Listening and Talking教学设计高中英语人教版2019必修第三册-人教版2019

ListeningandTalking教学设计高中英语人教版2019必修第三册-人教版2019科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以人教版2019年高中英语必修第三册的ListeningandTalking部分为教学内容，旨在提高学生英语听力与口语表达能力。通过听、说、读、写等实践活动，培养学生运用英语进行交流的能力，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化交际意识，增强语言学习的自信心和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用所学词汇和句型，进行日常生活中的简单对话，同时提升对英语国家文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“arrangement”、“schedule”、“appointment”等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

-重点句型：“What’syourschedulefortheday?”,“Ihaveanimportantappointmentthisafternoon.”等，这些句型是进行日常对话的关键。

2.教学难点

-听力理解：学生需要能够准确理解对话中的细节信息，如时间、地点、人物关系等。

-口语表达：学生需要能够运用所学词汇和句型，进行连贯、自然的口语表达，尤其是在时间安排和预约场景中。

-文化理解：学生需要理解西方文化中对于时间安排和预约的重视，以及相应的礼貌用语和交流习惯。

-综合运用：将听、说、读、写技能综合运用，例如在听懂对话内容后，能够用正确的语法和词汇复述或回答问题。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实情境的听力任务，引导学生主动参与。

2.结合角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用重点词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如音频、视频，增强听力材料的真实性和趣味性。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享文化理解，提高跨文化交际能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张关于日程安排的图片，引导学生思考如何用英语描述日常活动的时间安排。随后，教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过PPT展示重点词汇和句型，如“arrangement”、“schedule”、“appointment”等，并解释其用法和搭配。

2.教师播放一段关于日程安排的听力材料，让学生初步感知词汇和句型的实际运用。

3.教师带领学生分析听力材料，强调时间、地点、人物关系等关键信息，并总结听力技巧。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟预约场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组进行听力练习，每组听一段关于日程安排的对话，然后复述对话内容。

3.教师播放一段关于西方文化中时间安排的视频，让学生了解不同文化背景下的时间观念。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论如何将所学词汇和句型应用于实际生活，如描述自己的日程安排。

2.学生分享在不同文化背景下，如何进行时间安排和预约的经验。

3.学生讨论如何提高自己的英语听力理解能力，并提出改进建议。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学重点词汇和句型，并举例说明其在实际对话中的应用。

2.教师总结听力技巧，强调关注时间、地点、人物关系等关键信息。

3.教师鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习，提高跨文化交际能力。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇

-arrangement：安排，计划

-schedule：日程表，时间表

-appointment：预约，约会

-available：可用的，有空

-confirm：确认，证实

-reschedule：重新安排

-priority：优先事项

-cancel：取消

-reminder：提醒，提示

2.句型

-What’syourschedulefortheday?

-Ihaveanimportantappointmentthisafternoon.

-Couldyoupleaserescheduleourmeeting?

-What’syourprioritythisweek?

-I’msorry,butIneedtocancelourappointment.

3.时间表达

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-at9o’clock

-from10to12

-onMonday

-thisweek

-nextweek

4.预约表达

-Iwouldliketomakeanappointmentwithyou.

-CanwemeetnextTuesdayat2p.m.?

-Pleaseconfirmtheappointmentwithme.

-Ihavetoreschedulemyappointmentduetoapriorcommitment.

5.取消预约表达

-I’msorry,butIneedtocancelourappointment.

-Couldyoupleaserescheduleourmeeting?

-IhaveanemergencyandIcan’tmakeittoday.

6.邀请表达

-Howaboutwemeetforlunchtomorrow?

-Wouldyouliketojoinusforacoffee?

-Let’shaveameetingnextweektodiscusstheproject.

7.确认表达

-Couldyoupleaseconfirmthetimeandplaceofourmeeting?

-Iwillbethereontime,pleasedon’tworry.

-Iwillsendyouareminderbeforethemeeting.

8.提醒表达

-Don’tforgettobringyourpresentationtomorrow.

-Iwillremindyouaboutthedeadlinenextweek.

-Pleasemakesuretocheckyouremailforthemeetingagenda.

9.排序和优先级

-Ihaveahighprioritymeetingthismorning.

-Pleaseputthistaskatthetopofyourlist.

-Ineedtoprioritizemytasksfortheday.

10.邀请和拒绝

-Iwouldliketoinviteyoutodinnertonight.

-I’mafraidIcan’tmakeittonight,butthankyoufortheinvitation.

-Iappreciateyourinvitation,butIalreadyhaveplans.内容逻辑关系①词汇逻辑关系

-词汇群：arrangement,schedule,appointment,available,confirm,reschedule

-关联性：这些词汇围绕日程安排和预约的主题，形成一个相互关联的词汇群。

②句型逻辑关系

-基础句型：What’syourschedulefortheday?Ihaveanimportantappointmentthisafternoon.

-关联性：这些基础句型是进行日常对话的核心，通过提问和回答，引导学生进行交流。

③时间表达逻辑关系

-时间词汇：inthemorning,intheafternoon,intheevening,at9o'clock,from10to12

-关联性：时间词汇用于具体说明活动的发生时间，与日程安排紧密相关。

④预约表达逻辑关系

-预约邀请：Iwouldliketomakeanappointmentwithyou.CanwemeetnextTuesdayat2p.m.?

-关联性：这些表达用于发起或回应预约请求，是进行日程安排的重要环节。

⑤取消预约表达逻辑关系

-取消理由：I’msorry,butIneedtocancelourappointment.Couldyoupleaserescheduleourmeeting?

-关联性：在日程出现变动时，这些表达用于取消或重新安排预约。

⑥邀请表达逻辑关系

-邀请句型：Howaboutwemeetforlunchtomorrow?Wouldyouliketojoinusforacoffee?

-关联性：这些句型用于提出邀请，是社交交流中的常见表达。

⑦确认表达逻辑关系

-确认请求：Couldyoupleaseconfirmthetimeandplaceofourmeeting?

-关联性：在对方提出邀请或预约后，这些表达用于确认具体细节。

⑧提醒表达逻辑关系

-提醒内容：Don’tforgettobringyourpresentationtomorrow.Iwillremindyouaboutthedeadlinenextweek.

-关联性：这些表达用于提醒对方注意重要事项，是保持沟通顺畅的方式。

⑨排序和优先级逻辑关系

-排序表达：Ihaveahighprioritymeetingthismorning.Pleaseputthistaskatthetopofyourlist.

-关联性：这些表达用于讨论任务的重要性和处理顺序。

⑩邀请和拒绝逻辑关系

-拒绝回应：I’mafraidIcan’tmakeittonight,butthankyoufortheinvitation.Iappreciateyourinvitation,butIalreadyhaveplans.

-关联性：这些表达用于礼貌地拒绝邀请，是社交互动中的一部分。典型例题讲解例题1：

情境：小明想约李华明天下午一起去看电影，但需要确认李华的空闲时间。

问题：请用正确的句型完成对话。

小明：Hi,LiHua,Iwanttogotothemovieswithyoutomorrow.__________?

李华：__________.

答案：Whattimeareyoufreetomorrowafternoon?

I’mfreeat3o’clock.

例题2：

情境：李华需要取消与王五的约定，因为他突然生病了。

问题：请用正确的表达方式取消预约。

李华：Hi,WangWu,I’msorry,butIcan’tmakeittoday.__________.

王五：__________.

答案：Ihavetocancelourappointment.

Noproblem,takecareofyourself.

例题3：

情境：小张想要邀请小王参加下周的英语角活动。

问题：请用正确的邀请方式表达。

小张：Hi,XiaoWang,howaboutwejointheEnglishCornernextweek?

小王：__________.

答案：Thatsoundsgreat!I’dloveto.

例题4：

情境：小王想要确认与小李的约会时间。

问题：请用正确的表达方式确认约会时间。

小王：Hi,XiaoLi,couldyoupleaseconfirmthetimeandplaceofourmeeting?

小李：__________.

答案：Sure,wearemeetingatthelibraryat2p.m.

例题5：

情境：小赵想要提醒小张明天早上要早起准备考试。

问题：请用正确的提醒方式表达。

小赵：Don’tforgettowakeupearlytomorrowmorningfortheexam.__________.

小张：__________.

答案：Iwill.Thankyouforthereminder.

Gotit,Iwon’tforget.教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我不断调整教学策略，提高教学质量。在刚刚结束的Listeningand