2026年人教版新教材数学三年级上册教学计划（含进度表）

2026年人教版新教材数学三年级上册教学计划（2026年9月）一、指导思想本学期小学数学三年级下册教学以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，立足三年级学生的认知规律与数学学习基础，秉持“素养为本、生活联结、实践赋能”的教学设计理念，紧扣教材，构建“知识探究——能力培养——素养落地”的一体化教学体系。通过生活化情境创设、实践性任务设计、层次性思维训练，引导学生主动参与数学探究，夯实数学基础知识与基本技能，发展数感、量感、空间观念、数据分析观念等核心素养，培养学生严谨的逻辑思维、灵活的解题能力与积极的数学学习态度，让数学学习贴近生活、服务生活，为学生后续数学学习与全面发展奠定坚实基础。二、学情分析本班共有42名学生，其中女生20名。经过前两年的数学学习，大部分学生已经掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的学习习惯和思维能力。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的保持，进一步获得成功体验。三、教学分析2025人教版三年级上册数学教材以清新活泼的设计风格和贴近学生心理的内容组织为特点。教材包括观察物体、混合运算、毫米、分米和千米、曹冲称象的故事、多位数乘一位数、数字编码、线和角、分数的初步认识、复习与关联等内容。这些内容涵盖了数与代数、图形与几何、综合与实践等多个领域，知识体系较为完整。教材注重数学与生活的联系，通过丰富的情境和实例，引导学生理解数学知识;强调学生的自主探究和合作学习，培养学生的创新思维和实践能力;注重数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。四、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能辨认从不同方位观察到的简单物体的形状，认识长度单位毫米、分米和千米，掌握多位数乘一位数的计算方法，认识分数的初步概念，理解线和角的基本特征。2.熟练进行混合运算,准确计算多位数乘一位数，正确读写分数，会比较简单分数的大小，能进行简单的同分母分数加减法3.了解数字编码的意义和应用，会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。（二）数学思考1.空间思维:在观察物体过程中，锻炼观察、想象和推理能力，构建空间思维。2.运算逻辑:通过混合运算和乘法学习，理解算理，培养运算逻辑思维。3.抽象概括:认识线、角和分数时，从具体到抽象，提升抽象概括能力。（三）问题解决1.方法应用:运用所学知识，如混合运算、长度测量、乘法等，解决生活中的实际问题。2.策略培养:经历“曹冲称象”“数字编码”等实践活动，培养解决问题的策略和创新思维。（四）情感态度与价值观1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。2.体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。3.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。五、教学措施1.坚持每日口算训练。每节课前5分钟进行口算练习（听算与视算结合），重点突破多位数乘一位数的连续进位、因数中间或末尾有0的乘法等易错点，提高计算的正确率和速度。2.注重操作活动与直观教学。每单元至少安排一次核心动手活动，让学生在操作中理解知识。如：用尺子量课本厚度建立毫米概念，用步测体验1千米的实际长度，用折纸和分彩带理解分数的含义，用活动角感受角的大小变化。3.计算教学坚持“先明理后练技”

。借助小棒、计数器、数位表等学具，让学生直观看到“分—乘—合”的竖式算理，再逐步过渡到算法熟练。每节计算课安排3道当堂检测题，当堂反馈、当堂订正。4.长度单位和分数教学增加体验活动。引导学生用手势比划、找参照物等方式建立长度表象，通过在操场上走一走体验千米。分数教学让学生动手折一折、涂一涂、分一分，在操作中理解“平均分”和“整体与部分”的关系。5.图形教学注重实物观察与动态演示。提供积木、实物模型供学生多角度观察，借助动画演示从不同方向观察立体图形的视图变化，帮助空间感较弱的学生建立直观表象，突破空间观念难点。6.分层布置作业，满足不同学生需求。基础练习全体学生必须过关，拓展提升题供学有余力的学生选做。作业设计增加实践性任务，如“在家里找1毫米厚的物品”“找一找生活中的角”，避免机械重复。7.每单元结束安排闯关练习。及时检测学生对单元知识的掌握情况，针对暴露的问题进行补教补学，做到“单元清、人人清”。8.开展跨学科主题实践活动。将“曹冲称象的故事”拓展为2课时的综合实践活动，融入科学实验（用替代物称重）和语文表达（复述故事、写测量日记）。“数字编码”安排1课时调查交流、1课时自主设计班级学号方案。9.关注学困生，加强个别辅导。课堂上优先提问、多鼓励，增强学习信心。作业当面批改、当面订正，每周利用课后服务时间对学困生进行查漏补缺，及时弥补知识断层。10.做好过程性评价与反馈。每节课通过“出口题”或“一分钟反思”了解学生当堂掌握情况，每单元通过闯关练习分析学情。重视学生自评与互评，引导养成认真审题、仔细计算、自觉检验的良好习惯。六、进度安排2026年人教版新教材数学三年级上册教学进度安排表周次日期教学内容备注19.1---9.6观察物体29.7-—9.13混合运算39.14--9.20混合运算49.21—-9.27混合运算中秋节59.28---10.4国庆假期国庆节610.5—10.11毫米、分米和千米710.12—10.18曹冲称象的故事810.19--10.25多位数乘一位数910.26—11.1多位数乘一位数1011.2—11.8多位数乘一位数1111.09—11.15期中检测；数字编码1211.16—11.22线和角1311.23—1.29线和角1411.30—12.6