小学语文常考6类短语_第1页
小学语文常考6类短语_第2页
小学语文常考6类短语_第3页
小学语文常考6类短语_第4页
小学语文常考6类短语_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

微信公众号：xuexi100f、xuexi9952短语作为连接字词、句篇的中间层次，是语文学习的重要内容。小学阶段涉及到的词语不多，本文按结构对常用短语进行了分类归纳。建议家长让孩子收藏阅读，体会各种常见搭配，为语文的深入学习打好基础。主谓短语

●表示陈述与被陈述的关系

结构：名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”谓语可以回答主语“怎么样”

风景优美

内容丰富

思想进步感情激动

掌声热烈

辩论激烈态度坚决

气候恶劣

体会深刻彩旗飘舞

乌云密布

星光闪耀地势险要

关系密切

工程艰巨歌声飞扬

阳光灿烂

心情舒畅

●

特殊主谓短语：名词做谓语今天星期五

后天中秋节

一月一日元旦

动宾短语

●

动宾之间是支配与被支配的关系

结构：动词+宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的微信公众号：xuexi100f、xuexi9952

热爱祖国

热爱生活

发展生产

喜爱东西

爱好运动

战胜困难

发现问题

发布新闻

发明成果开展活动

开发资源

发射火箭发出声响

发出警告

开辟土地改进技术

改进方法

改进工作

改进工艺

改造环境

改造自然改造思想

交换看法

交换作品交换意见

交流经验

交流人才交流商品

坚定立场

坚定信念坚定信心

坚定思想

改变模样传递信息

传播花粉

采取措施营救遇险群众

抢救危重病人

挽救失足青年

后补短语

●

起补充说明作用的成分是补语

结构：动+补

看清楚

去一趟

拿起来打量一番

吓跑

盛满

结构：形+补好极了

热死了

强得多

暗得很

胖多了

差极了

●

结构助词“得”是补语的标志

跑得快

走得急机灵得很

笑得开心

冻得麻木开得飞快

书写得工整

密得不透气并列短语

●

起补充说明作用的成分是补语

结构：名+名报纸杂志

今天明天

结构：动+动调查研究

讨论并通过

结构：形+形雄伟壮丽

庄严肃穆

结构：代+代我和他

这样那样

结构：数量+数量四面八方

千秋万代

半斤八两

●

并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同

姐姐和我（名词+代词）微信公众号：xuexi100f、xuexi9952

勤劳、勇敢、善良（形+形+形）

●

并列短语一般前后可以互换位置

工厂、农村

我、你、他

●

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序

时间顺序：春夏秋冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：集成和发展语言习惯：男女老少

金银铜铁

油盐酱醋

偏正短语

●

前偏后正：“偏”修饰、限制“正”

结构：定+中（名、代）

祖国大地

一个顾客

可爱的人我的老师

江南水乡

两只老鼠

结构：状+中（名、代）整齐排列

清晰记得

顽强生活

详细叙述

尽情欣赏

详细记录出神望着

仔细观察

顽强战斗熟练操作

飞快奔跑

激动欢呼勤奋学习

默默沉思

轻轻抚摸坚毅地说

绝望尖叫

整齐排列

“的”字短语

●

定语用结构助词的名词短语

结构：名词+的时代的颂歌

知识的海洋

哥哥的书本

结构：代词+的我的歌声

你的眼镜

她的花园

结构：动词+的吃的

穿的

用的

玩的

结构：形容词+的严格的要求

严明的纪律

严肃的表情暂新的皮鞋

巨大的响声

复杂的关系严重的问题

严整的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论