人教小学四年级数学下册小数的加法和减法《小数加减法（位数不同）》示范公开课教案_第1页
人教小学四年级数学下册小数的加法和减法《小数加减法（位数不同）》示范公开课教案_第2页
人教小学四年级数学下册小数的加法和减法《小数加减法（位数不同）》示范公开课教案_第3页
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文档简介

小数加减法《小数加、减运算例2》教学设计教学内容小数加减法（二）学习目标知识与能力：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。过程与方法：经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。情感、态度与价值观：进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。学情分析学生在三年级已经掌握了整数加减法竖式计算方法和一位小数加减法，对这部分的学习不会太困难，教学时充分激活学生已有的知识和经验，促进学生自主学习。教学重点掌握小数加、减法的计算方法。教学难点理解小数点对齐的道理。教学关键在观察、实验、猜想、验证等活动中，经历与他人交流各自算法的过程教学准备教学课件课时第二课时教学环节教师活动学生活动补充创意一、复习旧知引出新知二、自主尝试探究新知

一、1、与同桌说说小数加减法的计算法则。2、比一比，看谁算得又对又快。6.35+3.29=8.63-3.97=7.06+2.83=8.5-0.9=探究新知出示例2(1)和上一例题有什么不同？(2)位数不同的小数加减法怎样计算？(3)为什么要小数点对齐呢？(4)百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？(5)在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？验证结果是否正确，怎么办？生：互相说一说生：计算生：尝试解答独立完成生1：竖式加减法，小数点要对齐。生2：竖式减法中，不够减要退位。教学环节教师活动学生活动补充创意三、巩固练习四课堂总结五、布置作业（1）独立验算，说一说验算的方法。（2）小结：

小数的加

减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。3、计算小数加减法要注意些什么？

(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。

(2)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。三、P73做一做四、课堂总结：

今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？

学会了什么？哪些地方需要提醒大家？五、作业：第75页第7、8、9、10题生：说验算方法生：讨论交流概括总结生：计算生：谈收获板书设计小数加减法（二）计算小数加减法要注意些什么？（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。

（2）按照整数加减法的计算

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