2025-2026学年语文高段教学设计

2025-2026学年语文高段教学设计课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：语文《古诗两首》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2025年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵和解读古诗，提升对诗歌语言的感知和理解。

2.增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生从形象、情感和思想内容上感受古诗的艺术魅力。

3.培养学生的文化理解与传承意识，让学生了解古诗背后的历史文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解古诗《登高》和《静夜思》的主题思想。

-掌握古诗的韵律和节奏，能够准确朗读和背诵。

-分析古诗中的意象和修辞手法，如《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所用的对仗和夸张。

2.教学难点：

-理解古诗中蕴含的作者情感和思想，如《登高》中诗人对人生无常的感慨。

-分析古诗中的抽象概念和复杂意象，如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意境。

-在理解古诗的基础上，能够进行合理的想象和创造性表达，如对古诗进行现代文改写或创作续诗。教学资源准备1.教材：《语文》高一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《登高》和《静夜思》的图片，以及与诗歌意境相关的音乐背景。

3.教学课件：制作包含古诗原文、作者介绍、意象分析等内容的PPT。

4.教室布置：设置小组讨论区域，准备纸笔等书写工具，营造轻松的课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？有没有哪些古诗给你们留下了深刻的印象？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古代山水画、诗人画像等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意象等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示平仄的示意图，解释五言绝句、七言律诗的结构特点。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析，如《静夜思》和《登高》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗中的意境和情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行讨论，如分析《登高》中的意象和修辞手法。

小组内讨论该诗的主题、情感表达和艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，可以是诗歌解读、创意改编或个人感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌解读、创意改编或个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的古诗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中尝试创作简短的古诗。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》选读：推荐学生阅读《唐诗三百首》中与《登高》和《静夜思》风格相近的诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，以拓宽学生的阅读视野。

-《宋词三百首》选读：引导学生阅读宋词，特别是与夜色、自然景象相关的词作，如苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》等，体验不同的诗歌艺术风格。

-《中国诗歌鉴赏》：推荐一本诗歌鉴赏书籍，如《中国诗歌鉴赏》中的相关章节，帮助学生深入理解古诗的鉴赏方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作一首以自然景象为主题的古诗，运用在本节课中学到的平仄、韵律和意象等技巧。

-组织一次诗歌创作分享会，让学生将自己的作品展示给全班同学，并相互交流创作心得。

-引导学生研究古代诗人的人生经历，分析其诗歌创作的背景和情感，如杜甫的生平与诗歌创作的关系。

-通过图书馆或网络资源，让学生查找与《登高》和《静夜思》相关的历史资料，了解古代的社会文化背景。

-学生可以尝试对《登高》和《静夜思》进行现代文的翻译，以现代语言表达古诗的意境和情感。

3.实践活动建议：

-组织一次实地考察，如去附近的山川或园林，让学生在自然环境中体验古诗中的意境，并尝试即兴创作。

-邀请一位专业诗人或文学研究者来校进行讲座，分享古诗创作和鉴赏的技巧，激发学生的文学兴趣。

4.综合性学习任务：

-学生可以组成小组，选择一位古代诗人，研究其生平、诗歌作品和影响，制作一份关于该诗人的研究报告，并在班上展示。

-设计一个关于古诗的学习网站或公众号，由学生负责内容更新和维护，分享诗歌鉴赏文章、古诗词创作和活动信息。典型例题讲解1.例题：《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗，运用了哪种修辞手法？请分析其效果。

答案：这两句诗运用了夸张和拟人的修辞手法。夸张体现在“无边落木”和“不尽长江”上，通过夸大的手法，增强了诗句的气势和感染力。拟人则体现在“萧萧下”和“滚滚来”上，将自然景物赋予人的情感，使诗句更具生动性和形象性。

2.例题：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这句诗，如何体现了诗人对月光的感受？

答案：这句诗通过对比的手法，将“明月光”与“地上霜”进行对比，突出了月光的光亮和霜的洁白。诗人通过这种对比，表达了自己在夜深人静时对月光的敏感和细腻感受。

3.例题：分析《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这两句诗的意义。

答案：这两句诗表达了诗人对人生无常和孤独寂寞的感慨。通过“万里悲秋”和“百年多病”，诗人描绘了自己长年漂泊、疾病缠身的境遇，而“常作客”和“独登台”则表现了诗人在异乡的孤独和无奈。

4.例题：请解释《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”这两句诗的意境。

答案：这两句诗通过“举头”和“低头”两个动作，将诗人的视线和情感分为两个层次。举头望明月，表达了诗人对美好事物的向往；低头思故乡，则抒发了诗人对家乡的思念之情。两句诗相互映衬，构成了一个完整的意境。

5.例题：分析《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”这两句诗的修辞手法和情感表达。

答案：这两句诗运用了对比和借景抒情的修辞手法。对比体现在“艰难苦恨”与“繁霜鬓”之间，通过对比，突出了诗人晚年生活的艰辛和无奈。借景抒情则通过“潦倒新停浊酒杯”这一景象，表达了诗人对命运的无奈和对人生的感慨。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵体验：在课堂上，我们可以尝试引入诗歌朗诵环节，让学生亲身体验古诗的韵律美和情感表达，这样不仅能提高学生的朗读能力，还能增强他们对古诗的理解和感受。

2.课堂讨论互动：我们可以设计一些开放式的问题，鼓励学生在课堂上进行讨论，通过小组合作的方式，让学生在交流中碰撞出思维的火花，这样有助于培养他们的批判性思维和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有时候，我发现学生在课堂上比较被动，参与讨论的积极性不高，这可能与他们对古诗的兴趣和背景知识有关。

2.教学方式单一：目前的教学方式可能过于依赖讲解和演示，缺乏多样性，学生可能对这种方式产生厌倦感，不利于他们的深度学习。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我们可以设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、诗歌创作比赛等，让学生在活动中学习。

2.多样化教学手段：我们可以尝试使用多媒体教学、情境教学等方法，结合学生的实际生活经验，使教学内容更加生动有趣。

3.完善评价体系：我们可以引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，关注学生的个性化发展，鼓励他们展示自己的特长。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：通过提问，我能够检验学生对课文内容的理解程度。我会设计一些开放式问题，鼓励学生积极思考，并从他们的回答中了解他们对古诗的解读和感悟。例如，在讲解《登高》时，我会问：“诗中的‘无边落木萧萧下’给你怎样的感受？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力。

2.观察学生参与度：在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和动作。例如，在讨论《静夜思》时，我会观察学生是否能够准确地把握诗歌的情感脉络，是否能够流畅地表达自己的观点。

3.课堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试可以包括填空、选择题、简答题等形式，通过这些测试，我可以评估学生对古诗基本知识和理解程度的掌握情况。

4.作业评价：学生的作业是评价他们学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。对于作业中的错误，我会耐心地指出并解释正确的答案，帮助学生纠正错误。

5.课堂反馈：在课后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的满意度和建议。这些反馈对我来说非常宝贵，可以帮助我不断改进教学方法，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌主题：自然景象与人生感悟

-诗歌风格：意境深