第18课 《天下第一楼（节选）》跨学科教学设计 - 初中语文统编版九年级下册

-1-第18课《天下第一楼（节选）》跨学科教学设计-初中语文统编版九年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第18课《天下第一楼（节选）》的学习，包括对楼台建筑特点、文化内涵的鉴赏，以及作者情感表达的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已掌握的文学鉴赏、古代建筑知识相联系，有助于学生提升审美能力和文化素养。教材章节涉及《天下第一楼》节选，包括建筑描写、人物对话、环境描写等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创新、语言建构与运用等核心素养。通过学习《天下第一楼（节选）》，学生能够深入理解中国传统建筑之美，提升对古典文学作品的鉴赏能力，同时增强语言表达和审美创造的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①楼台建筑特点的鉴赏：引导学生识别并分析《天下第一楼》中的楼台建筑特色，如结构、装饰、空间布局等，培养学生对传统建筑文化的审美鉴赏能力。

②作者情感表达的分析：帮助学生理解作者在节选中的情感流露，包括对楼台的喜爱、对历史文化的感慨等，提升学生对文学作品情感内涵的把握能力。

2.教学难点，①

①文学语言的理解与运用：《天下第一楼》节选中包含许多富有诗意的语言，教学难点在于帮助学生理解这些语言的深层含义，并学会在写作中运用类似的修辞手法。

②历史文化背景的补充：为了更好地理解作品，需要补充相关的历史文化知识，如古代建筑、文人墨客等，这对学生的知识储备和自主学习能力提出了较高要求。

②情感态度与价值观的培养：在教学中，引导学生从作品中感受到对传统文化的尊重和热爱，培养正确的情感态度与价值观，这是教学的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《天下第一楼（节选）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代楼台建筑图片、建筑结构图解、相关历史背景介绍视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪等设备，以便展示教学材料。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《天下第一楼（节选）》。这是一篇描写古代楼台建筑的佳作，让我们一起走进这篇文章，感受作者的笔触和情感。

（学生）好的，老师。

二、自主阅读，初步感知

（教师）请同学们阅读课文，注意以下问题：

1.文章主要描写了哪些楼台建筑？

2.作者对楼台建筑有哪些评价？

3.文章中是否体现了作者的情感？

（学生）阅读课文，思考问题。

三、讨论交流，深入理解

（教师）请同学们以小组为单位，讨论刚才提出的问题，并分享你们的观点。

（学生）分组讨论，分享观点。

四、课堂展示，共同探究

（教师）各小组请派代表上台展示讨论成果。

（学生）小组代表上台展示。

1.描写楼台建筑

（教师）同学们，文章中提到了哪些楼台建筑？请具体列举。

（学生）如：白鹿洞、黄鹤楼、岳阳楼等。

2.作者评价

（教师）作者对楼台建筑有哪些评价？请结合具体语句进行分析。

（学生）如：白鹿洞“飞檐翘角，如鸟展翅”，黄鹤楼“高耸入云，气象万千”。

3.作者情感

（教师）文章中是否体现了作者的情感？请举例说明。

（学生）如：作者对楼台建筑的赞美之情，对历史文化的感慨之情。

五、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，学习了这篇文章，我们不仅了解了古代楼台建筑，还感受到了作者的情感。接下来，请同学们发挥想象力，以“我心目中的楼台”为题，写一篇短文。

（学生）思考并写作。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《天下第一楼（节选）》，了解了古代楼台建筑的特点，感受到了作者的情感。希望大家在今后的学习中，能够关注传统文化，提升自己的审美能力。

（学生）好的，老师。

七、布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.查找有关古代楼台建筑的历史资料，了解其背后的文化内涵。

2.以“我心目中的楼台”为题，写一篇短文。

（学生）明白。

八、下课

（教师）今天的课就上到这里，下课。

（学生）下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代楼台建筑的历史背景：介绍中国古代楼台建筑的发展历程，包括其起源、兴盛时期、代表性建筑等，如赵州桥、应天塔等。

-古代建筑艺术特点：分析中国古代建筑的艺术风格，如飞檐翘角、斗拱结构、雕刻艺术等，以及这些特点在《天下第一楼》中的体现。

-相关文学作品：推荐与楼台建筑相关的文学作品，如《滕王阁序》、《登鹳雀楼》等，让学生通过阅读了解古代文人墨客对楼台建筑的赞美和情感表达。

-建筑文化知识：提供有关中国古代建筑文化的知识，如风水学、建筑布局等，帮助学生更全面地理解楼台建筑的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与古代楼台建筑相关的书籍和文章，如《中国古代建筑史》、《中国建筑艺术》等，以丰富学生的知识储备。

-视频观看：推荐观看关于中国古代建筑的视频资料，如纪录片《中国古建筑》、《建筑之美》等，通过视觉体验加深对楼台建筑的认识。

-实地考察：组织学生参观当地或周边的古建筑，如古城墙、古塔等，实地感受古代建筑的魅力，并与课文内容进行对比分析。

-小组研究：让学生分组研究一种特定的楼台建筑，如塔、楼、阁等，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解其历史、文化、艺术价值。

-创作实践：鼓励学生结合所学知识，创作与楼台建筑相关的绘画、书法、诗歌等作品，将知识转化为艺术表达，提升学生的审美能力和创造力。

-交流分享：组织学生进行小组讨论或班级分享会，交流各自的学习心得和研究成果，促进学生对楼台建筑文化的深入理解和传承。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课文《天下第一楼（节选）》的课后练习题，包括词语解释、句子翻译、作者情感分析等。

2.结合课文内容，写一篇短文，题目为《我心目中的楼台》，要求描述一个你喜欢的楼台建筑，并阐述你对它的感受和评价。

3.收集并整理与课文相关的古代建筑图片或文字资料，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生在词语解释、句子翻译、作者情感分析等方面的掌握情况，及时指出错误并给出正确的答案和解释。

2.对于短文作业，批改时重点关注学生的语言表达、观点陈述和情感抒发，鼓励创新思维，同时指出文章中的不足，如结构安排、语言运用等，并提供修改建议。

3.针对收集资料的任务，评价学生的资料收集能力和对古代建筑文化的理解，对于表现优异的学生给予表扬，对于资料不足或理解偏差的学生，给予补充指导和帮助。

4.在下一节课的开始，将学生们的作业反馈作为课堂讨论的一部分，让学生们相互学习，共同进步。同时，针对作业中的普遍问题进行集中讲解和辅导。课后作业1.词语解释：

-花团锦簇：形容建筑物的装饰华丽，如同锦缎一般丰富多彩。

-雕梁画栋：形容建筑物的梁柱和屋顶装饰精美，如同雕刻和绘画一般。

答案：花团锦簇：形容装饰华丽；雕梁画栋：形容装饰精美。

2.句子翻译：

-“此楼非同小可，乃天下第一楼也。”

答案：这座楼非同寻常，是天下第一楼。

3.人物对话分析：

-“此楼之高，令人叹为观止。”

-“楼中佳肴，美酒佳酿，实为人生一大快事。”

分析：通过这两句话，可以看出人物对楼台建筑的高度评价，以及对其中美食的喜爱。

4.作者情感表达：

-“登斯楼也，则有遗世独立之概。”

分析：这句话表达了作者登上楼台时的超然感受，以及对远离尘嚣的向往。

5.建筑特点描述：

-“楼高百尺，飞檐翘角，直插云霄。”

分析：这句话描绘了楼台建筑的高度和造型特点，突出了其雄伟壮观。

6.文化内涵探讨：

-“楼台高筑，寓意着人们对美好生活的向往。”

分析：这句话探讨了楼台建筑背后的文化内涵，即人们对幸福生活的追求和向往。板书设计1.《天下第一楼（节选）》板书设计

①文章标题：《天下第一楼（节选）》

②作者：作者姓名（如：某文人）

③楼台建筑特点：飞檐翘角、雕梁画栋、高耸入云

④作者情感：对楼台建筑的赞美、对历史文化的感慨

⑤词语解析：花团锦簇、雕梁画栋

⑥句子摘录：登斯楼也，则有遗世独立之概；此楼非同小可，乃天下第一楼也