《多样化的沟通与交流》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技术三年级下册_第1页
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《多样化的沟通与交流》教案-2025-2026学年苏科版(新教材)小学信息技术三年级下册三年级学生已具备基本计算机操作能力，日常接触微信、QQ、短视频等工二、教材分析本课是苏科版(2026春新教材)三年级下册第五单元《在线沟通交流》第11.议一议：信息沟通与交流方式——对比传统(面对面、书信、电话)与在线(微信、邮件、视频通话);三、核心素养目标(一)信息意识能列举3种以上传统沟通方式和4种以上在线沟通方式；(二)计算思维能解析电子邮件地址结构：用户名@邮箱服务器，理解两部分作用；(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任四、教学重难点五、教学过程络，远方的亲人想联系我们，靠什么?师：那现在呢?你想跟外地的朋友说话，用什么?习多样化的沟通与交流(板书课题)。后思考：什么是传统沟通?什么是在线沟通?各举3个例子。(学生默读、圈画关键词)师：谁来说说传统沟通?师：很好!传统沟通——不依赖互联网，靠人与人直接接触或纸质/有线设备传师：我们来填一个对比表(投影):类型是否用网络典型例子速度能否留存否慢(书信)/快(电话)书信能、电话不能是快大多能(三)新知探究二：实时交流与非实时交流(教材深化内容)师：判断：微信一对一聊天、视频通话、在线连麦，属于哪类?生：实时!生：非实时!师：思考：什么时候用实时?什么时候用非实时?生：急事用实时，不急用非实时；要说话语气用(四)新知探究三：信息技术的五次变革(教材“想一想”)(学生阅读、小组讨论)师：谁来按顺序说?师：非常棒!我们梳理：2.第二次：造纸术+印刷术——信息批量复制，书籍报纸普及，沟通范围扩3.第三次：电报、电话、广播、电视——第一次实现远距离实时声音/图像生：不能!师：准确!格式：用户名@邮箱服务器地址。用户名：自己取的名字(xiaohong),唯一；@:分隔符，读“at”;师：总结：邮件=正式、留痕、大文件、长期保存；微信=即时、聊天、日常分(六)综合应用：场景选择工具(教材拓展)1.场景1:今晚要跟外地奶奶视频拜年，选什么?生：微信视频/QQ视频(实时)。2.场景2:给老师交电子作业(Word文档),要留记录，选什么?生：电子邮件/学习平台(非实时)。3.场景3:同桌在教室，马上问问题，选什么?生：面对面(传统)。4.场景4:给朋友发节日贺卡图片，不急，选什么?生：微信留言/电子邮件(非实时)。师：决策口诀：近且急→传统/实时；远或留痕→在线；要互动→实时；要(七)课堂小结师：今天我们学了什么?一起梳理：1.沟通分传统(面对面、书信、电话)和在线(微信、邮件、视

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