【2026】春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第二单元 玩具总动员《第1课 民间玩具》教学设计

2026春湘美版小学美术二年级下册课时：1课时(40分钟)教材版本：湘美版(新教材)二年级下册第二单元玩具总动员一、教材分析本课是湘美版新教材二年级下册第二单元《玩具总动员》的课本原文内容：木马摇摇毽子跳，风筝飞飞草编巧；民间玩具是瑰老。教材围绕传统民间玩具展开，展示了风筝、泥泥狗、布老编玩具等经典民间玩具，明确民间玩具是劳动人民手工制作、专供物，承载着古人的美好祝愿，造型质朴、色彩鲜艳、纹样独特，本课承接学生日常玩具认知，跳出现代玩具的认知局限，引导学生认识传统民间玩具的材质、造型、色彩及文化寓意，感受民间美术的独特美感，为后续手工创作、传统文化类美术学习奠定基础，兼具审美培养与文二、核心素养目标(依据2022版艺术课程标准)艳丽、寓意吉祥的独特美感，能简单区分民间2.艺术表现：掌握民间玩具造型夸张、色彩鲜明的核心特点，能用简单线条和鲜艳色3.创意实践：结合民间玩具的传统特点，融入个人小创4.文化理解：了解布老虎、风筝、泥泥狗等常见民间玩具的吉祥寓意，知晓民间玩具三、教学重难点2.教学难点：理解民间玩具纹样、造型背后的吉祥寓意，创作时兼顾传统韵味与个人四、教学方法2.直观演示法：展示实物玩具、高清教材图片，教师现场示范绘画步骤，降低学生创3.提问探究法：分层设问，引导学生自主观察、对比、思考，主动发现民间玩具的艺4.分层指导法：针对不同能力学生设计差异化学习任务，兼顾学困生、中等生、优等5.互评激励法：通过学生互评、教师点评，巩固五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激趣启思(5分钟)1.教师活动：教师手持布老虎、小风筝、草编小蚂蚱等民间玩具实物，走进课堂，创2.师生互动(详细话术+操作步骤)具，大家仔细看一看，你们平时玩的奥特曼、积木和这些玩具有什么不一样?”步骤二：预留1分钟学生自由观察、小声讨论，教师巡视倾听，不干预学生想法。作的，代代相传，我们把它们叫做民间玩具。今天我们就一起走进玩具》,解锁传统玩具的奥秘。”(二)探究新知，解读课本(15分钟)师生齐读课本原文：木马摇摇毽子跳，风筝飞飞草编巧；民教师讲解：这首歌谣告诉我们，民间玩具种类很多，有可以摇晃的子、可以放飞的风筝、手工编织的草编玩具，它们都2.观察课本图例，探究玩具特点(核心讲解环节)(1)认识布老虎什么不一样?”眼睛圆大、脸蛋圆圆的，看起来呆萌可爱，没有凶猛的感觉。色彩上以红色、黄色为主，颜色鲜艳喜庆。额头、身上的花纹都是手工缝制(2)认识泥泥狗、棒棒人特点?”教师讲解：泥泥狗、棒棒人都是泥土塑形、手工彩绘的民间玩具，造型简单概括，不追求精细逼真，花纹以圆点、线条、简单几何图强烈，黑、红、黄、白搭配鲜明，是极具地方特色的传(3)认识风筝、草编玩具、香包教师讲解：课本中的风筝造型轻盈、纹样对称，不仅是玩耍玩具，心愿的美好期待；草编玩具取材天然草木，手工编织而3.归纳核心特点(课堂小结)一记：一是造型夸张可爱、简洁质朴；二是色彩鲜艳寓意、承载美好祝愿。这也是民间玩具最独特的艺术美。”(三)教师示范，明确方法(5分钟)结合二年级学生绘画能力，教师现场示范绘制简易布老虎(代表性民间玩具),步骤2.装饰步骤：在额头、身体上画圆点、波浪线、小花等简易传统纹样，不复杂、易操3.配色步骤：以红、黄、橙等鲜艳暖色为主，搭配教师强调：不用追求和课本一模一样，保留传统特点，加入自己喜(四)分层作业，创意实践(10分钟)教师布置差异化作业，适配不同层次学生，明确作业要求与时间(10分钟)。1.基础任务(学困生):临摹课本中任意一款民间玩具，造型完整、涂色均匀，能说2.提升任务(中等生):自主绘制一款民间玩具，保留夸张造型、鲜艳配色的特点，3.拓展任务(优等生):自主设计一款新式民间玩具，保留传统韵味，加入个人创意，正、画笔轻拿轻放，遇到困难可以举手问老师，也可以和同桌小声交流。”教师巡视指导：重点帮扶学困生纠正造型呆板、涂色杂乱的问题，(五)展示评价，课堂小结(5分钟)2.多元评价(详细话术)学生互评话术：“请大家看一看这幅作品，它保好?你有什么小建议?”随机抽取学生发言。教师点评话术：“这幅作品造型夸张、色彩鲜艳，完美贴合民间玩具的这位同学大胆创新了纹样，让传统玩具变得更可爱，值得大家学习。部分同学涂色不够均匀，课后可以稍加完善。”六、作业设计(差异化)七、结语本课以民间玩具为载体，立足新课标