在师德师风建设暨教辅乱象整治专题会议上的讲话

—PAGE1——PAGE2—在师德师风建设暨教辅乱象整治专题会议上的讲话同志们：今天我们召开全校师德师风建设暨教辅乱象整治专题会议，主要任务是深入学习领会、坚决贯彻落实上级教育主管部门关于新时代教师队伍建设和规范办学行为的最新指示精神与工作部署，全面分析当前我校在师德师风和教辅材料管理方面面临的形势与任务，统一思想、明确要求、压实责任，推动建设风清气正的良好育人生态，为学校持续健康发展筑牢根基。全体教职员工齐聚一堂，共同探讨这一关乎教育根本、关乎学校未来、关乎每一位教师职业生命的重要议题，意义十分重大。一、深刻把握时代要求，充分认识师德师风建设的极端重要性与紧迫性教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，直接关系到人才培养的质量，关系到教育事业的成败，更关系到国家的发展和民族的未来。当前，我国教育事业正处在加快建设教育强国、办好人民满意教育的关键时期，对教师队伍建设提出了新的更高要求。上级教育部门三令五申，必须把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，坚持高标准、严要求。近期，XX区教育局召开了专题会议，对加强师德师风建设作出了新的部署，传递了强烈的信号。我们必须清醒认识到，师德师风绝非小事，而是教师的立身之本、从教之基、育人之魂。一位教师，如果失却了高尚的师德、优良的师风，即便学识渊博、教学技巧再娴熟，也难以承担起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，甚至可能对学生的健康成长造成不可逆的伤害。我们学校历来重视师德建设，广大教师爱岗敬业、无私奉献，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉，这是我们的优良传统和宝贵财富，必须倍加珍惜、持续弘扬。同时，我们也要看到，随着社会环境的深刻变化，教育领域也面临一些新情况、新挑战。个别教师理想信念模糊、育人意识淡薄、言行失范的现象偶有发生；社会上一些不良风气也可能对校园产生侵蚀。特别是，国家立法层面正在强化对教师职业行为的规范与保障。根据最新信息，备受关注的《中华人民共和国教师法》修订工作已列入国家立法计划，预计将在近期完成。此次修订的一个核心方向，就是将师德师风建设摆在更加突出的位置，强调“零容忍”政策，旨在把教师职业道德的核心要求上升为法律义务，并建立更为科学的师德考核与惩处机制。这预示着师德师风建设将从强调倡导进一步走向制度约束、法治保障的新阶段。对此，我们必须有前瞻性的认识，主动适应这一趋势，将外在的规范要求内化为自身的道德追求和行为自觉。因此，加强师德师风建设，是贯彻落实中央决策部署的政治要求，是顺应教育法治化进程的必然选择，是回应社会关切、维护教育形象的现实需要，更是我们每一位教师实现自我价值、守护职业尊严的内在要求。全校上下必须切实提高政治站位，深刻认识这项工作的极端重要性和现实紧迫性，将其融入教育教学管理全过程，渗透到师生交往、家校沟通的每一个细节之中。二、聚焦突出问题整治，坚决刹住教辅材料违规征订的不正之风在狠抓师德师风建设的同时，我们必须拿出同样的决心和力度，坚决纠治征订教辅材料中的乱象。规范教辅材料管理，是规范办学行为、减轻学生过重课业负担和家长经济负担、促进教育公平的重要举措，直接关系到人民群众的教育获得感与满意度，本质上也是师德师风在具体从业行为上的直接体现。一段时期以来，从全国范围看，中小学教辅材料违规征订问题屡禁不止，形式多样。有的违规推荐、强制或变相强制学生购买指定教辅；有的通过教辅征订收受回扣、谋取不正当利益；有的不严格执行“一科一辅”政策，盲目加重学生负担。这些行为，不仅违反了教育教学规律，损害了学生身心健康，加重了家庭经济压力，更严重破坏了教育行风，玷污了教师队伍形象，甚至触碰了法纪红线。历史上，多地教育部门对此进行过严厉整治，相关责任人受到了警告、记过、退还费用乃至更严重的纪律处分。这些教训极为深刻，我们必须引以为戒。尽管直接涉及2026年的最新查处案例在公开信息中尚未详尽披露，但上级教育部门的整治决心和行动从未松懈，监管的网越织越密。例如，近期教育部部署的“基础教育规范管理巩固年”行动，就将规范教辅材料进校园管理、治理利用征订教辅谋利等问题列为重点任务。这表明，对此类问题的整治已进入常态化、机制化的新阶段。任何侥幸心理都是危险的，任何“擦边球”行为都是不允许的。结合我校实际，我们必须对照上级要求，进行深刻反思和全面排查。是否存在推荐目录外教辅的情况？是否存在暗示、变相要求学生统一购买的行为？是否存在个别教师与书商存在不当往来的风险点？全体教师必须清醒认识到，在教辅材料问题上，规矩就是红线，底线绝不能突破。违规征订教辅，看似是“为了学生好”，实质上是将教育功利化，甚至可能涉及经济问题，这与教师的职业道德和操守完全背道而驰。我们必须旗帜鲜明地反对和抵制这种乱象，切实将规范要求落到实处，还校园一片清净，还教育一份纯粹。三、明确目标任务，扎实推进师德师风建设与教辅乱象整治各项工作面对新形势、新要求，我们的工作必须抓细抓实、落地生根。接下来，学校将围绕以下重点，系统部署和推进相关工作：第一，要强化理论武装与警示教育，筑牢思想防线。思想是行动的先导。一要持续深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等核心规章制度。这些准则是教师职业行为的基本规范，必须人人熟知、条条牢记。二要用好典型案例这面“镜子”。教学部门已整理了教育系统内外的相关警示案例，我们要深入剖析其思想根源、危害本质，让全体教师真切感受到失德失范行为带来的严重后果，真正做到“知敬畏、存戒惧、守底线”。三要探索建立常态化的师德教育机制。不能仅仅依靠一两次会议，要将师德教育融入日常的教研活动、政治学习、党团生活之中，使之成为教师职业发展的终身必修课。第二，要健全考核评价与监督机制，树立鲜明导向。科学的机制是持久生效的保障。一方面，要完善师德考核。未来，随着《教师法》修订落地和国家政策的导向，师德考核的“一票否决”制将更加刚性。我们要未雨绸缪，积极探索符合校情的师德考核量化指标，将考核结果与教师的职称评聘、评优奖励、绩效分配等紧密挂钩。另一方面，要拓宽监督渠道。除了传统的校内监督，要更加重视学生评价和家长反馈的作用。很多地区已将学生和家长评议纳入教师考核体系，权重可达相当比例。我们要研究建立规范、有效的学生和家长参与师德评价的机制，让教师的言行置于更广泛的监督之下。同时，要畅通举报渠道，对反映的问题及时核查、依法依规处理。第三，要严格落实教辅材料管理规定，规范从教行为。在教辅材料管理上，必须令行禁止、不留死角。一是要严格执行教育公布的教辅材料推荐目录，坚持“一科一辅、学生自愿购买”原则，任何教师不得强制、变相强制或暗示学生购买指定教辅，更不得统一代购。二是要加强对教辅材料使用的教研指导，引导教师精选、精讲、精练，切实发挥教辅材料的辅助作用，而不是将其作为加重学生负担的工具。三是要建立内部审查与公示制度。各年级、各学科的教辅选用情况应透明公开，接受监督。对于违规行为，学校将坚持“零容忍”，发现一起、查处一起，绝不姑息。第四，要探索数字化赋能管理，提升治理效能。当前，教育数字化转型方兴未艾。2026年的教育实践表明，数字化工具在教师评价、德育管理、数据治理等方面正发挥着越来越重要的作用。我们可以借鉴先进经验，探索利用数字化平台辅助师德师风管理。我们可以借助数字化手段更便捷地收集学生、家长的匿名评价，甚至未来可以探索将教辅征订的合规性检查纳入数字化流程，提高管理效率和透明度。当然，技术是手段，育人是根本，我们要善用技术，而不是依赖技术，更不能让技术替代人文关怀和面对面沟通。四、压实工作责任，确保各项部署要求不折不扣落到实处加强师德师风建设和整治教辅乱象，是一项系统工程，需要全校上下协同发力、久久为功。学校党委和行政领导班子要切实承担起主体责任，我将履行第一责任人职责，班子成员要落实“一岗双责”。我们要把这项工作纳入学校整体发展规划和年度工作重点，定期研究、部署、检查。各部门、各年级组负责人是本部门、本年级的第一责任人，要管好自己的人、看好自己的门，将压力传导到每一位教师。自觉对照“四有”好老师的标准，坚守教育报国初心，担当筑梦育人使命。一是要把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。二是要时刻自重、自省、自警、自励，维护教师职业形象，提升师道尊严。三是要积极投身专项整治，自查自纠，有则改之，无则加勉，共同维护风清气正的校园环境。学校也将进一步完善相关制度保障，建立健全师德师风建设长效机制和教辅材料规范管理长效机制。加强正面宣传，挖掘和表彰我们身边的师德楷模，用榜样的力量感染人、鼓舞人。同时，对于极少数教师失德、违规违纪的，将坚决依据规定严肃处理，清除害群之马，保持队伍的纯洁性。同志们，教育是心灵与心灵的对话，是灵魂与灵魂的碰撞。教师职业的特殊性，决定了我们必须有更高的道德情操、更纯粹的精神追求。今天我们召开的这次会议，既是一次严肃的警示教育会，也是一次深入的工作部署会，更是一次凝聚共识、整装再出发的动员会。站在2026年这个承前启后的时间点上，教育的内外环境在变，但教育的本质和教师的初心永远不