Unit 5 Here and Now Section B（Project）（教学设计） 人教版（2024）七年级英语下册

Unit5HereandNowSectionB（Project）（教学设计）人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路本节课以人教版七年级英语下册Unit5HereandNowSectionB（Project）为主题，通过项目式学习，引导学生运用所学知识，关注家乡的变化，提高学生的实际运用能力和创新能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、展示交流等形式，让学生在活动中学习，在学习中成长。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，使学生能理解和尊重家乡的发展变化。

2.提升学生的语言实践能力，通过项目式学习，运用英语进行信息收集、整理和表达。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在实践中提出问题和解决方案。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握如何运用英语描述家乡的变化，包括地理位置、环境、建筑、经济等方面的描述。

-通过实例学习，如：“Inthepast,ourtownwassmallandquiet.Now,ithasbecomeabustlingcitywithhigh-risebuildingsandmodernshoppingmalls.”

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：正确运用过去时和现在时态描述变化。

-例如，学生可能难以区分“usedto”和“now”在描述变化时的用法。

-难点二：在项目式学习中，学生需要综合运用听、说、读、写技能。

-例如，学生在收集信息时可能面临如何有效地获取并整理数据的问题。

-难点三：培养学生的创新思维，提出具有实际意义的解决方案。

-例如，学生可能难以在有限的资源下提出新颖且可行的建议。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示家乡变化的图片集和视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写空间。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouthinkofyourhometown?Howhasitchangedinrecentyears?”

2.学生自由发言，分享自己对家乡变化的看法。

3.老师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wewillexplorethechangesinourhometownandlearnhowtodescribetheminEnglish.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家乡变化的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyounoticeinthesepictures?Howhavetheychanged?”

2.学生分组讨论，分享自己的观察和想法。

3.老师请每组代表分享讨论结果，并引导学生总结出描述家乡变化的关键词，如：“newbuildings”,“moretraffic”,“improvedenvironment”等。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书关键词，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼写。

3.老师通过例句展示词汇在句子中的运用，如：“Therearemanynewbuildingsinourcitynow.”（现在我们的城市有很多新建筑。）

四、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解过去时和现在时的区别，并举例说明。

2.学生练习使用过去时和现在时描述家乡变化，如：“Inthepast,therewasonlyoneroadinourtown.Now,therearemanyroads.”（过去，我们镇上只有一条路。现在，有很多路。）

3.老师强调“usedto”和“now”在描述变化时的用法，如：“Usedtobeasmallvillage,nowit’sabigcity.”（过去是一个小村庄，现在是一个大城市。）

五、项目式学习（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家乡的变化主题，如：“environmentalprotection”,“transportation”,“education”等。

2.学生分组讨论，收集相关资料，并整理成英文报告。

3.老师巡回指导，解答学生在收集资料和整理报告过程中遇到的问题。

六、成果展示（15分钟）

1.每组派代表进行成果展示，分享家乡变化的主题和英文报告。

2.其他小组进行评价，提出改进意见。

3.老师总结评价，给予每组鼓励和肯定。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师总结本节课的收获，布置课后作业。

八、课后作业（5分钟）

1.学生以小组为单位，继续完善家乡变化的英文报告。

2.每组选取一个成员，准备在下一节课进行分享。

3.老师提醒学生注意作业的完成时间和质量。知识点梳理1.词汇：

-常用词汇：newbuildings,moretraffic,improvedenvironment,traditionalculture,moderntechnology,localattractions

-介词短语：inthepast,now,usedto,comparedto

-连词：however,therefore,inaddition

2.语法：

-过去时和现在时的区别：

-过去时：描述过去发生的事情或存在的状态，如：Inthepast,ourtownwassmall.

-现在时：描述现在发生的事情或存在的状态，如：Now,ourtownhasmanynewbuildings.

-“usedto”和“now”的用法：

-“usedto”+动词原形：表示过去常常做某事，现在不再做，如：Weusedtoplayintheparkeveryday.

-“now”+动词现在时：表示现在的情况，如：Now,theparkistoocrowded.

-比较级和最高级的用法：

-比较级：用于两者之间的比较，如：Thisbuildingistallerthanthatone.

-最高级：用于三者或三者以上的比较，如：Thisisthetallestbuildinginourcity.

3.句型结构：

-Whatdoyouthinkof...?：询问对某事物的看法。

-Howhas...changed?：询问某事物发生了怎样的变化。

-Therearemany...in...：表示在某地有很多某物。

-Itusedtobe...nowitis...：表示过去和现在的对比。

4.话题内容：

-家乡的变化：地理位置、环境、建筑、经济、文化等。

-个人观点：对家乡变化的看法和感受。

-比较和对比：过去和现在的对比，不同事物之间的比较。

5.项目式学习：

-小组合作：学生分组讨论，共同完成项目。

-资料收集：学生收集家乡变化的资料，如图片、视频、文章等。

-报告整理：学生整理收集到的资料，写成英文报告。

-成果展示：小组代表进行成果展示，分享家乡变化的主题和英文报告。

6.评价与反馈：

-学生评价：学生对小组成果进行评价，提出改进意见。

-老师评价：老师对学生的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

7.课后作业：

-完善英文报告：学生继续完善家乡变化的英文报告。

-准备分享：每组选取一个成员，准备在下一节课进行分享。内容逻辑关系①词汇与语法：

①.词汇：newbuildings,moretraffic,improvedenvironment

②.语法：过去时（was/were），现在时（is/are），usedto+动词原形

②句型与表达：

①.描述变化的句型：Inthepast,...;Now,.../Usedto+动词原形+过去的时间状语；Now+动词现在时

②.比较句型：Thisbuildingistallerthanthatone.

③.因果关系表达：However,...;Therefore,...

③项目式学习步骤：

①.小组分配任务：确定主题，如环境、交通、文化等。

②.资料收集：通过互联网、图书馆等途径收集相关信息。

③.报告撰写：整理收集到的信息，撰写英文报告。

④.成果展示：小组成员进行报告展示，接受同学和老师的反馈。

④评价与反馈：

①.学生自评：回顾学习过程，反思自己的表现。

②.同伴互评：同学之间互相评价报告内容、表达和团队协作。

③.教师评价：老师对学生的项目成果进行评价，提供改进建议。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和流利度将作为评价标准。

-通过观察学生的发言，评估他们对词汇和语法的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：xxx

-评价小组成员的合作能力、信息收集和整理能力，以及报告的完整性和创意。

-关注学生是否能够运用所学知识描述家乡的变化，以及是否能够正确使用过去时和现在时。

3.随堂测试：xxx

-通过随堂测试，评估学生对本节课重点词汇、句型和语法的理解和应用能力。

-测试可能包括选择题、填空题和简答题，以检测学生的综合语言运用能力。

4.学生自评与同伴互评：xxx

-学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和项目的完成情况。

-同伴互评环节，学生将根据评价标准对小组报告和同伴的表现给出反馈。

5.教师评价与反馈：针xxx

-教师将根据学生的学习进度和表现，给出具体的评价和建议。

-对于学生在词汇、语法和表达上的不足，教师将提供针对性的辅导和练习。

-对于项目式学习，教师将评价学生的团队合作、问题解决能力和创新思维。

-教师将鼓励学生在课后继续学习和实践，以巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试引入更多的互动环节，比如角色扮演、情景模拟，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，这样不仅能够提高他们的口语能力，还能让他们更加投入和感兴趣。

2.项目式学习：继续深化项目式学习，让学生通过实际操作和团队合作来探究家乡的变化，这样既能锻炼他们的综合能力，也能激发他们的学习热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中比较被动，需要更多鼓励和引导，以激发他们的参与热情。

2.语法教学：在语法教学方面，我发现学生对过去时和现在时的区分还不够清晰，需要加强语法练习和实际应用的机会。

3.评价方式：目前的评价方式相对单一，主要是通过随堂测试和项目展示，可以考虑引入更多的评价手段，如课堂表现、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度的问题，我计划在接下来的教学中，设计更多有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中自然地参与到课堂中来。

2.对于语法教学，我将设计一系列的练习和作业，帮助学生通过不断的练习来巩固和掌握语法知识，同时也会在课堂上提供更多的语境，让学生在实际使用中学习语法。

3.在评价方式上，我会尝试引入多元化的评价方法，比如学生的自评、同伴互评以及课堂表现评价，这样不仅能够更全面地了解学生的学习情况，也能提高学生的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关家乡变化的英文文章，如《MyHometownChangesOvertheYears》或《TheEvolutionofMyCity》。

-视频资源：寻找一些关于家乡历史变迁的纪录片或短视频，如展示城市发展的变化过程或家乡传统