2025-2026学年八年级下学期语文期末模拟试题卷统编版

2025-2026学年八年级下学期语文期末模拟试题卷一、班级开展“寻声探秘”主题活动，请你参与。(22分)(共14题；共22分)【品文段，明匹夫之责】ㅤㅤ历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们振长策，击长空，为祖国为人民“鞠躬尽cuì①（A.粹B.瘁），死而后已”。读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者甲（A.挚痛B.沉痛）的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多钻探古代典籍时锲②（A.qièB.qì）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先在那个特殊历史时期乙（A.广为人知B.鲜为人知）的为国献身精神。通过他们的精神品质，使我们感受到人性的光辉。学习他们的品质，有利于丙。他们就如同一盏盏明灯，一枚枚指南针，引领着我们前行。1．根据拼音给①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的拼音。（只填序号）①（A.粹B.瘁）②（A.qièB.qì）2．从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲（A.挚痛B.沉痛）乙（A.广为人知B.鲜为人知）3．文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。4．把下列四个句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是（）①促进社会思想品德文化的形成②培养个人良好道德品质、健全人格③弘扬伟大的民族精神和时代精神A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①②近日，某校开展了“重温笔顺，写好汉字”综合实践活动，请你来参加。书写笔顺抽样调查统计表字例和规范笔顺按规范笔顺书写的人数火：25方：29忆：8说明：调查对象为50名初中学生。图一图二5．请看图一，你从中发现了什么问题？请简要说出你的发现。6．请看图二，请你和老师一起研究书法作品，说出你的感受。师：“户”字运笔意趣在于“曳”，最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。你：“草”字运笔意趣在于“垂”，，，真可谓精神外露。师：很不错！你仿照老师的示例，也说到点子上了。7．请你邀请书法名家魏先生到校指导，商定讲座安排。你：魏先生，您好！下周是我校的“书法活动周”，特邀您下周二到我校开展讲座。魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？你：魏：太好了！那我们下周五下午在你们学校的报告厅见！跟着书籍倾听世界的声音，阅读下面的文段，完成后面的题目。以书为友，看大千世界。畅游其中，我们结识了陪鲁迅在皎（jiǎo）洁的月光下看戏的小伙伴，聆（líng）听了闻一多慷慨激昂的演讲，体会了马丽华跪拜各拉丹冬的虔诚，打响了震撼人心、挣脱羁绊（pàn）的安塞腰鼓，擦拭（shì）了丽江古城中硕大的银盘，攀登了岩壁巉峻、白云潦绕的勃朗峰……以书为师，观人生百态。徜徉其中，我们能看到庄子“水击三千里，①____”的豪迈（《北冥有鱼》）；听到孟浩然“②____，端居耻圣明”的心声（《望洞庭湖赠张丞相》）；感受到杜甫“天明登前途，③____”的无奈（《石壕吏》）；品味到常建“④____，禅房花木深”的雅趣（《题破山寺后禅院》）；学习到陆游“⑤____，____”芳香依旧风骨仍在的精神（《卜算子·咏梅》）；体会到韩愈“⑥____，____”贤才难遇明主的愤慨（《马说》）。书籍是贮存人类智慧的宝库。人类之所以能够永不停歇地向前迈进，靠的就是读书。今天的我们须读书，才能汲取前人的智慧，发扬和继承他们的精神。____。亲爱的同学们，让我们捧起书，在文墨书香里，认识世界，成就自己！8．小语在朗读第一段时读错了一个字音，请你为他指出来，它是（）A．皎（jiǎo） B．聆（líng） C．绊（pàn） D．拭（shì）9．小文在抄写第一段时，发现画波浪线的词语有一个错别字，请找出来，它是（）A．慷慨 B．震撼 C．岩壁 D．潦绕10．小江指出第三段的画线句有语病，下面修改正确的一项是（）A．今天的我们须读书，才能汲取前人的智慧，发展和继承他们的精神。B．今天的我们只有读书，才能汲取前人的智慧，发扬和继承他们的精神。C．今天的我们须读书，才能汲取前人的智慧，继承和发扬他们的精神。D．今天须读书，才能汲取前人的智慧，发扬和继承他们的精神。11．将下列句子依次填入第四段的横线上，排序最恰当的一项是（）①还能给人以广博的知识，给人以过人的智慧；②有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的风雨③读书，是提升气质的最佳路径④这种不惧风雨、心平如镜的坦然气质，就是读书赋予我们的底气⑤因为读书不仅能使人不自觉地以书中的道理严格要求自己A．③⑤①②④ B．⑤①②④③ C．③⑤②①④ D．⑤①③②④12．请将第二段中缺漏的诗文补充完整。阅读下面文字，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。13．解释诗中“杨花”的意思。14．下列赏析，不恰当的一项是（）A．首句“杨花”“子规”给人伤感的氛围，应该读得轻而缓慢。B．第二句点题，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。C．第三句诗人运用比喻，把明月看成友好的使者。D．朗读第三、四句时，两句间要稍长停顿，以制造悬念，突出第四句在全诗中的作用——诗人安慰朋友的千言万语都浓缩在这句话里。二、班级开展“园博之声”演讲活动，请你参与。(12分)(共4题；共12分)阅读下列材料，完成各小题。材料一：①你是否有过这样的经历：你在考试前一晚通宵复习了很多知识，但考试时却记不清了、记混了、记错了；你明明感觉自己在课堂上听懂了，却发现做题时仍一筹莫展；你一直思索一个数学难题，感觉毫无思路、一无所获；你在背诵一些专有名词时，明明念了很多遍，过一会儿，又忘记了……②如果你有过这些经历，那么恭喜你，你的记忆是正常的。因为人类的记忆并不是完美无缺的，它会受到很多因素的影响，从而产生一些错误和偏差，它们会影响我们对记忆的评估和使用，从而降低记忆的效果。这三大谬误分别是——③记忆的局限性：指的是我们的记忆容量是有限的，我们不能记住所有的信息，而只能选择性地记住一部分信息。这就导致了我们的记忆可能会遗漏或忽略一些重要的细节，或者将一些不相关的信息混淆在一起。例如，我们可能会忘记我们的钥匙放在哪里，或者将两个相似的人或事件混为一谈。④记忆的重构性：指的是我们的记忆并不是简单地复制过去的经验，而是在每次回忆的过程中，根据我们的知识、信念、情绪和期望等因素，对过去的经验进行重组和修改。这就导致了我们的记忆可能会与事实不符，或产生一些虚构的记忆。例如，我们可能会将自己的想象或梦境当作真实的记忆，或在他人的暗示或引导下，改变或增加我们的记忆内容。⑤记忆的偏见性：指的是我们的记忆受到我们的主观倾向和态度的影响，我们更容易记住符合我们观点和情感的信息，而忽略或歪曲与我们相悖的信息。这就导致了我们的记忆可能会失去客观性和准确性，或者产生一些不符合逻辑的记忆。例如，我们可能会过分夸大或贬低我们过去的成就或失败，或者将我们的记忆与现在的自我形象或信念相一致。⑥了解了记忆的三大谬误，我们就可以更加正确地看待记忆的本质和机制，从而更好地利用记忆的优势，避免记忆的劣势，提高记忆的效果。——选自科普中国网，有删改材料二：①分散学习法：不要“临时抱佛脚”。②要考试表现好并长期掌握知识，分散学习法是关键。将学习任务每天分散完成，比考前突击更牢固持久。长远来看，少量多次学习更有效。分散学习10小时比集中学习15或20小时对长期记忆更高效。有意识地分散学习效果优于偶然地分散学习。当然，应用此法需考虑学习内容特性。③教授他人法：帮助理解复杂概念④理解复杂概念的关键在于能将概念教授给他人。在讲解过程中，未掌握的知识点会立即显现。例如，讲解题目时卡壳，表明该部分理解不透彻，需要复习。这个过程不仅检验学习成果，还能加强记忆。⑤详尽发问法：连接新知识与旧知识。⑥研究表明，学习中提出“为什么”能显著提高成绩。通常我们自以为理解了，但印象不深。通过提问“为什么”，新旧知识得以联系，新知识融入知识体系，实现真正理解，记忆更牢固。因此，应避免机械记忆，对每个知识点多问“为什么”。⑦交叉学习法：促进思维快速转换。⑧交叉学习指在同一学习阶段内学习并练习多种技能。采用这种方法，学习效果优于长时间专注于单一内容。交叉学习有助于学生记忆知识点和习题类型，使他们能更清楚地识别并应用不同方法解决问题。因此，建议在学习计划中交错安排不同类型的学习材料，以促进思维转换，灵活调整知识系统。——来自网络材料三：围绕“睡眠对学习效率的影响”这一主题向AI软件提问，它给出下列三则回复：____睡眠通过神经可塑性和认知整合的双重机制促进学习效率的提升，睡眠不足会损害前额叶突触的可塑性，导致注意力网络的失调及元认知偏差（高估学习效果）。____睡觉对大脑就像充电。闭眼时，大脑整理白天学习的内容，帮助记忆。缺乏睡眠会影响第二天的学习效率。因此，每天要保证充足的睡眠，让大脑在夜间“消化”知识，以便更好地学习新事物。____你知道吗？睡觉就像给大脑充电！晚上闭上眼睛时，大脑会悄悄把白天学的知识整理得整整齐齐，像魔法一样帮你记住它们。如果不好好睡觉，第二天上课就会像没电的机器人，打哈欠、记不住新知识。所以每天要准时睡觉，让大脑在被窝里休息，明天才能更有精力去听有趣的故事呀！15．结合材料判断，下列困惑与解决办法对应最恰当的一项是（）A．了解明喻与暗喻的概念后，还是不能够准确区分，使用“分散学习法”。B．感觉自己在物理课上听懂了，做作业时却一筹莫展，使用“交叉学习法”。C．一直思索一个数学难题，感觉毫无思路、一无所获，使用“教授他人法”。D．背诵化学的复杂概念时，背了很多遍，仍容易忘记，使用“详尽发问法”。16．请将下面三位读者的身份分别填入材料三中对应横线处，作为三则回复最适合的阅读对象。（填字母）A.正上小学三年级的学生B.从事脑科学研究的专家C.学校里的一名普通老师17．针对材料一中提到的“熬夜通宵复习，考试时却记不清、记混了、记错了”现象，请结合材料，解释原因。18．如果将上面三则材料组合在一起，并给其写一个结尾，你认为下列两种结尾，哪一种更合适？请说明理由。结尾一：了解了记忆的局限性和一些有效的学习方法后，我们不难发现，学习并非简单的知识堆砌，而是需要科学的策略。科学睡眠，更是为这一切打下了坚实的基础。因此，让我们用科学的方法武装自己，让学习之路更加顺畅。结尾二：过度的紧张会导致注意力分散，大脑容易出现停滞，难以记忆知识点，从而降低学习效率。适度的压力可以激励人前进，然而长期的焦虑则可能导致陷入“学习困难导致更加焦虑”的恶性循环。通过调整心态和分解任务，可以打破这一僵局。三、班级开展“烟火有声”阅读活动，请你参与。(共9题，共36分)阅读研学任务◎任务一：搜集、研读与衢州有关的史料，初步了解衢州，制定研学路线。◎任务二：实地考查、参观，完成调研报告。◎任务三：将调研报告辑录成册，宣传“有意思的衢州”。【甲】衢州地名有意思探寻衢州的地名文化灿若星河的地名背后蕴含了衢州古城千年的文化，它是一段历史，是一部“地方志”，更是一本城市精神的传记。比如，衢州古称信安，取“信义、平安”之寓意，寄托了衢州人民对这一方灵逸秀美之地的美好愿景。而今，这些地名或已消失，或还依然存在沿用着。它们承载着厚重的历史，寄托着诗情画意与思乡情怀。以德坪坝为例。德平坝初名酒坛坝，亦名马公堤，位于衢州市信安街道古城西北角文昌阁西侧，此位置正好是衢江与石梁溪汇合处，地势低洼，是洪水最容易进入衢州府城的地方。德坪坝最初的修筑始于一位僧人：斗坛西五十步有坛坝。康熙五十五年，北门关王庙僧智明，募资创筑土堤。五十八年，协镇马磷暨守戎张善敬，加石筑堤。六十一年，马公复取酒坛，贮沙土，垒至堤巅。民感其德，因名之马公堤。——《营幕日抄》德坪坝的名称由来，还有另一种说法，即此坝的高低关系到衢江两岸哪一方更安全，坝高则衢州府城安全，然洪水却冲到衢江西岸，造成对岸田毁人亡；坝低则城区受灾。因此在修筑堤坝高度时，为保障衢江东西两岸群众的生命和财产安全，应以德为先，平衡双方利益，故名“德平坝”，后演变为“德坪坝”。“德平”二字既是东岸与西岸的契约，更蕴含着衢州长久以来的“礼”文化，是“衢州有礼”城市品牌极有力的历史印证。（节选自公众号“我爱大衢州”《探寻衢州的地名文化》，有删改）【乙】衢州风景有意思衢州不仅历史悠久，人文资源丰富，还有着众多的自然景观，境内有江郎山、烂柯山、龙游石窟等著名自然景点。徐霞客就曾三次到访衢州江山，并在《徐霞客游记》中记载：初二日，登仙霞，越小竿岭，近雾已收，惟远峰漫不可见。又十里，饭于二十八都。其地东南有浮盖山，跨浙、闽、江西三省衢、处、信、宁四府之境，危峙仙霞、犁岭间，为诸峰冠。枫岭西垂，毕岭东障，梨岭则其南案也；怪石拿云，飞霞削翠。余每南过小竿，北逾梨岭，遥瞻丰采，辄为神往。既饭兴不能遏止遍询登山道。一牧人言：“由丹枫岭而止，为大道而远；由二十八都溪桥之左越岭，经白花岩上，道小而近”。余闻白花岩益喜，即迂道且趋之，况其近也！遂越桥南行数十步，即由左小路登岭。三里下岭，折而南，渡一溪，又三里，转入南坞，即浮盖山北麓村也。分溪错岭，竹木清幽，里号金竹云。（节选自公众号“我爱大衢州”，有删改）【丙】衢州传说有意思衢州三怪“衢州三怪”的故事载于蒲松龄的《聊斋志异》一书：张握仲从戎衢州，言：“衢州夜静时，人莫敢独行。钟楼上有鬼，头上一角，象貌狞恶，闻人行声即下。人驰而奔，鬼亦遂去，然见之辄病，且多死者。又城中一塘，夜出白布一匹，如匹练横地。过者拾之，即卷入水。又有鸭鬼，夜既静，塘边并寂无一物，若闻鸭声，人即病。”其实，在蒲松龄写此书之前，如“钟楼独角怪”之类的传说就已在民间流传。蒲松龄塑造的独角怪贪婪残暴，是封建官吏丑恶嘴脸、凶残本性的真实写照，凸显了贪官猛于虎、恶吏凶于狼的主题。（节选自公众号“柯城文体旅之声”，有删改）19．引用古代典籍要读懂原文。请解释下列加点的词。①斗坛西五十步有坛坝

②因名之马公堤③辄为神往

④若闻鸭声20．引用古代典籍要读懂句读。根据语境用“/”给文中画波浪线句断句。（限断两处）既饭兴不能遏止遍询登山道。21．有的地名是地方文化的映射。请从下列地名中选择一个，在【甲】文画横线句后续写一个句子作为补充。A.江山礼贤村B.开化明廉村C.龙游泽随村D.常山招贤镇22．你能从《徐霞客游记》的哪些方面感受到衢州风景有意思?23．民间故事表达了老百姓的爱憎立场。阅读【丙】文，说说衢州百姓借“白布怪”的故事想表达什么?阅读下面的文字，完成小题。满山鸟鸣●李汀①清晨，被一阵鸟鸣声叫醒。侧耳躺在床上倾听，叽喳声、啾鸣声，低语的、高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着，索性一骨碌爬起来。②满山青翠，满山鸟鸣。在场部院坝里，早起的老杨见到了早起的我。他问，咋不多睡会儿？我笑着说，这鸟叫得睡不着呢。老杨说，每天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事。③海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老员工，四十多年前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。老杨推开场部一间屋子的两扇木门。哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。我拿过一把覆满尘土的锄头，沉沉的，似乎锄把上的汗渍还清晰可见。看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抢锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。如今小树也长大成林，林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场。④我终于开口问了老杨：“这么多年，就没有想过回城？”老杨笑笑说：“没想过是假的，最后还是留了下来。下山了，就挂念山上的这些树咋样了，这些鸟还好不好。久了，有感情了。”⑤接着，老杨讲了一个故事：“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，像是安慰我。冬天了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。春天了，它叼些野花来，告诉我，春天来了。夏天了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。秋天，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。”⑥我惊讶起来：“有这么神奇？”⑦老杨说，还有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢。五个小时的路，大黑跑了两个小时，跑得全身是汗。老杨指了指身旁的大黑狗，淡淡说了一句：“这是大黑的儿子。”黑狗往远处看着，明亮的阳光照在它的身上，黑得鲜亮。⑧在这样一个人与森林、人与动物共处的氛围里，我想老杨一定是欢喜和幸福的。老杨和这些树一起，在时间面前较量韧性和强度。面对这么大的森林，我心里除了敬畏还能有什么呢？老杨突然问我：“知道为什么要学会一些鸟叫吗？”我摇摇头。老杨说，前些年，有人专挑鸟儿繁殖季节，嘴里衔片竹叶模仿鸟叫，引鸟上钩，一捉就是一麻布口袋，然后偷偷去卖。“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声。”说着，老杨从嘴里发出几声百灵鸟的叫声，山林里成千上万的百灵鸟也跟着叫开了。老杨说，在林场孤独时，就这么和鸟儿说上几句话。⑨我和老杨走上一个小山头。野柿子树上的柿子红了，在阳光里垂挂着，一颗颗通透可爱。密林里传来一阵阵“喳喳喳”的叫声，这个我晓得，是红嘴蓝鹊。我放眼一看，密林里一大片柿子树。一群红嘴蓝鹊在柿子树树枝间跳上跳下，或从一根树上滑到另一棵树上。它们喧闹着，独占这一树柿子果儿。其他的鸟儿远远站在高处的树枝上，叽叽喳喳地议论着。⑩正当我痴迷于这鸟儿美妙的世界时，老杨拉了拉我的衣角，“嗨呦——嗨呦呦——”喊起了山，山谷中回荡着老杨浑厚的声音。老杨一声“嗨呦”过后，那声音像定格一样，喧闹的红嘴蓝鹉停止了鸣叫，森林像静止了一样。红嘴蓝鹊偏着脑袋倾听。老杨再次轻扬嗓子，从低再到高，又一声“嗨呦——嗨呦呦——”山谷模仿老杨的声音重放了一遍。这一声静止过后，一群红嘴蓝鹤集体叫了起来：“喳——老杨——喳喳。”我以为是我听错了，调动全身力气，侧耳细听，“喳喳——老杨——喳喳”，又一声清晰地落在我的耳朵里。我兴奋地对老杨说：“鸟儿在叫你呢。”老杨静静地点了点头，我看见他眼里含着泪花。⑪密林里，谁能听懂鸟声？这高一声低一语的鸟声极轻极细，只有每一片树叶的耳朵能敏锐地捕捉。这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了。⑫遇见三个青年志愿者，说他们已经来了七八次，每次在山上要住一个月。他们要普查完这片森林的鸟儿，现在已经给五十三种鸟儿建立了档案。老杨对三个年轻人说：“那我还要努力，还要练习十三种鸟儿的叫声呢。”大家都笑了起来，爽朗的笑声穿透密林。（摘编自《人民日报》）24．文章叙述了哪几件老杨与动物和谐共处的事情？25．请分析下面句子运用了什么修辞手法？有什么作用？①一群红嘴蓝鹊在柿子树枝间跳上跳下，或从一棵树上滑到另一棵树下，它们喧闹着，独占这一树柿子果儿，其它的鸟儿远远站在高处的树梢上，叽叽喳喳地议论着。②此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬。26．文章最后一段写三个青年志愿者为山上的鸟儿建立档案，有什么作用？27．请分析文章标题“满山鸟鸣”的含义。四、班级开展“纸上回响”写作活动，请你参与。(共1题；共50分)28．阅读下面的文字，按要求作文。成长路上学习的压力、失败的沮丧、前行的孤独......常会让我们陷入迷茫、疲惫，甚至想要放弃，总有一种精神、一个身影，如一束光穿透迷雾，给予力量、指引方向，让我们在困境中坚守，在迷茫中坚定，勇敢奔赴前路。请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇读后感。要求：⑴从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》中任选一部名著马读后感：⑵紧扣题旨，结合名著内容和自身成长经历谈感悟，做到“读”与“感”结合；⑶立意明确，中心突出，情感真挚；⑷不少于500字，文中不出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．B；A2．A；B3．去掉“通过”或“使”4．B【答案】5．根据书写笔顺抽样调查统计表抽样的三个字例看，按规范笔顺书写的人数不多，可见加强学生的书写笔顺指导十分必要。6．最后一笔是竖；有刚劲之感7．示例：谢谢您！能，那么下周五下午两点，您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅等您。【答案】8．C9．D10．C11．A12．①抟扶摇而九万里

②欲济无舟楫

③独与老翁别

④曲径通幽处

⑤零落成泥碾作尘，只有香如故

⑥千里马常有，而伯乐不常有【答案】13．柳絮14．C【答案】15．C16．B；C；A17．记忆的局限性，我们的记忆容量有限，导致大脑选择性遗漏或混淆相似内容；记忆的偏见性，我们的记忆受到主观倾向和态度的影响，容易记住符合我们观点和情感得信息，忽略相悖的信息，导致我们的记忆混乱不符合逻辑；缺乏分散复习，集中复习违背“少量多次”原则，未形成长期记忆，易遗忘；睡眠不足影响记忆整合，熬夜损害神经可塑性，阻碍大脑在睡眠中整理知识，导致注意力失调和记忆偏差。18．结尾一更合适，结尾一将三则材料的主要内容相串联，其紧扣材料核心——揭示记忆局限、强调科学学习方法与睡眠的重要性，并提出“用科学方法武装自己”的实践建议，给读者提供了可操作性建议；而结尾二偏离主旨，无法有效总结全文。【答案】19．向西；命名；就；听到20．既饭/兴不能遏止/遍询登山道。21．示例一：A江山礼贤村之名，彰显着衢州尊崇贤才、以礼相待的传统美德，仿佛在诉说着往昔贤才汇聚、礼遇有加的佳话，承载着深厚的文化底蕴。

示例二：B开化明廉村，“明廉”寓意着光明磊落、廉洁奉公，体现了衢州对清正品德的追求与弘扬，是衢州“礼”文化在品德层面的生动映射。

示例三：C龙游泽随村，“泽”有恩泽之意，“随”含顺遂之感，仿佛在传递着衢州这片土地上恩泽相随、顺遂如意的美好期许，蕴含着独特的人文情怀。

示例四：D常山招贤镇，“招贤”有广纳贤才之意，凸显了衢州求贤若渴、重视人才的态度，传承着尊贤重才的文化风尚，是衢州文化的一抹亮色。22．示例：景观奇特：文中提到浮盖山“怪石拿云，飞霞削翠”，危峙于仙霞、犁岭间，为诸峰之冠，展现出衢州自然景观的奇特壮美，让人感受到其风景的独特魅力。地理位置优越：“浮盖山跨浙、闽、江西三省衢、处、信、宁四府之境”，独特的地理位置使其风景具有多元融合的特点，增添了趣味性。引人向往：徐霞客“每南过小竿，北逾梨岭，遥瞻丰采，辄为神往”，甚至“既饭，兴不能遏止，遍询登山道”，从他对衢州风景的向往和迫不及待的态度，可侧面感受到衢州风景有意思，极具吸引力。23．衢州百姓借“白布怪”的故事，将封建官吏贪婪残暴的本性形象地以“白布怪”的形式展现出来，表达了对贪官污吏的憎恶与批判，凸显了百姓对公平正义、廉洁清明社会的渴望，通过这种民间传说的方式，抒发心中的爱憎情感。【答案】24．老杨和七八个伙伴伐草去杂抡锄栽树；老杨救治受伤的猫头鹰；老杨巡山腿骨摔断，被黑狗找来家人救活；老杨学鸟叫保护鸟儿。25．①修辞手法：拟人。作用：将红嘴蓝鹊和其他鸟儿人格化，赋予它们“喧闹”“独占”“议论”等人的行为和情感，生动形象地描绘出鸟儿在柿子林中的活泼、热闹场景，增强了画面的动态感和趣味性，表现出森林中生命的自由与和谐。②修辞手法：排比。作用：通过连续四个“向……致敬”的句式，形成强烈的