考前感到心跳加速、手心出汗2.根据社会心理学的从众分类，个体表面上顺从群体观点但内心并不认同，这种从众类型属于（）A.真从众B.权宜从众C.反从众D.假性从众3.根据皮亚杰认知发展理论，儿童获得“客体永久性”的发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.下列关于变态心理学中“自知力”的表述，正确的是（）A.自知力是个体对自身能力的客观评估B.重性精神障碍患者的自知力一定完全丧失C.自知力完整是精神障碍康复的核心指标之一D.神经症患者普遍存在自知力缺损的情况5.良好心理咨询关系建立的核心要素是（）A.咨询师的职业资质B.来访者的求助动机C.咨访双方的信任与尊重D.咨询场所的硬件配置6.同一被试在不同时间使用同一测验重复测量，所得结果的一致性程度被称为（）A.信度B.效度C.难度D.区分度7.心理咨询初诊接待阶段，下列工作应当最先开展的是（）A.向来访者说明保密原则B.礼貌接待并使用规范礼貌用语C.介绍心理咨询的服务范畴与边界D.询问来访者的核心求助问题8.患者将墙上的水渍看成是正在爬行的毒虫，这种症状属于（）A.幻觉B.错觉C.妄想D.感知综合障碍9.根据罗特的控制点理论，内控者倾向于将事件的成败归因于（）A.运气B.任务难度C.个人努力程度D.外部环境支持10.根据埃里克森人格发展八阶段理论，青少年期（12-18岁）的核心发展任务是获得（）A.自主感B.主动感C.自我同一性D.亲密感11.阳性强化法的核心操作原理是（）A.经典条件反射理论B.操作条件反射理论C.社会学习理论D.认知行为理论12.下列心理测验中，属于人格测验的是（）A.90项症状清单（SCL-90）B.抑郁自评量表（SDS）C.明尼苏达多相人格测验（MMPI）D.焦虑自评量表（SAS）13.根据记忆的信息加工分类，信息保持时间在1分钟左右的记忆类型是（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆14.个体对他人某一品质形成鲜明的好坏印象后，倾向于据此推论该人其他方面的品质，这种印象形成效应属于（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象15.下列不属于神经症共同特征的是（）A.心理冲突属于变形范畴B.社会功能相对完好C.自知力基本完整D.存在明确的器质性病变基础16.下列情形中，不属于心理咨询保密例外范畴的是（）A.来访者明确表述存在自伤、自杀计划B.来访者同意咨询师向其家属透露相关信息C.来访者涉嫌虐待老人、儿童等弱势群体D.来访者向咨询师倾诉职场人际关系压力17.安斯沃斯通过陌生情境实验将婴儿依恋划分为三类，其中安全型依恋的表现是（）A.母亲离开时极度痛苦，母亲返回时既想亲近又拒绝接触B.母亲离开时无明显焦虑反应，母亲返回时也无明显喜悦表现C.母亲在场时能自由探索环境，母亲离开时表现出不安，返回时能快速平复情绪D.对母亲的存在漠不关心，很少主动与母亲产生互动18.根据合理情绪疗法的ABC理论，其中“B”指的是（）A.诱发事件B.个体对事件的信念、认知评价C.情绪与行为结果D.对不合理信念的辩论过程19.测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，被称为（）A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.表面效度20.下列心理咨询师的行为中，符合职业伦理要求的是（）A.与来访者建立咨询关系之外的亲密关系B.将来访者案例用于教学时完全隐去可识别个人信息C.为获得来访者信任，刻意隐瞒自身专业受训的不足D.来访者明确提出终止咨询时，反复劝说其继续接受服务二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.心理学研究的基本原则包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则2.社会心理学中，态度的核心组成成分包括（）A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分3.下列关于中年期认知发展特点的表述，正确的有（）A.流体智力呈缓慢下降趋势B.晶体智力呈缓慢上升趋势C.记忆力出现全面不可逆衰退D.实际问题解决能力逐步提升4.下列属于重性精神障碍范畴的有（）A.精神分裂症B.抑郁发作C.惊恐障碍D.偏执性精神病5.心理咨询的适用服务范围包括（）A.一般心理问题B.严重心理问题C.处于康复期的精神障碍患者D.发作期的精神分裂症患者6.标准化心理测验的基本要求包括（）A.测验内容标准化B.施测过程标准化C.评分规则标准化D.分数解释标准化7.摄入性谈话中，咨询师应当避免的提问方式包括（）A.多重选择性问题B.多重问题C.责备性问题D.解释性问题8.下列属于情绪外部表现的有（）A.面部表情B.身段表情C.言语表情D.脑电变化9.影响个体从众行为的因素包括（）A.群体凝聚力B.个体在群体中的地位C.人格特征D.情境的明确性10.幼儿期游戏的核心特点包括（）A.以象征性游戏为主B.游戏的社会性水平逐步提升C.游戏的规则性逐步增强D.以功能性游戏为主11.下列属于思维形式障碍的有（）A.思维奔逸B.思维贫乏C.被害妄想D.思维松弛12.建立良好咨询关系的核心技术包括（）A.尊重B.热情C.共情D.真诚13.下列属于行为疗法范畴的有（）A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.求助者中心疗法D.模仿法14.心理测量的核心性质包括（）A.间接性B.相对性C.客观性D.绝对性15.下列属于心理咨询师职业伦理中咨询师责任的有（）A.维护来访者的合法权益B.持续提升自身专业能力C.避免对来访者造成任何伤害D.为来访者解决所有现实生活问题三、案例分析题（共3题，共50分）案例一（20分）来访者张某，女，28岁，互联网公司职员，已婚未育，主动前来咨询。主诉：近2个月情绪持续低落，入睡困难，食欲下降，工作效率明显降低，不愿和同事来往，经常因小事和丈夫吵架，痛苦情绪无法自行调节。背景资料：张某2个月前参与公司部门主管竞聘，此前她为该项目筹备了半年，坚信自己必然能够竞聘成功。竞聘失败后，张某认为“自己能力太差，什么事都做不好，这辈子都不可能有晋升机会了，同事们肯定都在背后笑话我”。近期体检未发现器质性异常，无家族精神病史。请根据上述材料，回答以下问题：1.对该来访者的初步诊断是什么？请说明诊断依据。（10分）2.请用合理情绪疗法的ABC理论，分析该来访者的A、B、C分别是什么，并列举其存在的不合理信念。（10分）案例二（15分）来访者李某，男，14岁，初中二年级学生，由母亲陪同前来咨询。主诉：近1学期沉迷网络游戏，上课注意力无法集中，作业经常不完成，成绩下滑严重，和父母一言不合就争吵，多次表示“不想上学了”，家长管教无效，前来求助。背景资料：李某的父母常年忙于生意，李某小学阶段由爷爷奶奶照顾，成绩一直处于班级中上游。升初中后父母将李某接到身边，对李某的成绩要求极高，只要成绩下降就会批评打骂，很少和李某沟通生活、情感相关问题。李某在学校朋友不多，觉得只有在游戏中才能获得成就感，近半年玩游戏的时间越来越长，最长连续玩12小时不休息。请根据上述材料，回答以下问题：1.请分析李某出现上述问题的主要原因。（7分）2.如果你是负责本案的咨询师，可采用哪些方法帮助李某调整现状？（8分）案例三（15分）来访者王某，女，35岁，已婚，育有1子6岁，主动前来咨询。主诉：近半年总是担心自己会感染严重传染病，每次出门回家都要反复洗手，每次洗手至少10遍，还会用消毒液反复擦拭家里的门把手、桌面、快递外包装等物品。明知道没有必要这么做，但是控制不住，不洗就会极度焦虑、坐立不安，已经影响到正常的工作和家庭生活，感到非常痛苦。背景资料：王某半年前曾参加公司团建，同行的同事被确诊为病毒性感冒，王某当时也出现了感冒症状，痊愈后就开始出现上述行为。体检未发现器质性异常，无家族精神病史。请根据上述材料，回答以下问题：1.对该来访者的初步诊断是什么？（3分）2.请说明该类心理问题的核心特征。（6分）3.针对该来访者的症状，可采用哪些有效的干预方法？（6分）参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B。解析：心理过程分为认知、情绪情感、意志三类。意志是有意识地确立目标、调节支配行动、通过克服困难实现目标的心理过程，B选项克服刷短视频的欲望备考属于意志过程；A属于情绪情感过程，C属于认知过程中的再认，D属于情绪的生理反应。2.答案：B。解析：真从众是内外均认同群体观点；权宜从众是表面顺从、内心不认同；反从众是内心认同、行为上反对群体；无假性从众的专业分类。3.答案：A。解析：感知运动阶段（0-2岁）儿童通过感知觉和动作认识世界，9-12个月左右获得客体永久性，即知道不在眼前的事物仍然存在。4.答案：C。解析：自知力是个体对自身精神状态的认知能力，A错误；部分重性精神障碍患者恢复期可保留部分自知力，B错误；神经症患者自知力基本完整，D错误；自知力完整是精神障碍康复的核心判定指标之一，C正确。5.答案：C。解析：咨访双方的信任、尊重、真诚、共情是咨询关系建立的核心，其余选项均为影响咨询关系的次要因素。6.答案：A。解析：信度指测验结果的一致性、稳定性；效度指测验能够准确测出所需测量特质的程度；难度指试题的难易程度；区分度指测验对不同水平被试的区分能力。7.答案：B。解析：初诊接待的第一步是礼貌接待、使用礼貌用语，消除来访者的紧张感，之后再开展说明保密原则、介绍咨询范畴、收集信息等工作。8.答案：B。解析：错觉是对客观存在的事物的歪曲知觉，患者将客观存在的水渍看成品虫属于错觉；幻觉是无对象的知觉，即感知到的事物客观不存在；妄想是思维内容障碍，属于脱离现实的病理性信念；感知综合障碍是对事物整体属性认知正确，但对个别属性（大小、形状等）认知错误。9.答案：C。解析：内控者认为事件的结果由自身的努力、能力等内部因素决定，外控者认为结果由运气、环境、任务难度等外部因素决定。10.答案：C。解析：自主感是1.5-3岁的发展任务，主动感是3-6、7岁的发展任务，自我同一性是12-18岁的发展任务，亲密感是成年早期的发展任务。11.答案：B。解析：阳性强化法的核心原理是斯金纳的操作条件反射理论，即通过正强化塑造目标行为，消退不良行为。12.答案：C。解析：SCL-90是症状自评量表，SDS、SAS分别是抑郁、焦虑自评量表，均属于心理健康评定量表；MMPI是常用的人格测验工具。13.答案：B。解析：瞬时记忆保持时间为0.25-1秒，短时记忆保持时间为1分钟以内，长时记忆保持时间在1分钟以上，工作记忆是短时记忆的一种特殊类型，用于完成当前任务的信息存储。14.答案：C。解析：首因效应是第一印象对后续认知的影响；近因效应是最新获得的信息对认知的影响；晕轮效应是对个体某一特质的印象扩散到其他特质的现象；刻板印象是对某一群体的固定、概括化看法。15.答案：D。解析：神经症是心因性障碍，无明确的器质性病变基础，其余选项均为神经症的共同特征。16.答案：D。解析：保密例外包括：来访者有自伤、伤人风险；来访者涉嫌违法犯罪；来访者同意披露信息；法律法规要求披露的其他情形。D选项属于正常咨询内容，需严格保密。17.答案：C。解析：A是矛盾型依恋的表现，B、D是回避型依恋的表现，C是安全型依恋的表现。18.答案：B。解析：A是诱发事件，B是个体对事件的信念、认知，C是情绪行为结果，D是辩论（D）阶段的内容。19.答案：B。解析：内容效度指测验内容对所要测量领域的代表性；构想效度指测验对理论构想的测量程度；效标效度指测验结果与效标之间的相关程度；表面效度指测验表面上看起来是否测量了要测的内容，不属于专业效度分类。20.答案：B。解析：A选项违反了咨询关系的唯一性要求，C选项违反了诚信的伦理要求，D选项违反了来访者自决的伦理要求；B选项隐去来访者可识别信息后使用案例符合伦理要求。二、多项选择题1.答案：ABCD。解析：心理学研究的四项基本原则均为选项所列内容。2.答案：ABC。解析：态度由认知、情感、行为倾向三种成分组成，无意志成分。3.答案：ABD。解析：中年期流体智力缓慢下降，晶体智力持续上升，记忆力仅为部分维度（如机械记忆）下降，并非全面衰退，实际问题解决能力随经验积累逐步提升。4.答案：ABD。解析：惊恐障碍属于焦虑神经症范畴，是轻性心理障碍，其余三项均为重性精神障碍。5.答案：ABC。解析：发作期的精神分裂症患者需转介精神科接受药物治疗，不属于心理咨询的服务范围。6.答案：ABCD。解析：标准化测验要求测验内容、施测过程、评分规则、分数解释全部标准化。7.答案：ABCD。解析：四种提问方式均会干扰摄入性谈话的客观性，影响来访者的表达，应当避免。8.答案：ABC。解析：脑电变化属于情绪的生理反应，不属于外部表现。9.答案：ABCD。解析：四类因素均会影响个体的从众行为。10.答案：ABC。解析：功能性游戏是婴儿期的主要游戏类型，幼儿期以象征性游戏为主，社会性、规则性逐步增强。11.答案：ABD。解析：被害妄想属于思维内容障碍，其余三项均为思维形式障碍。12.答案：ABCD。解析：尊重、热情、共情、真诚、积极关注是建立良好咨询关系的核心技术。13.答案：ABD。解析：求助者中心疗法属于人本主义疗法，其余三项均为行为疗法。14.答案：ABC。解析：心理测量具有间接性、相对性、客观性，不具有绝对性。15.答案：ABC。解析：咨询师的责任是帮助来访者提升解决问题的能力，而非直接为其解决所有现实问题。三、案例分析题案例一参考答案1.初步诊断：严重心理问题（4分）诊断依据：①体检无异常，排除器质性病变基础（1分）；②根据心理正常与异常三原则，来访者主客观统一、知情意协调、人格稳定，有自知力、主动求助，无幻觉妄想等精神病性症状，排除精神病性问题（2分）；③心理冲突由竞聘失败的现实刺激引发，属于常形冲突，排除神经症性问题（1分）；④不良情绪已经泛化，不仅对竞聘相关事件感到痛苦，还出现回避社交、和家人争吵的表现，病程2个月，社会功能受损，符合严重心理问题的诊断标准（2分）。2.ABC分析：A（诱发事件）：2个月前部门主管竞聘失败（2分）；B（不合理信念）：①绝对化要求：认为自己“必然能竞聘成功”；②过分概括化：竞聘失败就认定“自己能力太差，什么事都做不好”；③糟糕至极：认为“这辈子都不可能有晋升机会，同事都在背后笑话自己”（5分）；C（情绪行为结果）：情绪低落、失眠、食欲下降，工作效率降低，回避社交，和家人频繁争吵，痛苦无法自行调节（3分）。案例二参考答案1.问题成因：①生理因素：14岁处于青春期，自我意识快速发展，叛逆性强，情绪波动大（1分）；②心理因素：现实中成就感缺失，仅能从游戏中获得价值认可；亲子沟通模式不良，情绪无法得到合理宣泄；缺乏有效的情绪调节和问题解决能力（3分）；③社会因素：早年父母陪伴缺失，接回身边