2026年粤教版高一第二学期语文期末拔尖培优模拟试卷（附答案可下载）

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一、积累运用（共28分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（3分）（）A.庠序（xiáng）忖度（cǔn）锲而不舍（qì）养尊处优（chǔ）B.敕造（chì）炮烙（páo）沸反盈天（fèi）少不更事（gēng）C.巉岩（chán）形骸（hái）畏葸不前（sī）呕哑嘲哳（ōu）D.句读（dòu）贾人（gǔ）义愤填膺（yīng）间不容发（jiàn）2.下列各句中，没有错别字的一项是（3分）（）A.喧嚣烟蔼沸反盈天百无聊赖B.踌躇搭讪宽宏大量地崩山摧C.寒喧推诿相形见拙走投无路D.璀璨端倪莫明其妙放诞无礼3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）（）A.这次校园歌手大赛，他凭借《离骚》改编的歌曲获得冠军，真是妙手回春。B.他的文章分析问题切中肯綮，深受读者好评。C.他上课经常迟到，老师批评他，他还理直气壮地顶撞，真是不足为训。D.面对敌人的疯狂进攻，战士们负隅顽抗，打退了敌人的多次进攻。4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A.通过学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，使我对孔子的教育思想有了更深刻的理解。B.《窦娥冤》的作者是元代关汉卿写的，他被誉为“曲圣”。C.能否做到举一反三，是学好语文的关键。D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。5.名篇名句默写（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子“哂由”的原因是：____，____。（2）《登高》中，杜甫抒发漂泊异乡、年老多病的惆怅之情的诗句是：____，____。（3）《琵琶行》中，描写琵琶女演奏结束后，观众反应的诗句是：____，____。6.语言文字运用（10分）下面是一段关于“古村落保护”的文字，请你根据要求完成题目。古村落是中华优秀传统文化的重要载体，①承载着中华民族的精神密码和历史记忆。随着城镇化进程的加快，许多古村落面临着被拆除、被改造的危机。②如何保护和传承古村落，已经成为我们亟待解决的问题。（1）请将①句改写为排比句，使语句更有气势。（4分）（2）请为古村落保护拟写一条宣传标语，不超过20字，至少使用一种修辞。（6分）二、现代文阅读（共32分）（一）论述类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成7-9题。中国古代文论中的“气韵”说，最初是从绘画理论中引申出来的，后来被广泛应用于文学、书法、音乐等艺术领域，成为中国传统艺术美学的核心范畴之一。“气韵”的内涵，主要包括两个方面：一是“气”，指艺术作品中所体现出来的生命力和精神气质；二是“韵”，指艺术作品中所蕴含的韵味、意境和美感。南朝谢赫在《古画品录》中提出“六法论”，将“气韵生动”置于首位，强调艺术作品要具有生动的精神气质和生命力。在中国古代文学批评中，“气韵”说同样具有重要地位。清代刘勰在《文心雕龙》中说：“然则《骚》《诗》所诵，志于文也，莫不轨于义类，贯乎人情。”这里的“气”，指的是作家的思想感情和精神气质，“韵”则指作品的韵味和意境。作家的“气”是作品“气韵”的基础，作家的精神气质直接影响作品的艺术风格和审美价值。随着时代的发展，“气韵”说也在不断丰富和发展。现代文艺理论家们将西方的美学思想与中国传统的“气韵”说相结合，赋予了“气韵”新的内涵。比如，有的学者将“气韵”理解为艺术作品的“生命力”和“创造性”，强调艺术作品要具有独特的个性和时代精神。总之，“气韵”说作为中国传统美学的重要范畴，不仅对中国传统艺术的发展产生了深远影响，而且对现代艺术的创作和批评也具有重要的借鉴意义。7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.“气韵”说最初产生于文学理论，后来才应用到绘画等其他艺术领域。B.谢赫在《文心雕龙》中提出“六法论”，将“气韵生动”置于首位。C.刘勰认为作家的精神气质直接影响作品的艺术风格和审美价值。D.“气韵”说的内涵从古至今没有发生任何变化，始终保持着最初的意义。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章从绘画理论引申到文学、书法等领域，阐述了“气韵”说的发展过程。B.文章引用刘勰的话，论证了“气韵”说在中国古代文学批评中的重要地位。C.文章采用总分总的结构，论述了“气韵”说的内涵、应用及发展。D.文章将西方美学思想与中国传统“气韵”说相结合，论证了“气韵”说的现代意义。9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（6分）（）A.古代艺术作品如果缺乏“气韵生动”，就不会具有生命力和精神气质。B.作家的思想感情和精神气质是作品“气韵”的基础，二者密不可分。C.“气韵”说对现代艺术的创作和批评具有借鉴意义，应该完全照搬古代的内涵。D.“气韵”说作为中国传统美学的核心范畴，体现了中国传统艺术的精神追求。（二）文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成10-13题。《老海棠树》（节选）史铁生如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。奶奶是个缠过脚的女人，个子不高，背有点驼，满头白发，脸上的皱纹像被风吹干的树皮，可那双眼睛却亮得很，像两颗星星。我小时候，奶奶常常带我在老海棠树下玩。她会给我讲老海棠树的故事，说那棵树是她嫁过来那年亲手种下的，已经有几十年了。春天，老海棠树开了花，满树都是淡紫色的小花，香得很，奶奶会摘几朵插在我的辫子上，说我像个小海棠花。夏天，老海棠树的叶子长得很茂密，像一把大伞，奶奶会坐在树下给我扇扇子，讲她小时候的故事。秋天，老海棠树结了海棠果，奶奶会摘下来给我吃，酸酸甜甜的。冬天，老海棠树落了叶子，奶奶会扫干净树下的雪，让我在树下玩雪。后来，我长大了，上了中学，就很少陪奶奶了。我每天忙着学习，忙着和同学玩，有时回家很晚，奶奶总是坐在老海棠树下等我，手里拿着我爱吃的海棠果，见我回来，就笑着递给我。再后来，我上了大学，就去了外地，很久才能回家一次。每次回家，奶奶都坐在老海棠树下等我，头发更白了，背更驼了，可那双眼睛还是亮得很，像两颗星星。她会紧紧拉住我的手，问我在外地好不好，有没有吃好，有没有穿暖。奶奶去世的前一年，已经不能出门了，我把她扶到窗前，看着窗外的老海棠树，她说：“这棵树，是我陪着你长大的，现在，你长大了，树也老了。”奶奶去世后，那棵老海棠树也渐渐枯萎了，后来被砍了，盖了新房子。可我总觉得，奶奶还在老海棠树下，还在给我讲老海棠树的故事，还在给我摘海棠果，还在等我回家。10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章以老海棠树为线索，串联起奶奶和“我”的成长经历，结构清晰。B.文中多次写到奶奶的眼睛亮，体现了奶奶对生活的热爱和对“我”的关爱。C.老海棠树是奶奶和“我”之间情感的纽带，见证了祖孙俩的深厚情谊。D.文章最后一段写老海棠树被砍，表达了作者对奶奶去世的悲痛和对时光流逝的无奈。11.请分析文中画线句子“她会紧紧拉住我的手，问我在外地好不好，有没有吃好，有没有穿暖”的表达效果。（4分）12.文章标题为《老海棠树》，请结合全文分析标题的含义。（6分）13.本文以老海棠树为线索，情感真挚细腻，请结合文本简要分析作者是如何表达这种情感的。（7分）三、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成14-16题。张良传（节选）良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。（节选自《史记·留侯世家》）14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.良尝学礼淮阳尝：曾经B.秦皇帝东游东：东方C.良乃更名姓，亡匿下邳亡：逃跑D.与老人期，后，何也期：约定15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A.为铁椎重百二十斤为其老，强忍B.顾谓良曰顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者C.良因怪之因宾客至蔺相如门谢罪D.读此则为王者师矣于其身也，则耻师焉16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。（2）旦日视其书，乃《太公兵法》也。（二）古诗词阅读（8分）阅读下面这首唐诗，完成17-18题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联描写了风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，营造了一种萧瑟悲凉的氛围。B.颔联“无边落木”“不尽长江”，写出了秋天的壮阔景象，也暗含了时光流逝的感慨。C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的惆怅之情。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写出了诗人内心的愁苦和对时光流逝的无奈。18.请简要分析这首诗的写景手法。（5分）四、写作（共20分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。“青年者，国家之魂。”青年是时代发展的生力军，是民族复兴的希望。在新时代，青年既要有自己的个性，又要承担起时代的责任。请结合材料，以“青年的个性与担当”为主题，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案一、积累运用1.B（A项“锲”读qiè；C项“葸”读xǐ；D项“间”读jiān）2.B（A项“烟蔼”应为“烟霭”；C项“寒喧”应为“寒暄”，“相形见拙”应为“相形见绌”；D项“莫明其妙”应为“莫名其妙”）3.B（A项“妙手回春”指医生医术高明，此处用错对象；C项“不足为训”指不能作为准则或典范，此处望文生义；D项“负隅顽抗”指敌人凭借险阻顽固抵抗，此处感情色彩不当）4.D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项句式杂糅，删去“的作者”或“写的”；C项两面对一面，删去“能否”）5.（1）为国以礼其言不让（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）东船西舫悄无言唯见江心秋月白6.（1）示例：古村落是承载中华民族精神密码的活化石，是镌刻中华民族历史记忆的教科书，是连接中华民族情感纽带的桥梁。（排比句式合理即可）（2）示例：保护古村落，留住乡愁根。（运用比喻修辞，符合要求即可）二、现代文阅读（一）论述类文本阅读7.C（A项“最初产生于文学理论”错误，原文是“最初是从绘画理论中引申出来的”；B项《古画品录》为谢赫所作，《文心雕龙》为刘勰所作；D项“没有发生任何变化”错误，原文提到“气韵”说不断丰富发展）8.D（D项“将西方美学思想与中国传统‘气韵’说结合”是“气韵”说发展的内容，非论证现代意义的方法）9.C（C项“完全照搬古代内涵”错误，原文强调赋予“气韵”新内涵）（二）文学类文本阅读10.D（D项对结尾主旨的解读有误，主要情感是对奶奶的深切怀念）11.运用动作描写和细节描写，“紧紧拉住”凸显奶奶对“我”的依赖与牵挂，通过对话内容直接展现奶奶对“我”的关心，生动传递出祖孙间深厚的情感，为后文的怀念做铺垫。12.老海棠树是全文的线索，串联起奶奶与“我”的成长时光；老海棠树